Современные формы организации досуговой деятельности в ДОО.

Современные формы организации досуговой деятельности в ДОО.

 На сегодняшний день очень актуален вопрос о взаимодействии детской образовательной организации с семьей, чтобы помочь семьям, а так же молодым семьям, которые не имеют представления о воспитании детей, т.к.  сами являются  еще детьми.  В связи с этим, у педагогов, встает вопрос  поиска новых современных подходов к организации взаимодействия ДОО  с семьей.  Для вовлечения родителей в педагогический процесс нужно сделать детский сад открытым. Члены семьи могут разнообразить жизнь дошкольного учреждения, внести свои идеи, свой вклад в образовательный процесс и в жизнь своего ребенка.

      Семья, это  самое главное, что есть у ребенка. Именно в семье, закладываются основы личностных качеств ребенка. Ребенок в семье приобретает первоначальный опыт общения, первые манеры поведения, глядя и копируя родителей. Именно в семье возникает чувство доверия к миру и людям. А на почве доверия к людям и появляются такие качества, как любознательность, познавательная активность, любопытство и многие другие личностные качества ребенка.

        Семья, еще очень важна для ребенка своими эмоциональными отношениями, здесь ребенок учится жить общаться с другими людьми, делиться горем и радостью,  испытывать сострадание, ощущать единство с родными людьми. Ребенок строит свое доверие к миру и к себе  в семье, а так же формирование личности ребенка, и осознание себя зарождается тоже в  семье. Ребенок себя представляет, каким он хочет быть, каким он бы хотел себя видеть, и какой он есть на самом деле? Эти все представления о самих себе складываются под влиянием взрослых, сверстников и в окружении семьи. Поэтому, родителям и педагогам нужно организовать деятельность и общение с ребенком, таким образом, чтобы у ребенка формировалось уверенность в себе, уверенность  в своих возможностях, положительное отношение к окружающему миру и ценностям семьи.    

        Сегодня, воспитатели и педагоги придумывают разнообразные методы и формы вовлечения семьи в обучение и воспитание детей, т.е в педагогический процесс дошкольной организации. Но к величайшему сожалению откликаются немногие. И получается, что воспитанием детей занимаются педагоги, которые работают по программам разработанные на обучение и воспитание детей.

      Укрепление семейных отношений и взаимодействие педагога и родителей могут стать совместное проведение досугов. Когда-то наши прабабушки и прадедушки собирались за большим столом обменивались впечатлениями, читали книги, стихи, ходили на танцы, организовывали посиделки, собирались у костра пели песни, танцевали, готовили семейные праздники, где у каждого члена семьи имелись свои роли.  

          Традиции проведения досугов существует и по сей день. Многие семьи до сих пор организовывают семейные праздники в кругу семьи, совместные походы в кино, совершают лыжные прогулки, катание на коньках, ходят в походы совместно с детьми.  

        Б.А. Титов, который является одним из исследователей детского досуга говорит, что досуг в семье способствует самосовершенствованию, осознанию принадлежности к общности, соблюдение нравственных общечеловеческих ценностей, любви к природе к искусству и  любви к другим людям.

            В.А. Воловик и А.Ф. Воловик описывают досуг, как ведущий вид деятельности, так же как  игровая, учебная, трудовая и т.д и выделяют несколько позиции досуговой деятельности.

 Первая- это мотив потребность в процессе.

  Вторая- разнообразная досуговая деятельность.

  Третья - в отличии от других видов деятельности, тут и цели и задачи можно выбрать самому в зависимости от потребностей.      

          В.А Воловик и А.Ф. Воловик определяют, что досуговая деятельность это потребление культурных благ. Для того, чтобы досуговая деятельность приносила пользу и плоды, она должна быть педагогически организована.

         Для привлечения и организации досуга детей и их родителей, существуют досуговые программы. Организация досуга, направление образовательной организации дополнительного образования.  

         Цель досуговой  программы, это пристальное внимание к сфере досуга,  это заполнить свободное время ребенка занятием, которые оказывают позитивное влияние на его индивидуальность. Досуговые программы включают в себя многообразие форм  и организации свободного времени детей. Такие программы решают комплекс задач, связанные с формированием свободного времени  детей и их родителей.    Привлекая родителей к участию в досуговой деятельности ребенка, педагоги детской дошкольной организации, решают часть педагогических задач.  Вовлекая ребенка и семью  в мир игр, соревнований развлечений и праздников,  педагог помогает в его развитии и в становлении своего «Я» в своей семье.  Результатом совместного участия в досуговой деятельности с семьей, способствует развитию эмоции ребенка, вызывает чувство гордости за родителя и радует всю семью.

          А.Д. Жарков классифицируя досуговые программы,  выделил следующие формы досуговой деятельности:

-игровые программы – разнообразие игр, подвижные, интеллектуальные, игры – драматизации

Конкурсные – развлекательные,  разнообразие конкурсов

фольклорные – народные промыслы, танцы, песни, хороводы

праздничные программы - самой крупной формой досуга, является праздник.

       Существует множество разнообразных форм организации досуга детей:   формы досуговой деятельности, структура содержания активности организации, форма как метод организации досуговой деятельности.  Досуги такие как: музыкальные, спортивные, фольклорные, речевые, и т.д.  разнообразны по форме и содержанию, но в рамках их организации решаются многие поставленные задачи. Такие как: нравственного характера, эстетического, физического, трудового, интеллектуального. Досуг реализует потребности детей. Участвуя в досуговой деятельности, дети реализуют себя в движении, в активности, в ловкости и сообразительности.  Досуг и участие в нем, реализует такую важную задачу, как общение со сверстниками.  Досуговая деятельность реализуется с помощью разнообразных   программ и мероприятий.  

      В работе проведения досуговых мероприятий, необходимо придерживаться некоторых принципов.

 Принцип позитивности - (создания радостной атмосферы, дружелюбия, взаимопомощи и доброжелательности).

Принцип саморазвития - (реализация способностей и возможностей

 участвующего).

Принцип духовности -  (осознание и понимание высших ценностей таких как добро, счастье, внутренняя радость за ближнего, взаимопомощь, сострадание).

         Проведение досуговых мероприятий способствуют укреплению детского организма, создается положительный и эмоциональный настрой в детском коллективе.      

         Современные формы организации досуговой деятельности, являются семейные праздники.  Праздники, это яркие и радостные моменты в жизни каждого ребенка. Цель праздника, это сформировать эмоциональное настроение, что является важным критерием в формировании личности ребенка. Праздник, это интеграция разного вида искусства, это музыка, пение, танцы, чтение стихов. Во время проведения таких мероприятий, одно действие взаимодействует с другим и плавно переходит в следующее. Таким образом, захватывается несколько видов  областей  искусства. У детей  развивается, прежде всего эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающему в целом. Проведение  праздников служат нравственному  воспитанию детей. У детей появляется, общие переживания у них закладывается основы коллективизма. С помощью  разучивание песен, стихов,  у детей развивается память, речь, воображение умственное и физическое развитие.  

         Участие детей в пениях, играх, хороводах способствует развитию физическому здоровью, помогает становлению детскому организму и укрепляет здоровье. Современные формы организации досуга семьи,  такие как  семейные клубы, совместные игры, посиделки, кружки для творчества детей. Такие как «Умелые ручки», «Сделай сам», где дети имеют возможность совместно с родителями творить. Такие кружки способствуют атмосфере общения, где  родители и   дети могут поговорить. В совместной деятельности выявляются скрытые таланты детей. Теплым отношением и общением в совместном досуге дети приобретают уверенность в себе и в своих силах.    

      Проведение и продолжительность досуговых мероприятий зависит от возраста и физической подготовленности детей. Физкультурные досуги с детьми проводятся 1-2 раза в месяц продолжительность 20-30 мин. Спортивные детские праздники  проводятся 2-3 раза в год продолжительность 45-50 мин. Главное место в работе с детьми нужно отводить народным праздникам и традициям. Такие праздники знакомят, детей с культурой приобщая их к русским традициям. В таких досуговых мероприятиях должны участвовать и быть привлечены родители детей.

        Современные формы организации досуговой деятельности являются- семейные праздники.  Праздники- это яркие и радостные моменты в жизни каждого ребенка. Цель праздника- это сформировать эмоциональное настроение, что является важным критерием в формировании личности ребенка. Праздник- это интеграция разного вида искусства, это музыка, пение, танцы, чтение стихов. Во время проведения таких мероприятий, одно действие взаимодействует с другим и плавно переходит в следующее. Таким образом, захватывается несколько видов  областей  искусства. У детей  развивается, прежде всего эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающему в целом. Проведение  праздников служат нравственному  воспитанию детей. У детей появляется, общие переживания у них закладывается основы коллективизма. С помощью  разучивание песен, стихов,  у детей развивается память, речь, воображение умственное и физическое развитие.  

         Участие детей в пениях, играх, хороводах способствует развитию физическому, помогает становлению детскому организму и укрепляет здоровье. Современные формы организации досуга семьи  такие как:  семейные клубы, совместные игры, посиделки, кружки для творчества детей. Такие как «Умелые ручки», «Сделай сам», где дети имеют возможность совместно с родителями творить. Такие кружки способствуют атмосфере общения, где  родители и   дети могут поговорить. В совместной деятельности выявляются скрытые таланты детей. Теплым отношением и общением в совместном досуге, дети приобретают уверенность в себе и в свои силы.    

         К досугам в ДОО  можно отнести: Встреча  Нового года,   праздник мам, Масленица, спортивные праздники, соревнования, семейные театры. На всех этих мероприятиях, родители так же как и дети,  являются участниками.  Родители играют, поют, танцуют, читают стихи.    Подключение родителей к участию выполнения определенной части задания, например: рассказать о достопримечательностях  своего города. Родители совместно с детьми собирают информацию, фото, вырезки из газет, книг, составляют  совместно с педагогами и детьми фотоколлаж, проекты. Такой метод способствует сближению родителей и педагогов.  

       В современных формах организации досуга семьи существуют еще и игровые досуги.   Ведущий вид деятельности в организации  досуга является игровой. В досуговых программах используются выделенные в  работах С.А.Шмакова виды современных игр: физические и психологические игры и тренинги, интеллектуальные и творческие игры, социальные игры, комплексные игры.  

       Игра – организация мнимой ситуации, которая по правилам дает возможность реально действовать, т.е принимать на себя роли, учитывая свои умения, знания  и навыки.   Такой вид досугов помогут родителям вернуться в детство и ощутить себя детьми и окунуться в мир детей. Совместное участие родителей с детьми помогают детям почувствовать себя одной командой, одним целым. Популярные игровые досуги, которые проводят почти во всех дошкольных организациях это «Мама, папа, я – спортивная семья », где дети с родителями участвуют в спортивных соревнованиях  или мероприятиях. И еще такие как: «А ну-ка бабушки, а ну- ка дедушки» , посиделки с ними, где бабушки и дедушки могут рассказать детям истории своего детства, организовать театральную деятельность, песнопение, чтение книг и рассказывание о традициях своего города и своей молодости.    

        Одной из форм организации досуга в дошкольной организации для родителей и детей являются праздничные мероприятия, танцевальные вечера, баллы, дискотеки. Еще очень стали популярны развлекательно- познавательные формы организации досуга: конкурсы, интеллектуальные игры, экскурсии. Такие досуги позволяют аудитории повышать свой интеллектуальный уровень и способствуют развитию.  Дети тем самым, узнают и присваивают себе самые разнообразные амплуа. И все эти творческие процессы проявляется именно в свободное время т.е в досуговой деятельности. Через механизмы эмоционального восприятия и проявления, дети активно усваивают элементы творческой деятельности,   которые впоследствии закрепляются в сознании ребенка и оставляют отпечаток на всю последующую жизнь ребенка.  

       Во время досуга дети смотрят мультфильмы, читают  книги играют в игры, где открывают для себя мир разнообразных профессии и у них есть огромная возможность попробовать и использовать эту профессию на себе. В последствии таких игр и в последствии досуга, дети могут определится с выбором профессии, затем в том же досуге они приобретают целенаправленно знания, навыки, способности для того или иного вида деятельности. В детской игре образуются творческие процессы узнавание окружающего мира.

       Досуговые формы  устанавливают теплые отношения между родителями и педагогами. Устанавливают доверительный и эмоциональный контакт  между родителем и ребенком. Досуги создают эмоциональный комфорт в группе, родители становятся более открыты, создается неформальная обстановка для более открытого общения.

        В организации совместных досугов, при использовании современных форм, педагог должен раскрыть перед родителем важную сторону психологического развития ребенка.  Порекомендовать соответствующие приемы воспитания. Правильное построение взаимодействия  педагога и семьи, это залог успешного воспитания дошкольника.  

           Анализ литературы показал, что сегодня взаимодействие ДОО и семьи широко обсуждается педагогами психологами. Исследования выявили, что именно нехватка времени, сил и нежелание родителей, избегали сотрудничество  с дошкольной организации и с педагогами.  

        Проводя и планируя форму работы с родителями педагоги рассматривают современных родителей как готовых к обучению,  взаимопониманию и сотрудничеству. Поэтому досуговая формы работы взаимодействия на сегодняшний день самая актуальная. Такая форма взаимодействия поможет заинтересовать родителей в участии в досугах в ДОО.

       Досуговое направление и досуговые формы работы с родителями, оказались самыми трудными в организации, но самыми востребованными и самыми полезными в воспитании детей. Любое совместное мероприятие, позволяет увидеть проблемы воспитания. Позволяет увидеть  изнутри своего ребенка все его трудности во взаимоотношениях. Совместные мероприятия позволяют испробовать разные подходы, посмотреть, как это делают другие. Тем самым, приобрести опыт взаимодействия, не только со своим ребенком, но и с родителями в целом.

       Ребенок не может существовать вне семьи или в несемейной системе, поэтому дошкольное  учреждение и семья должны быть открыты друг для друга. Педагоги должны понимать и объяснять родителям, что семья и семейная среда жизненно важна для ребенка.  Потому, вовлечение родителей в педагогический процесс и их заинтересованное участие важно для их собственного ребенка. Когда ребенок  раскрывает свои  таланты и свои  способности , тогда ребенок растет здоровым уверенным в себе, умным и счастливым.

         Педагог  должен поддерживать стремление родителей развивать творческую деятельность ребенка в детском саду и дома. Организовывать семейные посещения музеев, в детском саду организовывать выставки семейного творчества. В любом взаимодействии педагога и родителей важным критерием становится, что родитель не пассивный наблюдатель, а активный участник процесса.

         Совместные выставки детских работ с родителями в ДОО дают возможности  сблизить семью, развивая творческие и познавательные способности детей. Родительское участие в конкурсах, в мероприятиях не только обогащают и развивают семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых.

           Главной целью в современных формах организации  досуга в семье    является восстановление и поддержание здоровья в семье, а так же удовлетворение духовных потребностей. Эмоциональная атмосфера в семье, улучшение микроклимата семьи. Совместные семейные досуги восстанавливают жизненные силы семьи, сближают семью. При этом возрастает чувство любви друг к другу, доверие и уважение. Дети, особенно нуждаются в эмоциональной поддержке  взрослых.  Когда ребенок в семье и при этом в семье царит эмоциональный комфорт он чувствует себя защищенным и с этим чувством защиты ребенок идет уверенно в жизнь.

            Уверенность в психологической, моральной и эмоциональной поддержке близких, снимает напряжение, стресс, поддерживает бодрое настроение и придает силы. Современные формы организации досуга  направлены на поддержание семьи и выполняет важную роль в жизни ребенка.  Содержание досуга и его проведение зависит от множества факторов.  От места жительства, от доходов семьи от традиций  и возраста членов семьи и их интересов.

           Досуг может быть активным, содержательным, если учитываются все интересы семьи. Семейный досуг должен обогащать внутренний мир человека, оказывать развивающее воздействие на всех членов семьи. Тогда досуг становится средством семейного воспитания. Дети учатся беречь время, проводят его с пользой.  В досуге появляются любовь к природе, появляется желание беречь ее. А так же приобретаются знания и любовь к искусству, накапливается опыт общения в семье и вне семьи.

Итак: досуговая деятельности - это целенаправленная организация свободного времени детей и взаимодействие родителей. Досуг, при взаимодействии детского учреждения и семьи, являются самым эффективным средством развития ребенка дошкольного возраста. Участие родителей в работе дошкольного учреждения, является очень важным критерием в развитии ребенка. Дети учатся с уважением и любовью относится к родителям. Учатся с благодарностью смотреть на своих родителей и семьи. Педагоги тем временем, имеют возможность лучше узнать семьи и детей, понять стороны домашнего воспитания, тем самым могут определить характер и  необходимую помощь, которую нужно оказать при воспитании.