Презентация "Психологическая готовность к школьному обучению как ключевой аспект в реализации преемственности дошкольного и начального школьного образования"
Понятие психологической готовности к школе; виды психологической готовности; основание преемственности ; диагностические методики
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_koroleva_n.e.ppt | 779 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя уверенным в общении с учителями и одноклассниками.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ Личностная Социально-психологическая Интеллектуальная Эмоционально-волевая Физическая
Личностная готовность Включает в себя желание ребенка стать школьником, имеющим круг прав и обязанностей. Появление такого желания связано с тем, что ребенок, осознавая свои возросшие возможности, перестает удовлетворяться тем способом приобщения к жизни взрослых, который дает ему игра. Положение школьника выступает для него, как ступенька к взрослости, а учеба — как ответственное дело, к которому все относятся с уважением.
Социально-психологическая готовность Под социальной готовностью понимают способность ребенка взаимодействовать со взрослыми по определенным правилам и нормам, умение работать в коллективе, считаться с интересами и желаниями товарищей, владеть навыками общения со сверстниками и взрослыми. Важным считается то, что ребенок знает о школе, сформировалась ли положительная установка на школу, учителя, учебу и т.д.
Интеллектуальная готовность Готовность психических функций: Восприятие Мышление Память Внимание Воображение Основными критериями выступают произвольность познавательной деятельности, способность к обобщениям, к развернутой речи.
Эмоционально-волевая готовность Важная сторона готовности к школе относится к сфере самосознания личности ребенка. С переходом в новый возрастной период происходят серьезные изменения в отношении ребенка к самому себе. Произвольность управления собственным поведением Умение подчинить свое действие правилу Внимательно слушать и выполнять задание
Физическая готовность Общее физическое развитие: нормальный вес, рост, объем груди, мышечный тонус, пропорции, кожный покров и прочие показатели, соответствующие нормам физического развития мальчиков и девочек 6-7 летнего возраста. Состояние зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев). Состояние нервной системы ребенка: степень ее возбудимости и уравновешенности, силы и подвижности. Общее состояние здоровья.
Все перечисленные виды готовности выступают в системе и обеспечивают вместе безболезненное включение ребенка в режим школы, создавая предпосылки для овладения учебной деятельности.
Основанием преемственности являются: 1. Развитие любознательности ребенка как основы познавательной активности будущего ученика. 2. Развитие способностей ребенка как способов самостоятельного решения творческих (умственных, художественных) и других задач, как средств позволяющих быть успешным в разных видах деятельности, в том числе учебной. 3. Формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития ребенка.
Диагностика готовности детей к школе. Методики: «Ориентационный тест школьной зрелости Керна — Йерасека» - исследование уровня интеллектуального развития, развития тонкой моторики руки, координация движения рук и зрения, умение ребенка подражать образцу. «Мотивационная готовность» А.Л. Венгер — диагностика внутренней позиции дошкольника. «Корректурная проба» - исследование волевой готовности, уровня произвольной регуляции поведения, концентрация внимания на задании. «Последовательные картинки» - диагностика словесно — логического мышления. «Тест Бендер» - исследование зрительно — моторной координации. «Тест Розенцвейга» - исследование индивидуальных особенностей и качеств личности ( тест на коммуникабельность ребенка). «Лесенка» - исследование самооценки ребенка.
Сроки проведения диагностики: 1 этап: сентябрь — октябрь (15.09 — 15.10) 2 этап: март — апрель (15.03 — 15. 04)
Результаты психодиагностики готовности к школе с 2012 по 2015 г. Компоненты готовности Мотивационно-личностная Социально-личностная Интеллектуальная Эмоционально-волевая 2012 октябрь 38,8% 36% 48% 30% 2013 апрель 55,5% 44% 62% 36% 2013 октябрь 45,5% 32,3% 53,7% 32% 2014 апрель 60% 38,7% 67,3% 42,3% 2014 октябрь 38% 47,6% 48% 38% 2015 апрель 46% 52,3% 60% 44% 2015 октябрь 51% 41,2% 52% 42%
Сводная диаграмма по результативности обследования детей
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!