Аспекты,которые мешают развитию осознанной мотивации чтению
«Хорошая книга — точно беседа с умным человеком.
Читатель получает от нее знания и обобщение действительности, способность понимать жизнь».
А. Н. Толстой
Любая детская книга должна быть хорошо оформлена. Обращайте внимание на качество бумаги, полиграфии, читаемость текста (гигиенические нормы для начинающего читателя подразумевают маленькое количество переносов и строчных букв, крупный и чёткий шрифт). Хорошая книга будет оформлена и проиллюстрирована так, чтобы обогатить и облегчить восприятие печатного текста.
Очень важно обсуждение с ребёнком прочитанного произведения. Это помогает ему запомнить то, что он услышал/прочитал, разобраться со своими впечатлениями. Кроме того, учит высказываться о прочитанном и выражать свои мысли и эмоции. А ещё это даёт возможность родителям поговорить с детьми о каких-то важных темах, затронутых в книге. Если вы покажете свою заинтересованность в личности ребёнка и его личном мнении, это тоже будет способствовать повышению интереса к чтению.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентация | 2.97 МБ |
 Аспекты, которые мешают развитию осознанной мотивации чтения. | 16.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Читателем человек становится или не становится в первое десятилетие жизни.
1.Вынужденный характер чтения. В данном случае свое общение с книгой ученик воспринимает как продолжение уроков за рамками класса.
2. ОБИЛИЕ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ Телевидение, Интернет, компьютеры, современные гаджеты, киноидустрия, радио оттеснили книгу на второй план.
3. МОДА НА ЧТЕНИЕ Чтение в силу моды, как и сама мода, – явление преходящее, ориентированное больше на других, чем на самого себя.
4. МЕДЛЕННАЯ СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ Нелюбовь к чтению обычно порождена трудностями, которые приходится преодолевать ребёнку, овладевая техникой чтения.
5.РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Комиксы, книги, написанные по сценариям мультфильмов, сериалов не формируют читательский вкус.
6. МАЛОЧИТАЮЩИЕ РОДИТЕЛИ Малочитающие родители не могут научить ребенка чувствовать красоту языка, сопереживать герою, формировать читательский вкус.
ЧТЕНИЕ – ЭТО НЕСЧЕТНЫЕ МИРЫ, ЭТО УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ СПОСОБ ИЗМЕНИТЬ СЕБЯ.
Предварительный просмотр:
Слайд 1. Тема моего выступления: Аспекты, которые мешают развитию осознанной мотивации чтения.
Слайд 2. Формирование интереса к чтению, потребности в нём - едва ли не главная задача, которую профессионально решают только педагоги.
Читателем человек становится или не становится в первое десятилетие жизни.
На сегодняшний день можно выделить 6 основных аспектов, которые мешают развитию осознанной мотивации чтения.
Слайд 3. 1.Вынужденный характер чтения.
Движимый определенной надобностью, ребенок читает не потому, что хочет, а потому что нужно написать реферат или сочинение, подготовить доклад, найти ту или иную информацию.
В данном случае свое общение с книгой ученик воспринимает как продолжение уроков за рамками класса. Это вынужденное чтение. Принудительное чтение отрицательно сказывается на его качестве. После окончания учебы прекращается в большинстве случаев и взаимодействие с книгой.
Слайд 4. 2. Обилие источников информации
В современном мире, благодаря развитию технологий, работа с книгой, как с единственным источником информации уступило место интернету и телевидению.
Если ребенку важно всего лишь получить определенный результат, то книга не используется в качестве источника информации. Гораздо проще найти нужную информацию в интернете, воспроизвести ее, а после забыть, при этом не прикладывая никаких усилий. Раньше основным источником информации, развития воображения, получение опыта была книга.
Слайд 5. 3. Мода на чтение
Говоря о мотивации чтения, нельзя обойти вниманием стимул, диктуемый модой.
Стимулирование интереса к книгам с помощью прошедших на экранах фильмов, которые специалисты по рекламе умело «раскручивают», вызывая к ним любопытство. Чтение в силу моды, как и сама мода, – явление преходящее, ориентированное больше на других, чем на самого себя, на свое собственное, индивидуальное развитие.
Слайд 6. 4. Медленная скорость чтения
Медленная скорость чтения также влечет за собой нежелание читать, так как ребенок испытывает разные некомфортные чувства – это раздражение вследствие потраченных усилий, ощущение неполноценности, от которых старается избавиться путем нечтения. Нелюбовь к чтению обычно порождена трудностями, которые приходится преодолевать ребёнку, овладевая техникой чтения. Неудачи часто провоцируют ребёнка к отказу от чтения, к замене его другими видами деятельности.
Слайд 7. 5. Развлекательная функция современной литературы
К сожалению, массовая современная литература последнего десятилетия выполняет, в большинстве случаев, носит развлекательную функцию: провести время за чтением книги. Комиксы, книги, написанные по сценариям мультфильмов, сериалов не формируют читательский вкус, не показывают красоту художественного слова, не мотивируют ребенка к чтению.
Слайд 8. 6. Малочитающие родители.
Любовь к чтению и культура чтения закладываются в семье. Приучать ребенка к чтению необходимо еще в зародыше. Мать должна читать вслух книгу, которая несет позитив, добро и любовь. Это большая и сложная работа для родителей. Главное при чтении книги – сопереживание, общность чувств. Малочитающие родители не могут научить ребенка чувствовать красоту языка, сопереживать герою, формировать читательский вкус. Такие родители немного уделяют внимания своим детям, что приводит к разобщенности интересов в семье, к непониманию.
Слайд 9. Учет всех аспектов, перечисленных выше, к сожалению, не гарантирует возникновения у ребенка читательского интереса как устойчивого, неодолимого желания обращаться к книге. Стоит лишь надеяться, что, читая по заданию, по велению моды или для участия в игре, обучающийся в силу непроизвольного внимания сможет открыть в тексте то, что взволнует его, увлечет, заставит задуматься и включиться в жизнь персонажей.