Рабочая программа по предпрофильной подготовке для 9 класса «Мой выбор»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с.Новобелокатай муниципального района Белокатайский район Республики Башкортостан

Рабочая программа по предпрофильной  подготовке для 9 класса

«Мой выбор»

на 2016-2017 учебный год

Дреминой Анны Владимировны

Пояснительная записка

Курс «Мой выбор» является составным компонентом предпрофильной подготовки выпускников основной школы.

Цель курса:

• актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе диагностических работ.
• развить у обучающихся способности к профессиональной адаптации в современных социально – экономических условиях.

Общая характеристика

Особой задачей становится профессиональная ориентация учащихся с целью развития и расширения их кругозора, знаний о мире профессий, осознания собственных интересов, склонностей и возможностей.

Данный курс способствуют актуализации процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря получению знаний о себе и о мире профессий. Знакомство с требованиями профессий помогает учащимся соотнести их со своими возможностями.

Программа состоит из двух частей: теоретической и диагностической. Теоретическая часть включает изучение «образа «Я», мира труда и профессий. Диагностическая часть предусматривает в ходе работы с обучающимися реализацию комплекса психолого-педагогических  методик, направленных, во-первых, на изучение и анализ индивидуальных психологических качеств личности, во-вторых, на обеспечение их психологического развития.

В процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий и методы обучения. Изучение курса предполагает активное участие школьников в подготовке и проведении занятий, насыщение уроков и домашних заданий различными упражнениями для самостоятельной работы, раздаточным дидактическим материалом.

В процессе изучения курса используются следующие методики:

- карта интересов;

- ДДО Климова;

- методика определения склонностей;

- тест Дж. Холланда «Тип личности».

На курс предпрофильного обучения «Мой выбор» в 9 классе отводится 4 часа.

Учащиеся должны знать и понимать:

• правила выбора профессии и типичные ошибки при этом выборе;
• многообразие  мира труда  и профессий,  способы  их классификации и анализа;
• состояние рынка труда и его требования к современному профессионалу;
• пути получения профессионального образования;
• возможности получения профессиональной консультации;
• этапы принятия решения о профессиональном выборе.

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться источниками информации о профессиях, профессиональных учебных заведениях и рынке труда;
• анализировать требования профессий к человеку;
• пользоваться профессиограммами;
• получать профессиональную консультацию.

У учащихся должны быть сформированы:

• потребность в адекватном профессиональном самоопределении;

• профессиональная  направленность: профессиональные  интересы и склонности;
• профессиональное самосознание: осознание себя как субъекта будущей профессиональной деятельности;
• профессиональное намерение: знание пути дальнейшего продолжения образования, условий  поступления в выбранное профессиональное учебное заведение и перспектив профессионального роста.

Содержание  учебного предмета

Тема: Стратегия выбора профессии.

Предпрофильная подготовка. Её значение и необходимость в процессе профессионального самоопределения. Игра «Профессия». Беседа «Как выбрать правильно». Упражнение «Наши цели». Упражнение «За и против». Упражнение «Интересное – полезное». Рефлексия. Домашнее задание: упражнение «Машина времени».

Практическая работа: тест ДДО Климова.

Тема: Мир профессий

Игра «Профессия». Упражнение «Угадай профессию». Беседа «Классификация профессий по Климову». Игра «Формула профессии». «Профессиограмма». Беседа «Что такое профессиограмма». Игра «Аукцион». Беседа «Куда пойти учиться». Упражнение «Интересное – полезное». Рефлексия. Домашнее задание: упражнение «Профессиограмма».

Практическая работа: тест Голланда.

Тема: Ошибки выбора профессии

Игра «Аукцион». Беседа «Какие ошибки можно сделать при выборе профессии». Упражнение «По горячим следам». Упражнение «Как выбрать профессию». Упражнение «Мышеловка». Игра «Оптимисты и скептики». Дискуссия «Как избежать ошибок». Рефлексия. Домашнее задание: упражнение «Оптимисты и скептики».

Практическая работа: опросник профессиональных склонностей Йовайши.

Тема: Современный рынок труда

Игра «Требуется…». Беседа «Рынок труда». Дискуссия «Что такое конкурентноспособность». Беседа «Рейтинг профессий». Упражнение «Прогнозы». Беседа «Правила выбора профессии». Игра «Кем быть?». Упражнение «Интересное – полезное». Рефлексия. Домашнее задание: упражнение «Профессиограмма». Упражнение «Правила выбора профессии».

Практическая работа: опросник «Карта интересов».

Технические средства обучения (ТСО)

• Персональный компьютер
• Мультимедийный проектор

Учебно-практическое оборудование

• Тесты
• Раздаточный материал (таблицы, схемы)

Литература

1. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками – СПб.: Питер, 2003. – 272с.
2. Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю,, Иоффе А.Н., Пручетков А.С., Смирнова Г.К. Мой выбор. – М., 2003. – 120 с.
3. Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М., 1990.
4. Педагогическая подготовка профессионального самоопределения старшеклассников/Под ред. С.Н. Чистяковой, Н.Ф. Родичева. - М.: Новая школа, 2007. - 112с.
5. Пряжников Н. Профориентационные активизирующие методики.// Школьный психолог.
6. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте/ Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995.
7. Психологический комфорт в школе: как его достичь: акции, тренинги, семинары/ авт.-сост. Е.П. Картушина, Т.В. Романенко. – Волгоград: Учитель, 2009. – 239с.
8. Резапкина Г. Я и моя профессия. – М.: Генезис.
9. Ретивых Е.М. Культура профессионального самоопределения: Учебно-методическое пособие. - Брянск: Изд-во БГУ, 2003. - 97 с.
10. Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Как помочь выбрать профессию. - Тула: Приокск. книжное изд-во, 1990. - 132 с.
11. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Издательство Русанова, 1994. – 205 с.
12. Родионов В.А. Я и другие. Тренинг социальных навыков. Ярославль, 2001.
13. Селевко Г. К. , Тихомирова Н. И. , Левина О. Г. Сделай себя сам. – М.: Народное образование, 2006. – 112с.
14. Селевко Г.К. Найди свой путь. – М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2006. – 112с.
15. Селевко Г. К. Управляй собой. – М.: Народное образование, 2006. – 112с.
16. Симоненко В.Д. Профессиональное самоопределение // Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Вентана-Граф, 2007.-228с.
17. Фопель К. Как научить детей сотрудничать в 4 ч. – М.: Генезис, 2000.
18. Фопель К.  Энергия паузы. – М.: Генезис, 2003.
19. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990.
20. Шашкова З. Ты и я такие разные. // Школьный психолог - 2002.- №11.
21. Школьный психолог// издательский дом «Первое сентября».

Календарно-тематическое планирование в 9 классе

по курсу предпрофильной подготовки  «Мой выбор»