Презентация формирование квазипростанственных представлений у дошкольников

Слайд 1

Формирование пространственно-временных и квазипространственных представлений у дошкольников с нарушениями речи Педагог-психолог Кострикина С.В.

Слайд 2

В исследованиях многих ученых, в частности А.В. Семенович, делается вывод о том, пространственно-временная организация деятельности ребенка, развитие пространственной ориентировки и пространственно-временных представлений в онтогенезе лежит в основе дальнейшего формирования ВПФ, а также эмоциональной жизни ребенка

Слайд 3

Недостаточность пространственных представлений у дошкольников с нарушениями речи проявляется: В нарушении восприятия собственной схемы тела В понимании предлогов и наречий, отражающих пространственные отношения В нарушении восприятия целостного образа предмета В трудностях ориентации в различных схемах В понимании и использовании слов, обозначающих пространственно-временную организацию (части суток, времена года, дни недели, периоды человеческого возраста) В понимании и оперировании речевыми конструкциями различного уровня сложности

Слайд 4

Планирование работы по формированию пространственных представлений Работа по формированию представлений о собственном лице и теле Анализ расположения объектов вокруг собственного тела Анализ взаиморасположения объектов во внешнем пространстве Формирование у ребенка пространственно-временных представлений Формирование квазипространственных представлений

Слайд 5

Развитие пространственно-временных представлений Части суток Дни недели Времена года Месяцы Семья Возраст и роли в семье

Слайд 6

Методы и приемы формирования пространственно-временных представлений Схемы Рифмовки Загадки Объяснение значения названий дней недели, месяцев Составление генеалогического древа семьи и т. д. День Ночь Утро Вечер

Слайд 7

Формирование квазипространственных представлений Формирование сравнительных степеней прилагательных Потребление в речи антонимов Понимание и использование сложных речевых конструкций