Методическая разработка урока психологии "А Минздрав предупреждал!"

Областное государственное автономное образовательное учреждение

 Среднего Профессионального Образования

Томский механико-технологический техникум

А Минздрав предупреждал!

Методическая разработка урока психологии

Разработали: педагог-психолог

Шинкаренко Анастасия Анатольевна

☏ 8-923-444-06-90,

методист

Смокотина Татьяна Анатольевна

☏ 8-923-402-15-78

e-mail: nastya.shinkarenko@yandex.ru

Томск – 2014

А Минздрав предупреждал!

Тема урока:

Данный урок входит в цикл воспитательно-профилактических занятий, реализуемых  в ОГАОУ СПО «ТМТТ» и направлен на формирование навыков здорового образа жизни и нравственных ценностей обучающихся.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок формирования нового проблемного видения.

Цель урока, его развивающие и воспитательные задачи:

Цель урока: осознание и расширение представлений о в подростковой среде.

1. К концу урока обучающие будут знать:

изменения в законодательстве в области защиты здоровья граждан;

- способы манипуляции сознанием граждан;

- меру личной ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

2. Уметь:

- противостоять различным способам негативного воздействия и манипуляции;

-осуществлять осознанный выбор: предвидеть последствия и нести ответственность за принятое решение;

- рефлексировать, уметь ставить себя на место другого человека;

Методическая цель: формирование диалектического мышления для активизации мыслительной деятельности студентов.

Форма организации деятельности обучающихся: групповая.

Материально - дидактическое оснащение:

1. Оборудование для показа слайдов: проектор, ноутбук, экран.
2. Доска, магниты.
3. Приложения.
4. Карточки зеленого и красного цвета по числу участников.
5. Бумага формата А3, фломастеры.

Технологическая карта занятия по теме «А Минздрав предупреждал!»

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Введение в тему занятия.

Преподаватель: Обратите внимание на тему нашего сегодняшнего занятия. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

Примерные варианты высказывания участников:

поговорим о здоровом образе жизни, о том, какие предупреждения идут со стороны нашего государства о вреде алкоголя, курения, наркотических веществ.

Цели и задачи

Сегодня мы с вами поговорим о вреде табачной продукции. О том, какой вред она оказывает не только на курильщика, но и на людей окружающих его. Почему Минздрав старается оградить некурящее население от людей курящих? «А Минздрав предупреждал!» -  это тема нашего сегодняшнего занятия.

Преподаватель:

Уже каждый из вас слышал о том, что с 1 июня 2013 года вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака",  запрещающий курение в общественных местах, спонсорство и рекламу табака, а также вовлечение детей в употребление табака (Слайд №2). Я попрошу вас подумать и ответить на вопрос, согласны ли вы с тем, что данный закон был принят. Если вы «за» этот закон, то прошу поднять вверх зеленую карточку, если «против» – красную.

? Аргументируйте вашу точку зрения. Почему вы согласны или не согласны с принятием данного закона?

Аргументы «За» и «Против» фиксируются преподавателем на флипчарте.

3. Размышление

Преподаватель: Предлагаю обратить ваше внимание на видео-отрывок из телепередачи «Галилео».

Прокомментируйте, пожалуйста, данный отрывок.  

?

1. Как вы думаете, почему люди все-таки продолжают курить, зная о последствиях?
2. Если курение оказывает такое влияние на организм курящего человека, как вы думаете, каково его влияние на «пассивного курильщика»?
3. Как с возрастом меняется отношение к алкоголю, курению и наркотикам?

4. «Мозговой штурм»: к чему может привести «пассивное курение»?

Варианты ответов преподаватель фиксирует на флипчарте. После фиксирования ответов студентов преподаватель предлагает их вниманию слайд №3.

?

1. Как вы думаете, только ли курение сигарет может оказывать такое влияние на организм человека?
2. Курение кальяна наносит меньший вред курящему или больший?

 Преподаватель: Сейчас прошу обратить ваше внимание на экран и просмотреть видео-отрывок.

        Обсуждение видеоматериала. Оценка студентами вреда наносимого курением кальяна (Слайд №4).

?

1. Говорится ли в законе от от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ  о запрете курения кальяна в общественных местах?
2. А пассивное курение кальяна так же вредно, как и пассивное курение сигарет?
3. Как вы думаете, стоит ли вводить такой запрет в отношении курения кальяна?
4. Стоит ли ждать в дальнейшем регулирования проблемы курения со стороны государства или мы сами должны воспитывать в себе ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих?

Вывод: не только государство должно принимать меры для сохранения здоровья граждан. Мы сами должны уметь оградить себя и окружающих нас людей от отрицательного влияния не только табачной продукции, но и других психоактивных веществ.

5. Отрывок из мультфильма «Пиноккио»

?

1. О чем данный мультфильм?
2. Что привело героев к трансформации в других существ?
3. Испытывал ли кто-то из героев мультфильма воздействие со стороны? В какой момент?
4. Кому выгодно, чтобы люди зависели от табачной продукции?

Вывод: Таким образом, на примере данного отрывка из мультфильма можно сделать вывод, что  каждый         человек в течение жизни может подвергаться негативному влиянию со стороны друзей, знакомых, СМИ. И важно помнить о том, что только вы делаете осознанный выбор: поддаваться этому влиянию или нет.

6. Подведение итогов

? Итак, как вы думаете, о чем предупреждает нас Минздрав?

Ведущий:
Необходимо помнить о том, что государство в лице Министерства Здравоохранения стоит на страже не только физического здоровья граждан, но и заботится об их психологическом и нравственном благополучии. Но не только государство несет ответственность за наше здоровье, а прежде всего забота о сохранении своего здоровья (физического, психического, нравственного) ложится на плечи самого человека.

Минздрав предупреждает, жизнь соблазняет, а человек выбирает!

7. Обратная связь:

- Какие впечатления, эмоции получили на этом занятии?

- Что нового узнали?

Приложение №1

Список литературы:

1. Завьялов В.Ю. Элементарный учебник Дианализа, - Киев, 2003
2. Пузиков В. Г. Техноведение тренинга. – Изд-во «Речь», С-Петербург, 2007
3. .http://profilaktika.tomsk.ru – МЛПУ ЗОТ « Центр медицинской профилактики».
4. http://teenaddiction.ru/upotreblenie/motivy-i-prichiny-potreblenija-narkoticheskih.html - Здоровая Россия без наркотиков
5. http://base.garant.ru/70321478/ - текст закона Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака"
6. http://www.youtube.com/watch?v=JdinZeELU5A – отрывок «Пиноккио и концепция управления»
7. http://www.youtube.com/watch?v=04vg0DsKYEE – отрывок передачи «Галилео»