Консультация для воспитателей: "Деловой имидж. Язык внешности."

Семинар для педагогов
«Деловой имидж. Язык внешности»

Цели:

• развить у педагогов навыки по созданию собственного гармоничного и индивидуального образа;
• подвести их к анализу собственного внешнего вида и его изменению, если необходимо.

Задачи:

• выявить, как влияет деловой стиль в одежде на психологическое состояние педагога и его профессиональную деятельность;
• выработать единые требования к деловой одежде.

Результаты:

• визуальные — у педагогов появляется мотивация выглядеть лучше;
• эмоциональные — повышается уверенность в себе;
• экономические — педагоги учатся экономить деньги и время, не покупая ненужных вещей.

Ход семинара

1. Вступительное слово

Сегодня мы обсудим важный вопрос: влияет ли внешний вид воспитателя на взаимодействие с дошкольниками и родителями?

2. Разминка

Цели: снизить напряжение участников, наладить контакт.

Игра «Комплимент». Участники встают в два круга — внутренний и внешний, лицом друг к другу. Количество человек в обоих кругах одинаковое. Педагоги, которые стоят напротив, говорят друг другу комплименты. Затем по команде ведущего внутренний круг сдвигается по часовой стрелке, партнеры меняются. Процедура повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.

3. Основной этап

Внешний вид педагога один из факторов, успешности педагогической деятельности. Часто первое впечатление о человеке создается по его одежде, которая выражает предпочтение, представление о красоте, уровень культуры человека.

Внешний вид педагога создает рабочее или нерабочее настроение на занятии, способствует или препятствует взаимопониманию, облегчает или затрудняет педагогическое общение, делает его экспрессивным или способствует естественному общению с воспитанниками и коллегами.

Предлагаю проанализировать  с помощью опросника, что о вас говорит ваша собственная манера одеваться.

Опросник «Моя манера одеваться»

Инструкция: Выберите для каждого утверждения вариант ответа.

1. Я стараюсь каждый сезон покупать себе одежду независимо от того, нужна ли она:

а) да;
б) нет.

2. Я оцениваю свой стиль как:

а) классический;
б) спортивный;
в) тот, что моден;
г) экстравагантный.

З. Мне хватает отваги, чтобы быть предвестницей самой экстравагантной новой моды:

а) да;
б) в зависимости от обстоятельств;
в) нет.

4. Я люблю смелые сочетания цветов:

а) да;
б) изредка;
в) нет.

5. Мой любимый цвет:

а) чистый спектральный;
б) набивные ткани;
в) нет любимого цвета.

6. Я охотно ношу:

а) спортивную блузку;
б) английские костюмы;
в) простые по покрою юбки.

7. Я выбираю фасон шляпы:

а) романтический, с широкими полями;
б) типа тюрбан;
в) без полей;
г) не ношу шляпы.

8. Я предпочитаю сумки:

а) спортивные, на ремне;
б) по форме сундучок;
в) конверты;
г) любые, какие в моде.

9. Я люблю туфли на каблуке:

а) да;
б) нет.

10. В моем гардеробе есть вещь, которую я сделала сама:

а) да;
б) нет.

11. Дома я чаще всего хожу:

а) в длинной юбке;
б) в джинсах;
в) донашиваю старые вещи.

12. Из украшений я предпочитаю:

а) ожерелье;
б) бусы;
в) кулоны;
г) простую цепочку.

13. Мои любимые узоры на ткани:

а) цветы;
б) горошек;
в) полосы;
г) геометрический рисунок;
д) предпочитаю однотонный материал.

Результаты:

• от 5 до 11 баллов — вы консерватор, цените покой и стабильность, придаете значение внешней форме общения с людьми. С трудом завязываете контакты с новыми знакомыми, но уж если кто-то завоюет ваше расположение, то надолго. Вы хорошая хозяйка, на работе отличаетесь исполнительностью;
• от 12 до 22 баллов — у вас противоречивый характер, вы без особых поводов переходите от радости к грусти, от пессимизма к предельному оптимизму. Любите жить в постоянном движении, часто меняя свои взгляды, — это не всегда нравится окружающим. На работе вы отличаетесь быстротой, смекалкой, но такие периоды часто сменяются днями апатии;
• от 23 до 37 баллов — вам легко с окружающими, а им — с вами. Вы хорошо владеете собой, спокойны, доброжелательны, но если нужно, способны на быструю реакцию. Вам удается завоевать доверие даже тех, кто поначалу неприязненно к вам относился. Хорошо справляетесь с работой. Ваш дом — спокойная пристань для друзей;
• свыше 37 баллов — вы легко зажигаетесь, но и также легко гаснете. Вы слишком впечатлительны, не умеете скрывать своих чувств.

Презентация

Имидж педагога-это эмоционально окрашенный устойчивый образ педагога в сознание воспитанников, коллег, социального окружения, способный оказать влияние на их поведение. Имидж педагога формируется посредствам целенаправленных усилий с целью повышения успешности его деятельности.
Тема имидж педагога активно обсуждается сегодня в научной литературе, даются различные определения этому понятию, но все сходятся на том, что позитивно сформированный имидж является одним из основных факторов успешной педагогической деятельности.

Поскольку работа педагога предполагает тесное взаимодействие с людьми, внешний вид его имеет решающее значение при восприятии его воспитанниками, коллегами, социальным окружением. Внешний облик характеризуется такими атрибутами как одежда, прическа, макияж, аксессуары и т.п. Внешний вид педагога должен располагать к доверительному общению. Вовсе не обязательно быть одетым дорого. Самое главное, чтобы внешний вид педагога настраивал на работу и общение, а не отвлекал детей.

Имидж  — это образ, включающий внутренние  и  внешние характеристики.

Д. Карнеги говорил о том, что о нас судят на основании того, что мы делаем, как мы выглядим, что мы говорим и как мы это говорим.

Какой выбрать цвет одежды

Исследование в области влияния цвета и форм на психику человека ведутся уже давно и на сегодняшний день можно смело утверждать о влиянии некоторых из аксессуаров или предметов одежды на ребенка:

• К примеру, крупные бусы или красивая брошь на одежде воспитателя вызовет интерес дошкольника. Такая деталь, словно магнитом притягивает внимание малыша, располагает к общению.
• Яркие цвета, особенно красный, улучшают работу мозга и мыслительные процессы дошкольника. В то время как синий и фиолетовый цвет вызывают у детей чувство неуверенности в себе, зарождают сомнения.
• Строгий черный цвет отталкивают малыша – он еще не готов быть консервативным и сдержанным, его мир воображения и фантазии не приемлет таких тонов. Черный цвет быстро утомляет ребенка и даже способен вызвать раздражение.
• Белый цвет спецодежды воспитателя, как ни странно, тоже влияет негативно на развитие детей. Человек в белом вызывает чувство неуверенности, подавляет инициативность ребенка, его самостоятельность. Он будто ждет следующих указаний к действию.
• А вот блестящие украшения или ткани одежды могут вызвать у малыша только восхищение. Поэтому ребенок в присутствие воспитателя в такой одежде пребывает в радостном, хорошем настроении. Он открыт к общению, доверяет педагогу, готов его слушаться, и признает, как главного.
• Мягкие трикотажные ткани, вязаные кофты делают дошкольника более ласковым и спокойным.

4. Подводим итоги

 Деловой стиль в одежде влияет на самочувствие педагога, его самоотдачу на занятии и, как следствие, повышает заинтересованность детей, улучшает качество образования в целом. Без интереса к личности педагога не будет интереса к занятию. Если вы будете нравиться своим воспитанникам, вас по всем параметрам будут лучше оценивать.