"Школьная мотивация -социальная успешность"

Школьная мотивация - социальная успешность.

Каждый год в школы приходят новенькие первоклашки, такие румяные праздничные, счастливые. Большинство детишек идут учиться с большой радостью.  Школа  для малышей - это шаг  к чему-то волшебному, праздничному, доброму.

Родители говорят всем нам знакомые фразы: «Теперь ты стал взрослым», «Ты самостоятельный», «Ты узнаешь много интересного», «В школе ты будешь самым лучшим», « В школе тебя ждёт добрая учительница», «Ты найдёшь много друзей в классе», «Выучишься и станешь богатым!»

Дети и взрослые,  воодушевляясь  таким образом, через несколько недель, а может быть ко второму классу, когда появляются первые отметки, вдруг понимают, что всё не совсем так. И, на вопрос, хочешь ли ты в школу, ученик первого или второго класса нам отвечают – нет!

Почему, почему наши дети не хотят в школу? Желание учиться в педагогике называют учебной мотивацией.

 Учебная мотивация – это большой пирог с набором разных начинок: личное развитие познавательной, эмоционально-волевой, социальной, физической сферы  ребёнка, установок  взрослых на обучение.

Главное в школе для ребёнка учение, учебная деятельность, поэтому желание учиться, учебная мотивация – это половина успеха ребёнка  в школе, а потом и в дальнейшей жизни.

Часто взрослые забывают  о важности формирования учебной мотивации: не хочет в школу, и не надо, главное, пусть, ходит, учится, получает знания и хорошие отметки или даже меньше ходит в школу. Родители могут чаще оставить дома, написать записку.

Ежегодно психологи проводят в школе в первых, четвёртых, пятых, седьмых, десятых классах опросы, тесты, направленные на определения учебной мотивации.

Если представить, что можно разделить пирог учебной мотивации на части, то желание получать знания, хорошие отметки у учащихся высокое, а вот желание  находиться в школе, взаимодействовать со сверстниками, учителями всё более снижается. У многих детей повышается школьная тревожность.  Часто она проявляется в избегании неприятной деятельности, игнорировании  возникающих трудных ситуаций в школе, проявлении негативных чувств и поведения, ухудшений соматического здоровья.

Мы взрослые всегда думаем о будущем наших детей. Представим, что же будет, если ребёнок не хочет ходить  в школу для общения со всем классом, не хочет взаимодействовать  с учителями, подчиняться школьным правилам?

Такому человеку в будущем будет трудно преодолевать неудачи, устанавливать социальные связи: дружить, создавать семью, работать в коллективе. Он будет всегда недоволен, не удовлетворён  своей жизнью, будет переоценивать или недооценивать свои способности, будет думать только о своём благополучии, потому что установка взрослых была учиться для своего личного успеха.

Представив, негативные последствия низкой школьной мотивации: психологическое неблагополучия ребёнка, снижение познавательной активности, необходимо обращать внимание на слова детей: не хочу идти в школу! Поэтому нам взрослым: родителям и учителям  необходимо формировать, развивать и поддерживать положительную школьную мотивацию!

При хорошо созданных условиях в школах педагогам  рекомендуется:

- понимание и принятие индивидуальных возможностей каждого ученика

-верить в своих учеников

- создавать  атмосферу сотрудничества, доверия и взаимного уважения

- показывать личный пример

- включать  в  учебную деятельность всех учеников

- помогать каждому ученику, ставить цель в освоении учебного материала, правильно оценивать полученный результат

Родителям рекомендуется:

-правильная установка к обучению  в школе: в школе нужно учиться, дружить и мечтать о том, что ты будешь счастливым человеком, и твоё счастье принесёт людям много пользы

-понимать возможности и особенности своего ребёнка

-терпеливо относиться к трудностям своего ребёнка

-одобрять даже маленький успех

-показывать личный пример в преодолении сложностей

-сотрудничать с учителем и родителями учеников вашего класса для создания интересной и дружной атмосферы учения

-считать главным результатом знания, а не оценку

Высокая школьная мотивация будет формироваться  только через единство воспитательного воздействия, установок  школы и семьи.

Высокая школьная мотивация -  успешное будущее ребёнка.

Если школьная мотивация низкая – поспешите к школьному психологу и классному руководителю вашего ребёнка!

Используемые источники:

https://www.uchmet.ru/library/material/134267/ 

О.В. Рыбкина  «Влияние личностных особенностей детей младшего школьного возраста на школьную мотивацию»

О. В. Защиринская  «Ребенок с трудностями в обучении. Как ему помочь» Портал психологических изданий PsyJournals.ru, 2010