Влияние родительских директив на формирование личности ребенка

Родительская директива и ее глубинный смысл

Внешнее выражение родительской директивы

Негативное влияние родительской директивы

«Не живи» - желание родителей управлять ребенком через возбуждение в нем постоянного чувства вины.

«Глаза бы мои на тебя не смотрели», «Как мне трудно с тобой», «Ты мне мешаешь», «Чтоб ты сквозь землю провалился», «Мне не нужен такой плохой мальчик», «Сколько тревог и лишений ты мне принёс, появившись на свет», «Я все силы отдавала тебе, а ты …»

Ребенок считает, что он является источником всех возможных бед в жизни родителей, что он их вечный должник. Для снижения чувства вины ребенок может подсознательно стремится к наказанию, т.к. ему проще чувствовать себя виноватым за конкретное событие (например, драка), а не за факт собственного рождения. Реальное наказание служит ребенку средством разрядки эмоционального напряжения

«Не будь ребенком» - обесценивание родителями эмоциональных проявлений.

«Что ты ведешь себя как маленький», «Пора стать самостоятельнее», «Ты уже не ребенок, чтобы...», «Ты моя единственная опора» и т. п. Иными словами, она проявляется в высказываниях, неявно описывающих состояние «детскости» как плохое, а состояние «взрослости» как хорошее.

Дети, принимающие данную директиву, в будущем испытывают трудности в общении с собственными детьми, как неспособные к раскованному поведению

Такая директива достаётся единственным или старшим детям и соединена с подавлением детских, невинных желаний, которые сами связаны со способностью к творчеству, самопроявлению.

Такая директива способствует появлению комплекса неполноценности, который в последствие будет очень мешать личности выразить себя в обществе.

«Не расти» - панический страх родителей взросления ребенка

«Мама всегда будет с тобой», «Мама тебя никогда не бросит», «Ты еще мала, чтобы краситься», «Не торопись взрослеть», «Детство — самое счастливое время жизни», «Ты еще мал, чтобы так рассуждать», «Ну ты же не маленький, чтобы...»  и пр.

Такая директива часто обращена к единственным или младшим детям в семье. Дети, принимающие эту директиву, часто демонстрируют поведение, не несоответствующее их возрасту. Подсознательно они стремятся вести себя «как маленькие», рассчитывая на родительскую поддержку. Вступая в жизнь, дети боятся отойти от родительских указаний и часто не могут оторваться от психологической зависимости, став взрослыми и даже  создав свои семьи.

«Не думай» - трансляция ребенку родительского страха перед проблемами

«Не умничай», «Не рассуждай, а делай», «Не бери в голову»,  «Не думай об этом, забудь» и пр.

Люди, получившие такую директиву, часто испытывают мучительное чувство « пустоты в голове», когда им надо самостоятельно решить какую-то проблему. Их преследуют головные боли, делающие сам процесс мышления невозможным. Если же в голову приходят какие-нибудь необычные мысли, то они стремятся заглушить их алкоголем, спортом, хобби или развлечениями типа «много думать вредно». Они испытывают глубинное чувство недоверия к результатам своего умственного труда, часто совершают необдуманные поступки, оставляющие чувство недоумения «как я мог такое совершить?»

«Не сближайся с другими людьми» - внушение ребенку, что нельзя доверять, никому, кроме родителей

«Делиться проблемами можно только с родителями», «никому ничего не рассказывай»

Принятие запрета на любую близость приводит к страху перед контактами с людьми. В результате ребенок везде чувствуют себя «не как все», кроме как в родительской семье

«Не чувствуй» - запрет родителей ребенку на проявление чувств

«Как ты смеешь злиться на маму», «Не сахарный – не растаешь»

Ребёнок с такой директивой, запрещающей ему проявлять агрессивность по отношению к родителям, может начать раздражаться на младших или более слабых по отношению к нему детях. Ребёнок, научившийся игнорировать телесные ощущения, легко может утратить чувство физической безопасности и стать склонным к травматизму.

Взрослые, несущие в себе такую директиву, часто страдают психосоматическими заболеваниями, не умеют выражать свои чувства словами и нередко могут оказаться жертвами несчастного случая.

«Не делай», то есть не делай сам, я буду делать это за тебя

«Не делай сам, подожди меня», «Не делай сам — это опасно, за тебя буду делать я», «Без меня получится плохо», «Успех только со мной».

При такой директиве активности инициатива ребенка практически полностью блокируется. Ребенок начинает испытывать трудности в начале каждого дела. Он постоянно откладывает важные дела на «потом».

«Не достигай успеха» - лежит бессознательная зависть родителя к успеху ребёнка или наоборот амбиции родителей

«Я так и сказала, что у тебя не чего не получиться», «Один ты делаешь много ошибок», «Зачем ты хочешь быть лучше других?».

Ребенок, выполняя такую директиву, пугаясь собственных успеха, может на бессознательном уровне вредить своему делу – делает ошибки, плохо себя ведет или у него снижается самооценка («У меня ничего не получится»)

«Не будь самим собой», неудовлетворенность своим нынешним состоянием и мотивированной завистью (к кому-то или к чему-то)

«Будь похожим на …», «Стремись к идеалу», «Почему твой друг это может, а ты — нет?»

Ребенок, несущий в себе такую директиву, постоянно неудовлетворен собой.

«Не будь лидером», родители очень обеспокоены чувством зависти, которое они, по их убеждению, обречены вызывать у других людей

«Не высовывайся», «не выделяйся», «будь как все».

Такие дети стараются не выделяться из общей массы Ребенок находится  в  состояние пассивного наблюдения за происходящим, когда кого-то обижают или относятся агрессивно. Став взрослыми, они пожизненно ходят в подчиненных как на работе, так и дома. И даже если они достигают какого-то положения в обществе, то все равно не в состоянии взять на себя ответственность в той или иной ситуации.