«Практические рекомендации для работы с детьми, пережившими травматическую ситуацию»
Посттравматическое стрессовое расстройство у детей – нарушение психической деятельности, развивающееся после внешнего психологически травмирующего события. Проявляется многократным переживанием ситуации в кошмарных снах и мыслях, желанием избавиться от воспоминаний, актуальным нервным напряжением, раздражительностью, тревожность В данной презентации даны рекомендации как педагогам, так и родителям.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rekomendatsii_po_rabote_s_detmi_perezhivshimi_travmaticheskuyu_situatsiyu.pptx | 1.85 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПТСР - посттравматическое стрессовое расстройство, возникающее после крайне тяжелого психоэмоционального стресса. Это отсроченная и длительная реакция на травматический стресс (например, в случае аварий, природных и техногенных катастроф, насилия и т.д.), которая может вызвать серьезные нарушения в психике человека. Посттравматическое стрессовое расстройство может развиться у любого человека, ребенка, независимо от наличия психических заболеваний, акцентуаций характера и других нарушений.
Классификация Характерная особенность посттравматического стрессового расстройства – стадийность. Синдром развивается через некоторое время после психологической травмы, имеет ряд этапов. Классификация включает следующие виды ПТСР: Острое расстройство. Характерно яркое проявление симптомов. Продолжительность – до 3 месяцев. Хроническое расстройство. Симптомы менее заметны, выявляются признаки истощения ЦНС, отмечается грубость, эгоизм, равнодушие к окружающим людям, событиям. Деформации эмоционально-волевой сферы. Возникают при длительном хроническом течении ПСТР. Развиваются приступы тревоги, страха, паники. Заостряются негативные черты характера. Отсроченный синдром. Симптомы проявляются через полгода и более после воздействия психотравмирующей ситуации.
Основные симптомы ПТСР у детей разного возраста Травматическая ситуация, пережитая ребенком, оказывает влияние не только на его эмоциональное состояние, но и приводит к долгосрочным последствиям, влияющим на развитие ребенка в будущем. Для травматических ситуаций разной модальности характерны общие признаки посттравматического стрессового расстройства: физиологические: нарушения засыпания и пробуждения, кошмарные сны, связанные с травмой, задержки развития, энурез, соматические заболевания, гиперкинезия; эмоциональные: боязнь того, что ситуация повторится, чувство вины и стыда, депрессивное состояние, постоянная напряженность, высокая тревожность, постоянные мысли о травмировавшей ситуации; поведенческие: неадекватная по силе реакция на любую ситуацию, напоминающую травму, нередко проявляются садистские наклонности, жестокость по отношению к живым существам, неконтролируемое поведение, импульсивность, агрессия, изолированность, приступы паники; когнитивные: нарушения познавательных процессов, искажение образа мира, искажение восприятия, потеря доверия к людям, паранойяльные симптомы. В травмирующих ситуациях у жертв часто возникает такое явление, как избирательная амнезия, обусловленная защитным механизмом - вытеснением .
Рекомендации родителям
1. Следите за проявлением любых признаков стресса. Если ребенок постоянно прячется, уходит от разговоров, либо играет в игры, которые воспроизводят происшедшее с ним событие, жалуется на ночные кошмары - ни в коем случае не оставляйте это без внимания. ! При этом следует учитывать, что сразу после травмы подобные модели поведения являются нормальными, т.к. помогают ребенку справиться с последствиями травматической ситуации. Если же месяц спустя они периодически повторяются, либо усиливаются, всерьез задумайтесь об обращении за помощью к специалисту. 2. Относитесь к ребенку с повышенной чуткостью. Это позволит ему выражать свои мысли и чувствовать защищенность. Уделяйте разговору столько времени, сколько ребенку требуется. С ребенком говорите на понятном языке, соответствующем его возрасту и уровню развития. Не настаивайте на беседе, если ребенок того не хочет.
3. Не сообщайте ребенку необоснованную и ложную информацию. Также не давайте большое количество информации, которое может вызвать у детей путаницу и, как следствие, возникновение новых страхов. 4. Напоминайте ребенку, что в данный момент ситуация стабильная, показывайте, что рядом с ним всегда есть заботливые взрослые. Стремитесь сохранять спокойствие и всеми силами старайтесь передать это спокойствие ребенку. 5. Обязательно говорите с ребенком о том, как следует избегать травматических ситуаций в будущем, поскольку это способствует укреплению ощущения безопасности и возможности управлять своей жизнью. 6. Избегайте вызывать у ребенка чувство вины за событие и его реакцию. Старайтесь также избегать наказаний и не читайте морали. 7. Контролируйте свою реакцию на произошедшее, поскольку дети, наблюдая за значимыми для них людьми, коими являются родители, вырабатывают свою модель поведения.
8 . Убеждайте ребенка в том, что он находится в полной безопасности, травматическое событие было преходящим явлением. 9. Старайтесь организовать досуг ребенка: играйте с ребенком, смотрите хорошие фотографии, вместе гуляйте, читайте ребенку книги, в которых описываются сюжеты преодоления страха героями, где добро побеждает зло. 10. Чаще обнимайте ребенка. Позитивное тактильное взаимодействие способствуют снятию напряжения. 11. Не реагируйте агрессивно на непослушание и глупые выходки ребенка. Если вас беспокоит чрезмерная активность ребенка, предложите подвижную игру по правилам. 12. Поддерживайте привычный для ребенка образ жизни.
13. Не жалейте времени на то, чтобы уложить ребенка спать. Если ребенку снятся кошмары, то его нужно выслушать и успокоить. 14. Не говорите о ребенке как о жертве насилия, особенно, когда ребенок может это услышать. 15. Не допускайте завышенных требований к ребенку. Также не требуйте от него быть прежним, поскольку травматическая ситуация уже повлияла на ребенка. 16. Ограничьте доступ ребенка к средствам массовой информации. 17. Сохраняйте собственное душевное равновесие. Не забывайте, что общение с друзьями и семьей очень важно для ребенка. 18. Помните, что нормальные реакции ребенка на травматический стресс обычно исчерпываются в течение месяца.
Рекомендации педагогам
1. Обязательно оказывайте ребенку поддержку, если он обращается за ней к вам, и находите время для того, чтобы его выслушать. На вопросы старайтесь отвечать честно. 2. Уважайте способы преодоления травмы у ребенка, даже если они вызывают у вас негативные эмоции. Относитесь к ребенку с терпением. 3. Избегайте упреков и завышенных требований к ребенку. Однако стоит учесть то, что травматические переживания ребенок может использовать как оправдание плохого усвоения материала. 4. Поддерживайте дружественную атмосферу в коллективе.
5 . Можете лично сказать ребенку, что вы знаете о том, что произошло и о его переживаниях, это позволит ребенку не чувствовать себя одиноким. 6. Избегайте вызывать у ребенка чувство стыда. Объясняйте ребенку, что плакать – это нормально и не стыдно. 7. Наблюдайте за ребенком, отмечайте особенности его поведения, общения со сверстниками. 8. Поддерживайте контакт с родителями ребенка и сообщайте им об изменениях в поведении.
9. Общение , взаимодействие, совместные игры будут полезными для преодоления последствий травмы. 10. Избегайте подшучивания над ребенком на тему насилия, это способствует возникновению негативных эмоций и увеличению стресса . 11. Ни в коем случае не привязывайте проблему к конкретному ребенку и не привлекайте к нему всеобщее внимание, это вызывает повышение стресса и чувства стыда, ребенок может стать еще более замкнутым.
Если у Вас, возникли вопросы и Вам нужна консультация, то опытные специалисты нашего детского сада, ответят на них. Материал подготовлен при помощи Интернет-ресурсов .