Социальная служба сопровождения

Социальная служба сопровождения

   Основной концепцией развития  Петербургской школы является обеспечение равенства в доступности качественного  воспитания и образования для разных и равных детей.

   В школе № 5 обучаются дети с ограниченными возможностями умственного развития, проживающие в разных социальных слоях населения.

Основной задачей школы является обеспечить получение среднего образования каждому обучающемуся на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности, повысить мотивацию к обучению.

    Основной концепцией развития социальной службы сопровождения является Содружество учащихся, родителей и учителей.

  Социально – педагогическая помощь детям с отклоняющимся от нормы поведением включает в себя различные направления.

 В первую очередь, это индивидуальная профилактическая работа с детьми, подростками и их родителями. В настоящее время, наряду с традиционными функциями семьи, связанными с рождением и воспитанием ребенка, а также решением повседневных проблем, повышается роль семьи как надежной психологической «ниши», обеспечивающей выживание человека в трудных и быстро меняющихся условиях современной жизни. Прочная, нормальная семья, имеющая хорошие традиции, является основой, которая нейтрализует отрицательное воздействие среды на ребенка. Напротив, семейные конфликты, алкоголизм отца и матери, дезорганизуют, разрушают семью, являются причинами неврозов у детей, служат основой накопления девиантного потенциала ребенка. Следовательно, психическое и физическое здоровье человека связано с семьей. Поэтому организация и совершенствование работы с семьей – важное направление повышения эффективности воспитательно – профилактической работы с детьми и подростками.

           Целью работы с родителями являются профилактика и коррекция дисгармонии семейных отношений и устранение недостатков семейного воспитания как важнейших факторов, вызывающих отклонения в поведении детей и подростков.

Цели программы:

1. Повышение роли семьи в учебно-воспитательном процессе
2. Оказание помощи семье в преодолении трудностей в воспитании и обучении детей, в расширении знаний родителей о возрастных особенностях детей.
3. Ликвидация причин неэффективного родительского отношения к детям
4. Привлечь внимание родителей к важности доверительного общения с ребенком, к значимости обсуждения в семье потока различной информации
5. Гармонизация отношений в семье.

5.Преодоление отчужденности детей от родителей.

6.Вовлечение родителей во внутришкольную жизнь.

Задачи:

 -   Защитить интересы  и права  ребёнка в асоциальных семьях;

-   Оказать помощь семье в решении проблем воспитания;

- Повысить психологическую и правовую культуру родителей в сфере межличностных, семейных отношений;

- Содействовать преодолению конфликтных ситуаций в семье;

- Корректировать внутрисемейные ситуации

- Обеспечивать необходимой информацией, консультацией; медицинскими, социально-бытовыми, психологическими, юридичкскимии другими видами услуг, при необходимости - направлять в другие службы, организации, учреждения для более полного удовлетворения запросов семьи.

Проблемы:

1. Снижение общего культурного и социального уровня населения.
2. Перераспределение материально – экономических функций внутри семьи:
3. Изменение типа взаимоотношений в семьях: от традиционных авторитарного или детоцентристского - к либеральному или партнерскому типу взаимоотношений, но чаще всего – к формальному.
4. Трудности строительства семейной жизни, острое прохождение кризисных этапов развития семьи ( конфликты  внутри семьи, скандалы, разводы)
5. Тревога родителей за своих детей, за их здоровье,  учебу, будущее, осознание невозможности научить детей, как надо жить в обществе, в котором родители часто и сами дезорганизованы.
6. Высокий процент малоимущего и неблагополучного населения в микрорайоне школы.
7.  Отсутствие нормальных бытовых условий у большинства семей учащихся школы ( проживание в неблагополучных и частично благоустроенных домах)
8.  Низкий уровень общей культуры в микросоциуме школы (семьи)

Перспективный план работы над программой.

1.Изучение социального состава семей школьников.

2.Изучение проблем воспитания в семье.

3.Посещение конфликтных и неблагополучных семей.

4.Изучение семейных традиций и пропаганда семейных праздников и часов семейного досуга.

5.Обучене родителей через родительский всеобуч, родительские собрания, конференции, консультации.

6.Вовлечение родителей в организацию досуга детей на каникулах, в проведение внеклассных мероприятий, конкурсов, праздников, соревнований.

7.Привлечение родителей к организации ремонта школьных помещений и укреплению материально-технической базы школы и класса.

8.Привлечение родителей в работу родительского комитета, общественного совета содействия семье и школе.

9. Поощрение активных родителей.