Диагностическая игра «Путешествие» для детей 6 -7 лет.

Диагностическая игра «Путешествие» для детей 6 -7 лет.

В: - Здравствуй! Мы с тобой попали в волшебный лес (звуки леса), а как ты знаешь сейчас лето и все животные собрались в отпуск! И вот один наш друг сам никак не может собраться в путешествие. Давай ему поможем! Вот он – наш друг (появляется заяц). Давай с ним знакомиться.

З: - Привет! Меня зовут Заинька, а тебя как? (ребенок говорит свое имя)

З: - Я собираюсь в путешествие и не могу никак собрать чемодан, помоги мне пожалуйста. Вот у меня есть три больших чемодана (желтый, зеленый, красный) и три маленькие сумочки (синяя, черная, коричневая), я хочу взять с собой все самое необходимое в путешествие, но не знаю что. Что мне взять с собой?

Перед ребенком предметы и карточки одежды, еды, игрушек, предметов гигиены и т.п.

В: - Давай посмотрим, что нужно Заиньке! Мы должны собрать только самое необходимое и сказать ему, что мы положили в каждый его чемодан и сумку только одним словом.

Ребенок сортирует картинки по одному признаку и складывает в каждый чемодан. Сообщает зайцу, что где лежит (например: в большом желтом чемодане лежит одежда, в синей сумке лежат продукты, в серой - деньги и документы и т.д.)

З: - Ой, спасибо тебе большое! Ты так здорово и быстро собрал мои вещи. Я бы без тебя не справился. И их оказалось так много, что я боюсь забыть где, что лежит. Думаю тебе нужно поехать со мной. Ты поедешь со мной в путешествие?

Ребенок соглашается.

З: - Я так рад, что ты едешь со мной!... Тогда давай решим на чем мы поедем!

Ведущий показывает ребенку картинки самолета, поезда, корабля, машины.

В: - Я знаю, что Заинька никогда не видел этих видов транспорта, давай ему покажем, как летает самолет, едет поезд, плывет корабль и едет машина.

З: - Я понял! Быстрее всего мы доберемся на поезде. Давай поедем на поезде!

Все соглашаются с зайцем.

З: - Ура! Поехали!

Ведущий, заяц и ребенок встают, цепляются друг за друга как вагончики и делают руг по комнате под звуки поезда.

В: - Ну вот мы и приехали! Ой, а куда же мы приехали? (появляется картинка острова)

З: - А приехали мы на остров Чудес, здесь также как у нас в лесу все волшебное. Давайте, скорее, поставим палатку и пойдем купаться. В каком чемодане у нас палатка?

Ребенок говорит (ставим картинку палатки).

З: - Ну вы пока тут разбирайте вещи, а я пойду, огляжусь вокруг.

Заяц уходит.

В: - Давай посмотрим, что мы можем положить в палатку, а что можно поставить за палатку.

Ведущий предлагает вспомнить, какие вещи лежат в чемоданах зайца.

В: - Вот как мы быстро справились! Мы молодцы!.... Постой, а где же наш Заинька, он уже должен был вернуться! Нам надо его найти!

Ведущий вместе с ребенком начинают его искать, на полу лежат картинки со следами зайца.

В: - Посмотри, кажется, мы нашли его следы. Давай пойдем по ним и найдем зайца.

В конце следов лежит конверт. В конверте задание-головоломка.

Ведущий предлагает ребенку сделать задание.

В: - Ты молодец, ты справился с заданием! Это была подсказка, теперь мы сможем найти заиньку.

В: - Ой, что это? (звучит звук аборигенов)

Появляется картинка аборигенов.

В: - Давай спросим у них где наш заяц. Только учти, что они разговаривают на своем языке.

(Проверка звуков). По карточкам с буквами ребенок произносит звуки.

В: - Аборигены говорят, что не видели зайца, но знают, кто мог видеть. Они говорят, что мы можем спросить у гномов, где наш заяц, гномы живут на другом конце острова. Нам без карты не обойтись, говорят они, чтобы получить карту, тебе нужно выполнить задание.

Ребенок выполняет задание и получает карту. Все радуются.

В: - Теперь у нас есть карта, и мы быстро попадем на другой конец острова. Какой здесь самый короткий путь?

Ребенок описывает самый короткий путь, ведущий и ребенок делают несколько шагов и видят гномов (картинка гномов).

В: - Жили- были неразлучные друзья гномы: весельчак ЭХ, злюка УХ, плакса ОХ, бояка ОЙ, привереда ФУ, завида (ябеда) АГА. Гномы всегда играли вместе, хотя иногда ссорились.

В процессе инструкции осуществляется показ мимикой, при необходимости проанализировать соответствие имени каждого гнома определенному эмоциональному состоянию. Далее показать поочередно 6 карт с лицами гномов.

В: - Посмотри, здесь нарисованы все гномики. Попробуй, отгадай, кто из них весельчак, злюка, плакса, бояка, завида (ябеда), привереда. Как ты думаешь, кто нам расскажет, где наш Заинька?

Ребенок выбирает гнома. Ведущий спрашивает, почему он сделал именно это выбор. А теперь спроси у него. Ребенок спрашивает. (если ребенок выбирает плаксу, то этот гном на любой вопрос ребенка причитает «О, бедный заинька!», если привереду, то тот только отходит с фразой «ФиФиФиФи», бояка будет говорить «Я ничего не зная, мне страшно, я не буду ничего говорить, ой как страшно!», только весельчак Эх может сказать где заяц, он начинает говорить «Да да, я знаю! Видел я вашего зайца! Он вооон…», но злюка Ух перебивает его и говорит «А чего это ты ему все рассказываешь? Не рассказывай ему ничего!!!» Эх замолкает и уходит.)

В: - Веселый гномик Эх подожди! Расскажи нам где наш друг, не уходи.

Ребенку нужно сказать, что он грустит без зайца. Гномы собрались в кучку и шушукаютсся.

В: - Смотри, они что-то обсуждают, они увидели, что грустишь без своего друга, как тебе не хватает зайца и сейчас они нам помогут.

Ведущий оказался прав, выходит злюка Ух.

Ух: - Мы тут посоветовались и решили, раз уж вы так грустите без своего зайца, мы вам расскажем где его найти, только помогите и вы нам, пожалуйста.

Ух достает картинку.

Ух: - Однажды мы попросили художника нарисовать нас всех вместе на одном портрете. А художник забыл  нарисовать нам лица. Может быть, ты закончишь портреты, ты же знаешь, как мы выглядим? Помоги нам пожалуйста!

Остальные гномы подходят к Уху и просят о помощи.

В: - Давай поможем гномикам! С кого начнешь ? Выбирай! У каждого гнома свой любимый цвет, поэтому все колпачки должны быть разноцветные. Как ты думаешь, какой колпачок подходит каждому гному?

Ребенок рисует портрет и отдает его гномам.

Гномы: - Ой спасибо! Ой как красиво! Это я, а это я! (хлопают в ладоши)

Ух: - Спасибо тебе большое за такую красивую картину! Ты молодец! Я покажу тебе, где твой Заинька.

Ух открывает заросли пальмы, а там в гамаке лежит заяц и спит.

Ух: - Вот ваш заяц, с ним все в порядке, он заблудился в пальмах, когда гулял, а мы его нашли, накормили и спать уложили.

В: - Заинька, мы пришли за тобой, вставай!

Заяц просыпается.

З: - О, друзья, я так рад вас видеть! Как хорошо, что вы у меня есть!!!

Все обнимаются. Прощаются с гномами.

З: - Ну что, отпуск у меня уже закончился, я так замечательно с вами отдохнул! А теперь нам пора собираться домой! Пойдемте собирать вещи!

Ребенок, ведущий и заяц возвращаются к палатке и собирают вещи как в начале игры их собирали. Берутся друг за друга в паровозик, делают круг и возвращаются в волшебный лес. Прощаются  зайцем.

В: - Какое увлекательное путешествие у нас сегодня с тобой было! Тебе понравилось? А что тебе понравилось больше всего?

Ребенок отвечает на вопросы. Ведущий прощается с ребенком.