Рекомендуемые игры для родителей на развитие познавательных процессов у детей 6-7лет

Рекомендуемые игры для родителей от педагога психолога  

 на развитие психических процессов у  детей 6-7 лет.  

Упражнения на развитие мышления

                Выполняя упражнения на развитие логического мышления, ребенок одновременно будет развивать и внимание, и склонность к анализу, и способность к выделению обобщающих черт тех или иных явлений.

1. Назови  обобщающее слово:

 - окунь, карась-…

- трава, дерево-…

- крот, мышка-…

- пчела, жук-…

- чашка, тарелка-…

- ботинки, туфли-…

2. Что здесь лишнее? Почему?

- таракан, муха, муравей, оса, жук, комар, самолет;

- тарелка, будильник, стакан, молочник, кружка;

- лиса, заяц, медведь, пчела;

- машинка, пирамидка, юла, слива, мишка. 

3. Назови кто где живет.

Крот                              гнездо

Ласточка                       нора

Паук                              дупло

      Белка                             паутина

4. Ответь на вопросы

     1. Назови времена года.

     2. Сколько месяцев в году?

     3. Перечисли месяцы года.

     4. С какого месяца начинается год?

     5. Назови последний месяц года.

     6. Назови второй, пятый, девятый, одиннадцатый месяц.

     7. Назови зимние месяцы.

     8. Назови летние месяцы.

     9. Назови весенние и осенние месяцы.

     10. Сколько дней в неделе?

     11. Перечисли дни недели.

     12. Назови рабочие дни недели.

     13. Назови выходные дни недели.

     14. Какой день недели первый?

     15. Какой день недели последний?

     16. Сколько дней в месяце?

     17. Сколько недель в месяце?

     18. Какой месяц самый короткий?      

5. Скажи коротко

1. Остаться на зиму … (зимовать)
2. Остаться на ночь … (заночевать)
3. Мелкий дождь … (дождик)
4. Капля дождя … (дождинка)
5. Маленькая лошадка … (пони)

6. Кто что делает?

1. Кто лечит больных? (врач)
2. Кто учит детей? (учитель)
3. Кто делает мебель? (столяр, плотник)
4. Кто лечит зверей? (ветеринар)
5. Кто добывает уголь? (шахтер)
6. Кто кует железо? (кузнец)
7. Кто пишет книги? (писатель)
8. Кто летает в космос? (космонавт)
9. Кто разрабатывает планы домов? (архитектор)
10. Кто управляет самолетом? (пилот)

Формируем пространственные представления

Этапы формирования пространственных представлений:

1. Освоение телесного пространства;
2. Освоение внешнего пространства;
3. Пространственные схемы и диктанты (ориентировка по схеме и на листе бумаги).
4. Конструирование и копирование

1. «Посвящение». Ребенка торжественно принимают в почетные члены тайного клуба «Пространство», что сопровождается подвязыванием на его левую руку ленточки (резинки, браслетика), которую он не должен снимать ни днем, ни ночью: мыться с ней, спать, играть. Взрослый  время от времени спрашивает у ребенка: «А где твоя левая рука?».
2. «Над – под». Ребенок и взрослый встают рядом лицом к зеркалу и выполняют одни и те же действия, называя их: «над головой», «под носом», «за ухом», «перед глазами», «на груди», «под подбородком», «между бровями».
3. «Выше - ниже». Стоя перед зеркалом, ребенок и взрослый вместе находят, показывают и называют то, что «выше всего» (голова, макушка), «ниже всего» (ноги, стопы), «выше, чем…», «ниже, чем…», «выше, чем, но ниже, чем». Затем ребенок повторяет эти действия без зеркала, а потом -  с закрытыми глазами.
4. «Право – лево». Взрослый дает указания, ребенок выполняет их, например: «Потри правой рукой левый локоть, почеши левой пяткой правую коленку, пощекочи левым указательным пальцем по правому боку, укуси себя за средний палец левой руки и т.д.
5. «Путаница». Взрослый намеренно показывает не те места на теле, которые называет. Затем называет не те части тела, которые показывает. Ребенок должен исправить ошибки взрослого.

6.«Двигательные диктанты ».  Ребенок выполняет команды взрослого:

• сделай 2 шага влево и повернись направо;
• сделай поворот направо, а потом шаг влево;
• сделай шаг вперед, затем шаг вправо;
• повернись налево, а потом направо;
• прыгни вверх 2 раза и скажи «кря».
• повернись направо и назови любой предмет, который увидел первым;
• шаг влево, поворот направо, 3 шага вперед;
• шаг влево, поворот налево, 2 шага назад;
• поворот направо, 3 шага назад, поворот налево;
• правую руку положить на левое плечо, сделать шаг вперед прыгнуть вверх;
• шаг налево, присядь, сделай вперед 3шага на корточках;
• поворот направо, прыжок на правой ноге вперед, шаг назад;
• поворот направо, сделай шаг вправо и скажи, не поворачивая головы, что находится слева.

Затем предлагается другая инструкция: «Теперь ты робот, который делает все наоборот. Если я говорю «повернись налево», то ты поворачиваешься направо». Взрослый дает следующие команды:

• повернись направо, сделай шаг вперед;
• прыгни вперед и сделай шаг вправо;
• прыгни влево и прыгни назад;
• повернись направо и сделай шаг вправо;
• вытяни правую руку вправо и шаг назад;
• шаг вперед, прыжок назад, шаг назад;
• шаг вправо, шаг влево и поворот налево;

Играем в выдающихся математиков

Необходимо проводить игры и игровые упражнения для усвоения математических понятий:

- сравнение предметов по размеру и форме (длиннее, короче, больше, меньше, выше, ниже);

- последовательность чисел и счет предметов (первый, второй, третий…) – до 10;

- временные и пространственные представления (раньше, позже, выше, ниже, слева, справа, за, перед, сверху, внизу, вверх и т. д.)

1.Игра «Что куда?»

Расстановка предметов по Вашим указаниям вида:

- на верхнюю полку поставь кубик. Под ним - куклу, левее кубика поставь слона, правее – мишку.

2.Игра «Назови соседей».

Расставь 6 -7 игрушек в любом порядке. Назови соседей куклы, мишки и т.д.

3.Игра «Кто раньше, кто позже».

Эти игры можно проводить, используя сказки, например, «Репка», «Теремок» и др. Дети должны назвать героев, кто пришел раньше, кто позже. 

4. Что выше?

Дом или забор?

Слон или крокодил?

Стол или стул?

Горка или песочница?

Грузовик или легковая машина?

5. Реши  задачку!

1)      Катя выше Люды, Люда выше Сони. Кто выше всех?

2)      Нарисуй огурец слева от моркови, но справа от яблока.

3)      Пчела летит выше, чем муха. Муха летит выше, чем оса.  Кто летит ниже всех?

4)      Дима темнее Коли. Коля темнее Саши. Кто темнее всех?

6. Запомни и нарисуй.  ( Читается 2 раза)

1)      Нарисуй пять бусинок разного цвета и размера так, чтобы средняя бусинка была красного цвета, последняя – самая маленькая.

2)      Нарисуй пять квадратов разного цвета и размера так, чтобы четвертый квадрат был синего цвета, а средний – самый маленький.

3)      Нарисуй семь грибов разного цвета и размера так, чтобы второй гриб был желтого цвета, на шляпке четвертого лежал листочек, а средний – самый маленький.

7. У кого больше…

…лап - у кошки или попугая?

…хвостов - у собаки или лягушки?

…ушей - у мышки или свинки?

…глаз - у змеи или крокодила?

8. Кого больше?

Кого в реке больше - рыбы или окуней?

Кого у вас в группе больше - детей или мальчиков?

Чего на клумбе больше - цветов или тюльпанов?

Кого в зоопарке больше - животных или медведей?

Чего в квартире больше - мебели или стульев?

9. Посмотри вокруг

Что бывает прямоугольной формы?

Что бывает круглое?

Что бывает треугольное?

10. Истинно или ложно?

Все кошки полосаты.

В Ачинске  есть зоопарк.

Я такая сильная, что могу поднять слона.

Заяц съел на обед волка.

На яблоне выросли бананы.

На елке сливы не растут.

Упражнения на развитие моторики

      При подготовке ребенка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц рук. Существует много игр и упражнений.

1. Рисование, раскрашивание картинок.
2. Конструирование.
3. Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.
4. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.
5. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. 

Педагог-психолог:                                                                                      А. В. Бессонова