Методическая разработка "Психологический комфорт учащихся"
В современном мире очень важно ощущение чувства психологического комфорта. Школьная среда не исключение. Наличие или отсутствие психологического комфорта оказывает влияние на состояние психики школьника, его желание учиться, а в итоге – на его успеваемость.
Психологический комфорт - одно из условий полноценного и гармоничного развития ребёнка, укрепление его психологического здоровья. Поэтому важно создавать атмосферу психологического комфорта, создавать предпосылки для комфортного обучения и прибывания в школе учащихся.
Данный диагностический материал поможет провести тестирование с целью выявления психологического комфорта учащихся и благоприятной атмосферы для получения знаний, общения и пребывания в классе.
Методики подобраны для 3, 6, 9 и 10 классов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodicheskaya_razrabotka._diagnostichkskiy_komfort.docx | 31.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Диагностический инструментарий
по психологическому комфорту учащихся в классе.
Материалы подготовила
педагог-психолог Шлёнская Е.Б.
Актуальность. В современном мире очень важно ощущение чувства психологического комфорта. Школьная среда не исключение. Наличие или отсутствие психологического комфорта оказывает влияние на состояние психики школьника, его желание учиться, а в итоге – на его успеваемость.
Психологический комфорт - одно из условий полноценного и гармоничного развития ребёнка, укрепление его психологического здоровья.
Психологическое здоровье - основа жизнеспособности ребенка, которому в процессе своего развития приходится решать задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением, научаться жить, работать, учиться и нести ответственность за себя и других, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, развивать свои способности и строить образ “Я”.
Психологическое здоровье - условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, очевидно, что не стоит экономить силы на его формирование.
Поэтому важно создавать атмосферу психологического комфорта, создавать предпосылки для комфортного обучения и прибывания в школе учащихся.
Подобранный диагностический материал поможет провести тестирование с целью выявления психологического комфорта учащихся и благоприятной атмосферы для получения знаний, общения и пребывания в классе.
Методики подобраны для 3, 6, 9 и 10 классов.
Некоторые методики были изменены или дополнены в силу возраста учащихся и/или просьбе администации школы внести в анкеты конкретные вопросы.
Для 3 кл, 9 и 10 классов была разработанная анкета, в состав которой вошли вопросы из методического пособия «Психология для школьников» Бондаренко И.Ю.
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф.Фидлеру)
Назначение теста. Методика используется для оценки психологической атмосферы в коллективе. В основе лежит метод семантического дифференциала. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность. Надежность увеличивается в сочетании с другими методиками (например, социометрией). Инструкция к тесту. В предложенной таблице приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в вашей группе, коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поставите знак *, тем более выражен этот признак в вашем коллективе.
Тестовый материал
1 2 3 4 5 6 7 8
Дружелюбие Враждебность
Согласие Несогласие
Удовлетворенность Неудовлетворенность
Продуктивность Непродуктивность
Теплота Холодность
Сотрудничество Несогласованность
Взаимная поддержка Недоброжелательность
Увлеченность Равнодушие
Занимательность Скука
Успешность Безуспешность
Обработка и анализ результатов теста. Ответ по каждому из 10 пунктов оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак *, тем ниже балл, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе, по мнению отвечающего. Итоговый показатель колеблется от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная).
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в коллективе.
Анкета «Учитель-ученик»
Назначение теста. Методика (в анкету включено 24 вопроса) предназначается для выявления отношения ученика к учителю по трём параментам (по 8 вопросов): гностическому, эмоциональному и поведенческому компоненту.
Инструкция к тесту. Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если вы считаете, что оно верно и соответствует вашим отношениям с учителем, то напишите «да», если оно неверно, то — «нет».
Тестовый материал
1 Учитель умеет точно предсказать успехи своих учеников. Да/Нет
2 Мне трудно ладить с учителем.
3 Учитель — справедливый человек.
4 Учитель умело готовит меня к контрольным и экзаменам.
5 Учителю явно не хватает чуткости в отношениях с людьми.
6 Слово учителя для меня — закон.
7 Учитель тщательно планирует работу со мной.
8 Я вполне доволен учителем.
9 Учитель недостаточно требователен ко мне.
10 Учитель всегда может дать разумный совет.
11 Я полностью доверяю учителю.
12 Оценка учителя очень важна для меня.
13 Учитель в основном работает по шаблону.
14 Работать с учителем — одно удовольствие.
15 Учитель уделяет мне мало внимания.
16 Учитель, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей.
17 Учитель плохо чувствует мое настроение.
18 Учитель всегда выслушивает мое мнение.
19 У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, которые применяет учитель.
20 Я не стану делиться с учителем своими мыслями.
21 Учитель наказывает меня за малейший проступок.
22 Учитель хорошо знает мои слабые и сильные стороны.
23 Я хотел бы стать похожим на учителя.
24 У нас с учителем чисто деловые отношения.
Обработка результатов. Каждый вопрос, совпадающий с «ключом», оценивается в 1 балл.
Гностический компонент включает вопросы:
• ответ «да» — 1, 4, 7, 10, 19, 22;
• ответ «нет» — 13, 16.
Эмоциональный компонент включает вопросы:
• ответ «да» — 8, 11, 14, 23;
• ответ «нет» — 2, 5, 17, 20.
Поведенческий компонент включает вопросы:
• ответ «да» — 3, 6, 12, 18;
• ответ «нет» — 9, 15, 21, 24.
Гностический компонент выявляет уровень компетентности учителя как специалиста с точки зрения ученика.
Эмоциональный определяет степень симпатии ученика к учителю.
Поведенческий показывает, как складывается реальное взаимодействие учителя и ученика.
Экспертная оценка сплоченности учебной группы
Назначение теста. Методика предназначена для определения групповой сплоченности ученических коллективов и может быть использована работниками образовательной сферы в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса.
Инструкция к тесту. В методике дается семь психологических характеристик класса. Тестируемые учителя выбирают одно из трех предлагаемых утверждений (A, B, C), которое, по их мнению, наиболее всего отражает действительное состояние изучаемого класса.
Данный тест целесообразно проводить в начале и в конце учебного года для получения сравнительных результатов. В определении сплоченности группы (класса) должно быть занято 2-3 педагога.
Тестовый материал.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o Думаю, что всем учащимся тепло, уютно и комфортно в классе, они в кругу друзей.
o Далеко не все чувствуют дружественную поддержку класса.
o Есть в классе одинокие ребята.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o В основном ребята дорожат классом.
o Основная масса учащихся не задумывается о значении класса в своей школьной жизни.
o Думаю, что есть такие ребята, которые хотели бы поменять класс.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o Чувствуется, что в классе проявляется забота о каждом ученике.
o Класс выходит в своей деятельности за рамки заботы о себе, о школе, проявляет заботу в больших масштабах.
o Можно сказать, что класс беспокоят скорее внешние дела типа дискотек, нежели внутренние – защита каждого ученика.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o Можно высказать удовлетворение от воспитательной работы в классе.
o Думаю, что воспитательная работа в классе может быть дополнена некоторыми важными моментами.
o Полагаю, что она требует коренного изменения.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o Можно положительно оценить проводимые в классе коллективные творческие дела.
o Надо бы чаще вводить в практику коллективные творческие дела.
o Новые коллективные творческие дела классу не нужны.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o Думаю, что в классе есть основа для общей дружбы.
o В основном дружат группами, общего не получается.
o Дружба всех в классе невозможна.
• Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
o Думаю, что большинство ребят проявляет свои способности и интересы в классе.
o В классе слишком ограничены возможности для проявления способностей ребят.
o Есть много ребят в классе, способности и интересы которых еще не раскрыты.
Обработка и интерпретация данных. Полученные ответы переводятся в баллы с помощью следующей таблицы:
№ вопросов Ответы в баллах
А B C
1 10 2 -10
2 10 2 -10
3 10 20 -10
4 10 5 -10
5 20 10 -10
6 10 6 -5
7 30 20 -10
Подсчитывается общий суммарный результат в баллах. Наибольшей суммой баллов может быть 100, наименьшей – 65.
Высокий уровень групповой сплоченности – 76-100 баллов (имеется сплоченный коллектив, где среди всех ценится и уважается личность каждого ученика, учащиеся не только осуществляют активную значимую деятельность внутри класса, но и оказывают положительное воздействие на окружающих).
Средний уровень групповой сплоченности – 46 – 75 баллов (в классе отсутствует единство коллектива, наличествуют лишь отдельные группировки по симпатиям, общим интересам и т. д., позитивная деятельность учащихся ограничена только рамками своего класса).
Низкий уровень групповой сплоченности – 30-45 баллов (учащиеся разобщены, имеются лишь отдельные лидеры, подавляющие личности остальных, коллективные дела проводятся от случая к случаю и не оказывают значительного влияния как на учащихся данного класса, так и на окружающих).
Критический уровень групповой сплоченности – ниже 30 баллов (учащиеся неорганизованны и почти неуправляемы, нет лидеров среди них самих, отсутствуют и авторитеты среди взрослых – учителей).
Используемые источники:
- Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф.Фидлеру) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.190-191
- Анкета «Учитель-ученик» : Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 356
- Методика экспертной оценки сплочёности группы (методическое пособие «Психология для школьников» Бондаренко И.Ю. (Педагогическая газета © Москва 2013 http://pedgazeta.ru/viewdoc.php?id=21837)
Пример раздаточного материала для 3 класса
Здравствуй!
Этот опросник поможет нам узнать, насколько твой класс комфортен и приятен для получения знаний, общения и присутствия в нем. Анкета полностью анонимна.
Пожалуйста, укажи свой класс____________________________________
Тест №1. Инструкция: Оцени, насколько в вашем классе выражен тот или иной признак.
1- сильно выражен,
2-скорее выражен, чем не выражен.
Поставьте в столбце соответвующую цифру.
2 1 1 2
Дружелюбие Враждебность
Согласие Несогласие
Полезность Бесполезность
Теплота Холодность
Взаимная поддержка Недоброжелательность
Увлеченность Равнодушие
Занимательность Скука
Успешность Безуспешность
Анкета №2.
1. В нашем классе:
а) большинство ребят хорошие; б) есть всякие — и хорошие, и малоприятные; в) большинство ребят неприятны мне.
2. Оцени, насколько нравится тебе твой класс:
1 балл — совсем не нравится, 2 балла — не нравится;
3 балла — и нравится и не нравится; 4 балла — нравится;
5 баллов — очень нравится.
3. Если бы тебе представилась возможность всем классом поехать на месяц летом отдыхать вместе, как бы ты к этому отнесся?
а) хорошо; б) равнодушно; в) плохо.
4. Есть ли у тебя друзья в классе? Если есть, то сколько их? Ты с ними общается вне школы?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за ответы!!
Пример раздаточного материала для 6 класса.
Здравствуй!
Этот опросник поможет нам узнать, насколько твой класс комфортен и приятен для получения знаний, общения и присутсвия в нем. Анкета полностью анонимна.
Пожалуйста, укажи свой класс____________________________________
Тест №1. Инструкция: В предложенной таблице приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в вашем классе, коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поставите знак «+», тем более выражен этот признак в вашем классе.
1 2 3 4 5 6 7 8
Дружелюбие Враждебность
Согласие Несогласие
Удовлетворенность Неудовлетворенность
Продуктивность (полезность) Непродуктивность (безполезность)
Теплота Холодность
Сотрудничество (помощь, поддержка) Несогласованность (неслаженность, разнобой)
Взаимная поддержка Недоброжелательность
Увлеченность Равнодушие
Занимательность Скука
Успешность Безуспешность
Анкета №2. Инструкция: Оцени свой класс по одной из характеристик. Выбранный вариант обведи в кружёк.
1.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• Думаю, что всем учащимся тепло, уютно и комфортно в классе, они в кругу друзей.
• Далеко не все чувствуют дружественную поддержку класса.
• Есть в классе одинокие ребята.
2.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• В основном ребята дорожат классом.
• Основная масса учащихся не задумывается о значении класса в своей школьной жизни.
• Думаю, что есть такие ребята, которые хотели бы поменять класс.
3.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• Чувствуется, что в классе проявляется забота о каждом ученике.
• Класс выходит в своей деятельности за рамки заботы о себе, о школе, проявляет заботу в больших масштабах.
• Можно сказать, что класс беспокоят скорее внешние дела типа дискотек, нежели внутренние – защита каждого ученика.
4.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• Можно высказать удовлетворение от воспитательной работы в классе.
• Думаю, что воспитательная работа в классе может быть дополнена некоторыми важными моментами.
• Полагаю, что она требует коренного изменения.
5.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• Можно положительно оценить проводимые в классе коллективные творческие дела.
• Надо бы чаще вводить в практику коллективные творческие дела.
• Новые коллективные творческие дела классу не нужны.
6.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• Думаю, что в классе есть основа для общей дружбы.
• В основном дружат группами, общего не получается.
• Дружба всех в классе невозможна.
7.Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние класса
• Думаю, что большинство ребят проявляет свои способности и интересы в классе.
• В классе слишком ограничены возможности для проявления способностей ребят.
• Есть много ребят в классе, способности и интересы которых еще не раскрыты.
Спасибо за ответы!!
Пример раздаточного материала для 9 класса
Здравствуй!
Эта анкета поможет нам узнать, насколько твой класс комфортен и приятен для получения знаний, общения и присутсвия в нем. Анкета полностью анонимна.
Пожалуйста, укажи свой класс ____________________________
1. В нашем классе:
а) большинство ребят хорошие; б) есть всякие — и хорошие, и малоприятные; в) большинство ребят неприятны мне.
2. Оцени, насколько нравится тебе твой класс:
1 балл — совсем не нравится, 2 балла — не нравится;
3 балла — и нравится и не нравится; 4 балла — нравится;
5 баллов — очень нравится.
3. Если бы тебе представилась возможность всем классом поехать на месяц летом отдыхать вместе, как бы ты к этому отнесся?
а) хорошо; б) равнодушно; в) плохо.
Кого бы ты позвал (а) с собой на отдых в первую очередь?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Если ли такие ребята, которые не учатся с вами, но ты хотел (а) бы, чтобы они вернусь обратно? Ответь развёрнуто.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние твоего класса:
• Можно положительно оценить проводимые в классе коллективные творческие дела.
• Надо бы чаще вводить в практику коллективные творческие дела.
• Новые коллективные творческие дела классу не нужны.
6. Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние твоего класса:
• Думаю, что в классе есть основа для общей дружбы.
• В основном дружат группами, общего не получается.
• Дружба всех в классе невозможна.
7. Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние твоего класса:
• Думаю, что большинство ребят проявляет свои способности и интересы в классе.
• В классе слишком ограничены возможности для проявления способностей ребят.
• Есть много ребят в классе, способности и интересы которых еще не раскрыты.
8. Есть ли у тебя друзья в классе? Если есть, то сколько их? Как часто ты с ними общается вне школы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за ответы!!
Пример раздаточного материала для 10 класса
Здравствуй!
Этот опросник поможет нам узнать, насколько твой класс комфортен и приятен для получения знаний, общения и присутсвия в нем. Анкета полностью анонимна.
Пожалуйста, укажи свой класс____________________________________
Тест №1. Инструкция: В предложенной таблице приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в вашем классе, коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поставите знак «+», тем более выражен этот признак в вашем классе.
1 2 3 4 5 6 7 8
Дружелюбие Враждебность
Согласие Несогласие
Удовлетворенность Неудовлетворенность
Продуктивность (полезность) Непродуктивность (безполезность)
Теплота Холодность
Сотрудничество (помощь, поддержка) Несогласованность (неслаженность, разнобой)
Взаимная поддержка Недоброжелательность
Увлеченность Равнодушие
Занимательность Скука
Успешность Безуспешность
Инструкция: Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если вы считаете, что оно верно и соответствует вашим отношениям с учителем, то напишите «да», если оно неверно, то — «нет».
1 Учитель умеет точно предсказать успехи своих учеников. Да/Нет
2 Мне трудно ладить с учителем.
3 Учитель — справедливый человек.
4 Учитель умело готовит меня к контрольным и экзаменам.
5 Учителю явно не хватает чуткости в отношениях с людьми.
6 Слово учителя для меня — закон.
7 Учитель тщательно планирует работу со мной.
8 Я вполне доволен учителем.
9 Учитель недостаточно требователен ко мне.
10 Учитель всегда может дать разумный совет.
11 Я полностью доверяю учителю.
12 Оценка учителя очень важна для меня.
13 Учитель в основном работает по шаблону.
14 Работать с учителем — одно удовольствие.
15 Учитель уделяет мне мало внимания.
16 Учитель, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей.
17 Учитель плохо чувствует мое настроение.
18 Учитель всегда выслушивает мое мнение.
19 У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, которые применяет учитель.
20 Я не стану делиться с учителем своими мыслями.
21 Учитель наказывает меня за малейший проступок.
22 Учитель хорошо знает мои слабые и сильные стороны.
23 Я хотел бы стать похожим на учителя.
24 У нас с учителем чисто деловые отношения.
Спасибо за ответы!!
Здравствуй!
Эта анкета поможет нам узнать, насколько твой класс комфортен и приятен для получения знаний, общения и присутсвия в нем. Анкета полностью анонимна.
Пожалуйста, укажи свой класс ____________________________
1. В нашем классе:
а) большинство ребят хорошие; б) есть всякие — и хорошие, и малоприятные; в) большинство ребят неприятны мне.
2. Оцени, насколько нравится тебе твой класс:
1 балл — совсем не нравится, 2 балла — не нравится;
3 балла — и нравится и не нравится; 4 балла — нравится;
5 баллов — очень нравится.
3. Если бы тебе представилась возможность всем классом поехать на месяц летом отдыхать вместе, как бы ты к этому отнесся?
а) хорошо; б) равнодушно; в) плохо.
Кого бы ты позвал (а) с собой на отдых в первую очередь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Если ли такие ребята, которые не учатся с вами, но ты хотел (а) бы, чтобы они вернусь обратно? Ответь развёрнуто.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние твоего класса:
• Можно положительно оценить проводимые в классе коллективные творческие дела.
• Надо бы чаще вводить в практику коллективные творческие дела.
• Новые коллективные творческие дела классу не нужны.
6. Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние твоего класса:
• Думаю, что в классе есть основа для общей дружбы.
• В основном дружат группами, общего не получается.
• Дружба всех в классе невозможна.
7. Выберите одно утверждение, которое в наибольшей степени отражает состояние твоего класса:
• Думаю, что большинство ребят проявляет свои способности и интересы в классе.
• В классе слишком ограничены возможности для проявления способностей ребят.
• Есть много ребят в классе, способности и интересы которых еще не раскрыты.
8. Есть ли у тебя друзья в классе? Если есть, то сколько их? Как часто ты с ними общается вне школы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за ответы!!