ПРОГРАММА по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ ПОСЁЛКА ИМЕНИ МАРШАЛА ЖУКОВА»

Утверждаю

Директор

 ОБОУ «Лицей-интернат

пос. им. Маршала Жукова»

Л.И. Рагулина

__________________________

ПРОГРАММА

по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних

2021-2022 год

Разработчики программы: заместитель директора ОБОУ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова» по воспитательной работе Рожкова Светлана Афанасьевна, педагог-психолог ОБОУ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова» Нежданова Полина Владимировна.

Сайт: http://kur-licjuk.ru

Телефон: (4712) 720-897

Адрес электронной почты: schoolgukov@mail.ru

Руководитель: директор ОБОУ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова» Рагулина Лидия Ивановна.

Контактное лицо: заместитель директора ОБОУ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова» по воспитательной работе Рожкова Светлана Афанасьевна, педагог-психолог ОБОУ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова» Нежданова Полина Владимировна.

Срок реализации программы – 1 год.

Разработана для обучающихся 1-11 классов.

Паспорт программы

Аннотация

Основной причиной совершения несовершеннолетними правонарушений является их безнадзорность, отсутствие контроля за поведением детей со стороны родителей (законных представителей). Поэтому  особую значимость приобретает работа по предупреждению правонарушений  среди  несовершеннолетних обучающихся.

В «Программе по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних» предложен  комплекс превентивных мер, которые реализуются в ОБОУ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова»  в работе с обучающимися 1-11 классов  через разнообразные формы и методы социальной работы.

 Особое внимание уделяется вопросам выявления социально неблагополучных семей, оказания различных видов помощи семьям, находящимся в социально опасном положении.

Программа разработана на основе следующих документов:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон «Об образовании в РФ» (с изменениями и дополнениями) от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.09.96 № 63-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001№ 174-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

6. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

7. Федеральный закон от 08.01.98 № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» (с изменениями и дополнениями).

8. Федеральный закон от 24.06.99 № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями).

9. Конвенция о правах ребенка от 26.01.1990.

10. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

11. Федеральный закон от 10.07.2001 № 87-ФЗ «Об ограничении курения табака».

12. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 28.02.2000 № 619 «О концепции профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде».

13. Приказ министерства общего и профессионального образования РФ от 23.03.99 № 718 «О мерах по предупреждению злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних и молодежи».

14. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2005 № АС-1270/06 «О Концепции превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной среде».

15. Письмо Министерства образования и науки России, МВД России, ФСКН России от 21.09 2005 № ВФ – 1376/06 «Об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в образовательных учреждениях».

16. Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р (в ред. распоряжения Правительства РФ от 08.08.2009 N 1121-р) «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года».

17. Концепция превентивного обучения в области профилактики ВИЧ СПИД в образовательной среде.

18. Областной закон Курской области от 09.08.2012 N 695-па (ред. от 16.12.200) «О комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации Курской области».

Содержание

1. Основные положения Программы.

1.1. Пояснительная записка.

1.2. Цель и задачи Программы.

2.  Общая характеристика содержания работы.

2.1. Основные аспекты программы

2.2. Структура программы

3. План мероприятий по реализации программы

4. Учебно-тематический план

5. Прогнозируемые результаты реализации Программы

6. Тематика лекций для родителей

1. Основные положения программы

1.1. Пояснительная записка

        В условиях современной жизни наблюдается тенденция изменения морально-нравственных и ценностных установок. Возросло количество детей, склонных к асоциальному поведению. В последнее время отмечается рост числа несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН за совершение противоправных деяний. Для изменения данной ситуации необходима планомерная работа по коррекции и профилактики асоциального поведения.

        Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения конфликтов, профилактики правонарушений.

        Пребывание ребенка в школе целесообразно рассматривать как этап его жизни, предполагающий создание условий не только для физического  оздоровления, но и для личностного роста молодого человека, для формирования законопослушного гражданина.

        Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых  предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законностям, правопорядку, убеждённость в необходимости соблюдения их требований, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

        Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Главной задачей правового воспитания является достижение, когда уважения к праву становится непосредственным, личным убеждением несовершеннолетнего.

        Необходимо, чтобы несовершеннолетний ориентировался в вопросах законности и правопорядка, знал правоохранительные органы, систему судов, ориентировался в вопросах правомерного поведения, знал виды правонарушений и юридическую ответственность, которая предусмотрена за нарушение.

Важно уделить внимание таким понятиям, как «доброта», «порядочность», вопросам морали, кодекса чести. В этом и состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения несовершеннолетних.

В Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 от 24.06.1999г. (в редакции на 24.04.2020), ст. 14.5 подчеркнута необходимость разработки и внедрения в практику работы образовательных учреждений программы и методики, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного поведения гражданина предполагают, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только при соблюдении этих  условий право защищает человека. В процессе обучения школьники обязаны освоить специальные умения и навыки, обучиться законным и нравственным способам защиты прав, свобод и обязанностей. Гражданское общество начинается с воспитания гражданина.

1.2 Цель и задачи Программы

Цель  программы – формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры несовершеннолетних, законопослушного поведения и гражданской ответственности; развитие правового самопознания; профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений несовершеннолетних, воспитание основ безопасности.

Задачи программы:

• воспитание уважения к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам;
• усиление профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и асоциального поведения несовершеннолетних;
• активизация разъяснительной работы среди обучающихся и родителей (законных представителей) по правовым нормам и разрешению конфликтных ситуаций в семье;
• формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью;
• оказание своевременной психологической помощи и поддержки, как несовершеннолетним, так и их родителям (законным представителям) и педагогам;
•  повышение ответственности за свои поступки, профилактика агрессивного поведения;
• осознание несовершеннолетними опасности совершения противоправных действий.  

Согласно Федеральному закону  от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в компетенцию образовательного учреждения входят задачи:

1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонение в развитии или поведении либо проблемы в обучении.
2. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования.
3. Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении.
4. Обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних.
5. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения.

Направления работы

Диагностический. Осознание сути проблемы. Диагностика индивидуальных качеств несовершеннолетних данной категории, анализ степени адаптации к учебному и обучающему процессу. Диагностика личностных особенностей несовершеннолетних.

Поисковый. Сбор информации о путях и способах решения проблемы, доведение сведений для всех участников сложившейся ситуации, создание условий для осознания информации самими несовершеннолетними.

Консультативно-проективный.  Обсуждение с заинтересованными лицами возможных вариантов решения проблем, анализ позитивных и негативных сторон возможных решений проблемы, распределение обязанностей по его реализации, определение последовательности действий, уточнение сроков исполнения и возможности корректировки планов.

 Деятельностный или внедренческий. Реализация плана.

Рефлексивный. Осмысление результатов деятельности совместного психолого-педагогического сопровождения той или иной проблемы.

2.  Общая характеристика содержания работы

2.1. Основные аспекты программы

1. Устранение незнания является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Постоянный контроль успеваемости позволяет своевременно принять меры к устранению незнания путем проведения индивидуальной работы с такими обучающимися. Организация помощи педагогу по работе с неуспеваемостью обучающегося.
2. Работа с обучающимися, пропускающими занятия без уважительной причины, является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.
3. Организация досуга. Вовлечение обучающихся в занятия спортом, художественную деятельность, кружковую работу – одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения. Классным руководителем должны приниматься меры по привлечению в спортивные секции, кружки всех детей, особенно детей «группы риска».
4. Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей детей и их природного потенциала.
5. Правовое воспитание. Пропаганда правовых знаний – необходимое звено в профилактике асоциального поведения. Проведение бесед в рамках классных часов, родительских собраний о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды  преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей (законных представителей) дают мотивацию за ответственность за свои действия.
6. Профилактика употребления наркотических веществ.
7. Предупреждение вовлечения обучающихся в экстремистские организации. Педагогический коллектив проводит работу по предупреждению вовлеченности несовершеннолетних в экстремистски настроенные группы и организации,  к  участию в массовых беспорядках, хулиганских проявлениях во время проведения массовых мероприятиях, распространению идей, пропагандирующих межнациональную, межрелигиозную рознь.
8. Работа по выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении. При выявлении негативных фактов классные руководители информируют Совет профилактики школы. Классные руководители и социальный педагог знакомятся с жилищными условиями учащихся, в домашней обстановке проводят беседы с родителями (законными представителями), взрослыми членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий, выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями. Некоторые посещения проводятся с сотрудниками ПДН органов внутренних дел, особенно   семей, состоящих на ВШУ и учете ПДН.
9. Проведение индивидуальной профилактической работы. Одним из важнейших направлений профилактической деятельности является выявление, постановка на ИПР учащихся с асоциальным поведением и индивидуальная работа с ними.

2.2. Структура программы

Устройство программы – модульное. В каждом модуле пакет вариативных учебно-методических материалов, содержащий теоретические положения, практические занятия определенного тематического содержания с базовым законодательным аспектом. Каждый модуль может использоваться самостоятельно, вместе с тем все они связаны единой темой программы: «Формирование законопослушного поведения несовершеннолетних».

Программа  разработана с учетом закономерностей половозрастного развития и ориентирована  на различный возраст учащихся.  По  возрасту наиболее значимо выделение группы детей:

• младшего школьного возраста   (7 - 10 лет);
• среднего школьного возраста (11 – 14 лет);
• старшего подросткового возраста (15 – 16 лет);
• юношеского возраста (17 – 18 лет).

В соответствии с этим  курс  состоит из четырех  модулей: 

1 Модуль:  «Я познаю себя» (для учащихся 1-4 классов),  

2 Модуль:  «Я и они» (для учащихся 5-7 классов),

3 Модуль:  «Я познаю других» (для учащихся  8-9 классов),  

4 Модуль:  «Мой нравственный выбор»  (для учащихся 10-11 классов).

Продолжительность программы   1 учебный год

3. План мероприятий по реализации программы

Данная программа предполагает использование различных подходов при работе с подростками.

Информационный подход, который фокусируется на повышении уровня информированности подростков по  правовым аспектам законодательства.

Приобретение и развитие общих жизненных навыков, которые  помогут принять правильное решение при возникновении проблемных ситуаций.

Освоение социальных навыков, дающих возможность приобрести навыки противостояния социальному давлению.

Формы работы:

• Классный час;
• Беседа;
• Дискуссия;
• Ролевая игра;
• Видеолекторий.

4. Учебно-тематический план

реализации программы, направленной на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних

5. Прогнозируемые результаты реализации Программы

Реализация программы, направленной на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних призвана способствовать формированию у обучающихся правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних.

В результате обучающиеся программы должны:

• овладеть системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться знаниями;
• уважать и соблюдать права и законы;
• жить по законом морали и государства;
• быть законопослушным гражданином, активно участвовать в законодательном творчестве;
•  быть толерантным во всех областях общественной жизни;
• осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

Ожидаемый результат:

• повышение уровня развития познавательных интересов подростков, включающие навыки конструктивного взаимодействия, успешности самореализации;
• активизация внутренних ресурсов личности накануне вступления в самостоятельную жизнь;
• снижение количества правонарушений;
• повышение осведомленности подростков  по проблемам наркотической и алкогольной зависимости;
• приобретение подростками навыков устойчивости к групповому давлению и избегания ситуаций, связанных с употреблением ПАВ;
• приобретение подростками умения адекватно оценивать проблемные ситуации и готовность разрешать их;
• Повышение социального самосознания статуса личности, формирование навыков социализации;
• повышение мотивации к обучению, сфомированность навыков самоанализа и самоконтроля, стойкий интерес к познавательной деятельности;
• выработка позитивных жизненных ценностей;
• повышение ответственности за свое поведение, здоровье, поступки;
• сформированность способности планировать свободное время и контролировать свое поведение;
• снижение уровня агрессии у обучающихся.

Основные принципы, на которых основывается программа:

• принцип ориентированности на целевую возрастную группу: материал и формы работы ориентированы на то, какой целевой или возрастной группе он предназначается;
• принцип доступности;
• принцип непрерывности. Мероприятия профилактического цикла проводятся ежегодно;
• принцип конфиденциальности. Информация об участниках программы, полученная в ходе реализации программы без разрешения не используется;
• принцип компетентности;
• принцип своевременности. Стремление к более раннему выявлению семейного неблагополучного, предотвратить серьезные отклонения в жизни семьи и жизни ребенка, не дать им перерасти в асоциальные, противоправные формы;
• принцип гуманизма. Отражает направленность на достижение психолого-педагогического благополучия учебно-воспитательного процесса, защиту прав и интересов ребенка, акцент на предупреждение.

6. Тематика лекций для родителей

• Законы воспитания в семье. Какими им быть? (1 класс)
• Воспитание ненасилием в семье. (2 класс)
• Как научить сына или дочь говорить «нет»? (3 класс)
• Детская агрессивность, ее причины и последствия. (4 класс)
• За что ставят на учет в полиции? (5 класс)
• Свободное время - для души и с пользой или Чем занят ваш ребенок? (6 класс)
• Как уберечь подростка от насилия? (7 класс)
• Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения. (8 класс)
• Как научиться быть ответственным за свои поступки? (9 класс)
• Что делать если ваш ребенок попал в полицию? (10 класс)
• Закон  и   ответственность. (11 класс)

Приложение