Открытое занятие "Дорогою добра"

Слайд 1

Дорогою добра Выполнила: педагог-психолог Бастрикова Оксана Сергеевна ГБОУ Школа интернат № 67 Пушкинского района г.Пушкин 2021г. г. Санкт-Петербург 2020 г.

Слайд 2

Тема: «Дорогою добра» Тип урока: открытое занятие Цель: Содержательная: С помощью практических занятий и диалога во время занятия расширить понятия касающиеся добра, добрых поступков, положительных и отрицательных человеческих качеств. Сформировать правильные нравственные ориентиры, обогатить новыми понятиями, повысить эмоциональный интеллект. Деятельностная : Формировать у учащихся навыки применения на практике полученных знаний. Коррекционная: Формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию, сравнивать, делать выводы), саморегуляция (умение самостоятельно регулировать свои действия и поступки и адекватно оценивать их результат), саморефлексия (умение наблюдать и оценивать себя и свои чувства правильно, а так же оценивать и чувствовать окружающих), ориентация в пространстве и закрепление понятий «право», «лево», «вперёд», «назад», «верх», «низ», «по диагонали».

Слайд 3

Оборудование: Раздаточный материал, маркеры, массажные мячики. План занятия: В начале занятия детям задаётся вопрос о том, что такое добро в их понимании, каждый ученик отвечает на этот вопрос, по ходу ответа каждого ученика педагог дополняет его ответ новыми понятиями. После того, как все ученики высказались педагог подводит итог и формирует четкое определение, что такое добро. Упражнение «Ребус». На магнитной доске фиксируются картинки с изображением различных предметов. Ученики должны расшифровать фразу, которая там спрятана по первым буквам названий изображённых предметов. Каждый ученик по очереди называет первую букву и записывает её лично на доске. Из получившихся букв получается фраза, которую читает один из учеников. Фраза для разгадки – «Дорогою добра». После того, как ученики разгадали фразу и прочли её, педагог расширяет понятие «добра» и дополняет его понятием «добрый поступок». Активное обсуждение с детьми понятия «добрый поступок».

Слайд 4

Разминка – зарядка Педагог задаёт вопрос ученикам, кто такой добрый человек, какими качествами он должен обладать, чтобы называться добрым. Каждый ученик отвечает на этот вопрос, педагог дополняет и поправляет ответы учеников, задаёт наводящие вопросы. Упражнение «Доброта в лучах солнца». На магнитной доске фиксируется жёлтый круг диаметром 25 см, педагог достаёт заранее нарезанные полоски бумаги с напечатанными на них человеческими качествами, как положительными, так и отрицательными (на каждой полоске по одному качеству). Вместе с учениками педагог зачитывает каждое качество и определяет какое это качество, положительное или отрицательное, если положительное, то оно крепится к жёлтому кругу в виде луча, а если отрицательное, то вешается по правую сторону доски. Каждому качеству даётся объяснение, сначала педагог предлагает объяснить, как понимают его дети, педагог дополняет и исправляет если это требуется. Подводится итог упражнения, обсуждение того, что узнали нового. Разминка – работа с колючими мячами, разминание пальцев рук и ушных раковин. Упражнение «Доброе сердце». Педагог предлагает ученикам сделать рисунок сердца по клеточкам, на примере нарисованного рисунка сердца на соседнем поле. Рефлексия. Педагог подводит итог прошедшему занятию, спрашивает у учеников, что они сегодня узнали нового для себя, что понравилось и что не понравилось. Ученики дают обратную связь.

Слайд 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!