протокол наблюдения

Критерии

Применение техники «перефразирование» в общении с детьми

Частота применения техники «перефразирования» во время общения с детьми

Наличие зрительного контакта, при реализации техники активного слушания

Сосредоточение взгляда на собеседнике, отсутствие блуждающего взгляда

Разворот корпуса в сторону собеседника, легкий наклон в сторону собеседника, оптимальная дистанция между собеседниками, открытая или нейтральная поза и др. невербальные проявления.

Использование в процессе слушания междометий, кивков головы, сосредоточенности взгляда, улыбки и пр. невербальных проявлений.

Использование вводных фраз для реализации техники перефразирование

Формулировка основной мысли собеседника другими словами

Сохранение общего смысла перефразируемой информации

Выслушивание собеседника до конца

Наличие вербальной обратной связи от собеседника

Соответствие применения техники ситуации общения

Критерии

Применение техники «отражение чувств» в общении с детьми

Частота применения техники «отражение чувств» во время общения с детьми

Критерии

Применение техники «отражение чувств» в общении с детьми

Наличие зрительного контакта, при реализации техники активного слушания

Сосредоточение взгляда на собеседнике, отсутствие блуждающего взгляда

Разворот корпуса в сторону собеседника, легкий наклон в сторону собеседника, оптимальная дистанция между собеседниками, открытая или нейтральная поза и др. невербальные проявления.

Использование в процессе слушания междометий, кивков головы, сосредоточенности взгляда, улыбки и пр. невербальных проявлений.

Выслушивание собеседника до конца

Точное отражение эмоционального состояния собеседника

Точная вербализация причин вызвавших эмоции/чувства собеседника

Наличие вербальной обратной связи от собеседника

Соответствие применения техники ситуации общения

Критерии

Применение техники «уточнение» в общении с детьми

Частота применения техники «уточнение» во время общения с детьми

Наличие зрительного контакта, при реализации техники активного слушания

Сосредоточение взгляда на собеседнике, отсутствие блуждающего взгляда

Разворот корпуса в сторону собеседника, легкий наклон в сторону собеседника, оптимальная дистанция между собеседниками, открытая или нейтральная поза и др. невербальные проявления.

Использование в процессе слушания междометий, кивков головы, сосредоточенности взгляда, улыбки и пр. невербальных проявлений.

Задает вопрос и ждет окончательного ответа от ребенка

Критерии

Применение техники «уточнение» в общении с детьми

Задает вопрос и отвечает на него сама

Выслушивание собеседника до конца

Вербализация закрытых вопросов

Вербализация открытых вопросов

Наличие вербальной обратной связи от собеседника

Соответствие применения техники ситуации общения

Критерии

Применение техники «резюмирование» в общении с детьми

Частота применения техники «резюмирование» во время общения с детьми

Наличие зрительного контакта, при реализации техники активного слушания

Сосредоточение взгляда на собеседнике, отсутствие блуждающего взгляда

Разворот корпуса в сторону собеседника, легкий наклон в сторону собеседника, оптимальная дистанция между собеседниками, открытая или нейтральная поза и др. невербальные проявления.

Подводит итог завершенному виду деятельности

Наличие вербальной обратной связи от собеседника

Соответствие применения техники ситуации общения