Диагностический инструментарий психолога - бланк по методике "Эмоциональные лица"

Методика «Эмоциональные лица»

И.Ф.О.-

Возраст-

Дата проведения-

1. Адекватность оценки эмоционального состояния как по «знаку», таки по силе-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Яркость эмоциональных образов (эмоциональная заряженность, включающая соответствующую мимическую экспрессию самого ребенка)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Уровень дифференцировки эмоциональных проявлений и, соответственно, адекватность владения соответствующим словарем---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Инертность,  застревание  или гибкость в восприятии эмоционального состояния---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.  Собственно «словарь эмоций» в его сопоставлении с активным словарным запасом ребенка, его возрастом и особенностями аффективного реагирования----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Выявление «конфликтных» зон, связанных с эмоциональным неблагополучием------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Особенности сформированности системы базовой аффективной регуляции---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Дополнительные комментарии--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------