Мероприятие, проведенное совместно с инструктором по физической культуре

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №27 «ФИЛИППОК»

Мастер-класс для родителей

 «Вместе весело играть»

Телесно – ориентированные игры и упражнения для детей младшего дошкольного возраста

Нижневартовск, 2022 год

Мастер-класс  «Вместе весело играть»

Цель мероприятия:  Информационная помощь родителям как помочь ребенку преодолеть капризы с помощью телесного контакта  в подвижных играх.

Ход: Вступление

Первые шаги малыша к взрослению неизменно радуют родителей. Сам ест, сам одевается, может уже и поиграть без взрослых. Но ближе к третьему дню рождения картина резко меняется. Появляются странные симптомы -упрямство, злость, истерики. Пугаться не стоит! Кризисный этап проходят все трёхлетние дети. Порой этот период длится до 4-х лет, а то и дольше. Главное, чтобы папа и мама знали, какие воспитательные стратегии применять в это время, что бы помочь малышу научиться правильно распознавать и контролировать свои эмоции.

Истерики у ребенка в 4 года являются привычным делом для родителей. Без подобных капризов редко кому удается обойтись. Но вот реакция родителей на такое поведение совершенно различная.

В ситуации истерики очень важно объяснить ребенку спокойным тоном, что по объективным причинам его просьба не может быть выполнена. Доводы должны быть весомыми и вескими.

Можно действовать по такому алгоритму:

1. Дать понять, что вы услышали желание ребенка.
2. Резонно и ясно объяснить, почему его желание не может быть выполнено, доводы для ребенка должны быть убедительными.
3. Высказать недовольство поведением малыша и объяснить, что оно просто недопустимо в данной ситуации.
4. В заключение следует пойти на компромисс – пообещать выполнить его желание, когда это станет возможно.

Что не допускается делать при истерике?

При возникновении истерики, следует вести себя максимально правильно. Существует 7 действий, которые недопустимо делать родителям:

1. Нельзя при истерике сразу исполнять желание. Кончено, это успокоит, но затем все опять повторится по протоптанному пути.
2. Не стоит спорить, а тем более его дразнить.
3. Не нужно переходить на крик, это усилит гнев и истерику.
4. Не стоит наказывать или поощрять, факт истерики должен остаться практически незамеченным.
5. Не стоит слова ребенка воспринимать серьезно и обижаться на них, так как в таком состоянии он способен сказать все что угодно.
6. Не стоит стыдить, что приступ случился на глазах других людей. Если манипулятор поймет, что вы ему немного уступаете перед чужими людьми, то истерика постоянно будет происходить именно в общественном месте.
7. Не стоит вовлекать в истерику посторонних людей. Если он начнет понимать, что его вопли ни на кого не действуют, быстро прекратит спектакль.

Как быстро остановить истерику

В различных ситуациях можно по-разному реагировать на истерику, чтобы ее прекратить.

• Если истерика случилась в общественном месте, то следует продемонстрировать безразличие к подобному поведению.
• В моменты истерик ребенок не понимает, что с ним происходит. Следует помочь ему понять, объяснив подобное состояние. Например, что он злится, так как мама не купила ему машину.
• Не стоит говорить категоричное нет, если доступно и понятно объяснить ребенку причину отказа, то он быстрее успокоится.
• Можно предлагать малышу альтернативу заранее. Если намечается поход в магазин, то брать малыша с собой следует только после его обещания, не требовать желанную игрушку, так как нет пока возможности ее приобрести.

Справиться с приступами капризов ребенка 4 лет, вполне реально без серьезных последствий его психики. Прежде, чем принимать категоричные меры важно понять причину подобного состояния, а уже потом искать методы борьбы. Общение с ребенком должно быть на доверительном уровне, а не путем демонстрации авторитета и диктатуры взрослого.

Наладить доверительные отношения с малышом достаточно просто. В этом Вам помогут тактильные упражнения с использованием методики Семейной мягкой школы.

         Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодняшний мастер –класс для Вас, он с использованием методики  «Семейной мягкой школы» игры и упражнения помогут родителям  со своим ребенком пережить жизненные ситуации во взаимоотношении «человек – человек». Семейное занятие дает возможность увеличить чувствительность и доверие. Родитель учится позитивному мышлению, пониманию ближе своего ребенка, исключить «ты не так делаешь», на «умница, предлагаю попробовать по другому».  Учимся не упражнениям, а собственным способам выхода из затруднительных положений, обнаруживая, что возможности гораздо шире, чем мы привыкли думать. На занятии  родители  учатся динамическому расслаблению, а дети находить удобное положение, простой выход, помогая побороть детские страхи, переживая положительные эмоции, общаясь на одном уровне с родителями.

   Будет казаться, что на мастер-классе царит ковардак и безобразие, так как в основе занятий лежат физические упражнения с толканием, прилипанием, объятиями, езде и лазание на родителях.  Нет,  мы будем играть,  прятать в одежде теннисные мячи в играх: «Найди мяч», «Сорви яблоко с яблони»; кататься на родителях с использованием игр «Лошадки», «Бревна», «Бутерброд», находить выход из родительской ловушки в играх «Бочонок с медом», «Мышки в норках», «Мосты и корабли», и много других простых домашних игр, которые можно проводить дома. Дети и взрослые проведут время вместе без гаджетов и СМИ, отвлекутся от повседневных будней, надеемся, что капризы пройдут для всех весело и с приятными воспоминаниями о совместном проведенном времени, это ведет к росту ребенка, как личности и дает возможность улучшить взаимопонимание в семье.

1. Разминка «Гусеница»
2. Карусели
3. Соседи
4. Достань шарик. Условие: ребенок сам достает шарик, который ему кладут родители под одежду на спину, живот.
5. Дерево. Условие: Взрослый  дерево – держит мяч, ребенок старается достать его.
6. Щенок в будке. Условие: Взрослый на стопах и ладонях. Взрослый – будка, ребенок – щенок. Щенок выползает из будки, а будка следует за щенком. Напомнить, что ребенок должен держаться под крышей – мамином животом.
7. Мышки в норках. Бочонок меда. Условие: взрослый сидя из рук и ног делает норку, детям – мышкам предлагается вылезти из них.
8. Колбаса, бревно, перекаты (с усложнением)
9. Лошадки. Условие: Родители на четвереньках, дети ложатся им на спину, держась под мышками – прилипая.
10. Ленивец. Условие: Родитель на четвереньках, дети цепляются за шею и ногами за туловище. Ребенок должен удержаться, взрослому можно поддерживать ребенка.
11. Ракета. Условие: Ребенок лежит на спине с поднятыми прямыми ногами. Взрослый держит за лодыжки поднимает за ноги вверх, как ракету.
12. Бревно. Условие: Взрослый – бревно. Взрослый расслабленный лежит на полу, ребенок проталкивает, чтобы взрослый катился.
13. Перекаты. Условие: Взрослый – бревно. Взрослый расслабленный лежит на полу, ребенок ложится на бревно должен удержаться на бревне, можно сесть верхом.
14. Мосты и корабли. Условие: Взрослый на стопах и ладонях. Опускается и поднимается, ребенок – кораблик должен успеть проплыть.
15. Гараж. Условие: Взрослый стоит широко расставив ноги, ребенок машина проезжает между ног.
16. Лягушки на кочках. Условие: Взрослый – кочка, стоит на четвереньках, ребенок сидит и спрыгивает с кочки.
17. Самолет. Условие: Взрослый лежа на спине, ноги согнуты в коленях на весу. Ребенок лежит на голени держась за ноги.
18. Тарелочка. Условие: Взрослый сидя, ноги обхватить соединенные ступни, покачиваясь и заваливаться на бок. Заваливаться на ногу, спину, другую ногу и снова сесть.
19. Дождь.

            Испытание, с которым придется столкнуться каждому родителю, пока ребенок вырастет и  не станет взрослым,  важно пройти достойно,  не терять самообладания и искренне любить своего ребёнка, независимо от его поступков. Использование методики  Семейной мягкой школы в домашних условиях, используя телесный контакт: объятия, поглаживание, прилипания,  сближает детей с родителями, является профилактикой  детских капризов, не смотря на возраст, поможет ставить цель и добиваться ее.

 Инструктор по физической культуре: Лискина Э.Ю.

 Педагог-психолог: Коломиец А.Д.