Конспект занятия "Арт-терапия и телесно-ориентированные методы как направления психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья"

ГКОУ «Общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих» г.Троицка

Арт-терапия  и телесно-ориентированные методы как направления психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья

(конспект занятия)

Педагог-психолог:

Панкратова С.В.

Цель: Стабилизация эмоционального фона школьников, эмоциональное отреагирование, активизация внутренних ресурсов путем использования методов арт-терапии и телесно-ориентированных методов.

Задачи: 

Образовательные:

*Обучать технике рисования на сухом песке.

*Обучать корректному общению и положительным взаимоотношениям со сверстниками, умению сопереживать окружающим.

Коррекционно-развивающие:

*Развивать познавательные процессы (память, внимание, воображение).

*Развивать мелкую моторику рук, тактильно-кинестетическую чувствительность и плавные движения мышц тела.

*Развивать творческие способности.

*Развивать слуховое восприятие и умение следовать заданным инструкциям.

*Способствовать возникновению у школьников ощущения психологического комфорта, защищенности, радости, успеха.

*Способствовать стабилизации эмоционального состояния школьников.

*Способствовать снижению эмоционального напряжения, зажимов мышц.

Воспитательные:

*Воспитывать у школьников положительное отношение к себе, сверстникам и

  окружающим.

*Воспитывать самостоятельность и умение работать в группе.

*Повысить интерес школьники к коррекционно-развивающим занятиям.

Направление – коррекционно-развивающее;

Контингент – младшие школьники;

Форма организации – фронтальная, индивидуальная.

Тип занятия – комплексное.

Авторский медиапродукт: занятие с использованием мультимедийной презентации.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, мультимедийное сопровождение к занятию, средне дисперсный цветной песок, сумка, стеклянные камушки по количеству детей.

На занятии применяются следующие технологии:

* Здоровьесберегающие,

* Информационно-коммуникативные.

Основные методы, используемые в работе с детьми:

1. Метод арт-терапия и песочная терапия (рисование на сухом песке).

2. Психогимнастика.

3.Телесно-ориентированная терапия.

Литература: методики адаптированы для младших школьников из книг Анн Людмилы Федоровны «Психологический тренинг с подростками», «Программы, конспекты занятий. Тренинги с подростками» автор-составитель Голубева Юлия Александровна.

1. Ритуал приветствия (упражнение-активатор)

Дети сидят на стульях в кругу.

Добрый день! Рада Вас приветствовать на занятии. Мы начнем с разминки. Будем ее делать сидя.

У кого имя начинается на букву А - хлопните 1 раз, И…

У кого день рождения зимой - хлопните 2 раза И..

Кто готов заниматься - хлопните 3 раза, И…

Молодцы! Вы были активны и внимательны, а значит настроены работать.

2. Упражнение «Давайте познакомимся».

Посмотрите, какое к нам на занятие пришло солнце: яркое, теплое. Оно нам представилось, например, меня зовут – Солнце, я умею согревать других. Далее школьникам задача, громко и четко представиться (имя может быть вымышленное) и рассказать об одном своем умении (школьники произносят свои имена и умения).

(В конце, чтобы была обратная связь, завершенная фраза – психолог произносит слова благодарности или одобрения). Солнцу очень приятно с Вами познакомится!

3. Арт- терапия (рисование на средне дисперсном песке). А вы знаете, Солнце повеселело. А утром ко мне заглянуло солнце. Знаете, какое? Расстроенное... Оно рассказало грустную историю, о том, что Волшебную страну закрыло тучами и Солнце не может обогреть ее замерзших жителей.

Посмотрите на тучи, нарисованные на песке. Какие они? (Угрожающие. Недружелюбные…) Так и в жизни: нет-нет да и появятся какие-то неприятности, как эти тучи. Представляете, жители так расстроились, видя эти тучи, к обеду забыли, как выглядит Солнце. Как им помочь? Оказывается, когда жители вспомнят о солнце, тучи сами разбегутся. Но Солнце надеется, что мы-то с вами помним и сможем его нарисовать.

Техника безопасности. Прежде чем приступить к работе, вспомним, правила работы с песком. Не поднимаем высоко руки, чтобы песок не попал в лицо. Первыми право рисовать джентльмены уступают дамам. Желательно задействовать обе руки. Можно рисовать в технике насыпной или на полотне. Начинаем!

(Пока дети рисуют, идет информация).

Солнце – наш помощник. Оно дает силы, желание жить и действовать. Многие выходя на улицу понимают, что у них отличное настроение только потому, что их согревает Солнце и питает витамином Д, полезным для иммунитета и правильного развития костей.

Итак, солнце готово. Вам нравится?

Поддержим художника необычными аплодисментами (футбол). Слушаем, потом повторяем. Начали! Отлично!

 4.Телесно-ориентированный метод коррекции. А мы с вами вспомним замечательную песню «Я на солнышке лежу, я на солнышко… гляжу». Из какого мультфильма эта песня? «Как Львенок и Черепаха пели песню». Вернемся в детство вспомним этот мультфильм. Мы будем работать только с тем куплетом, который прозвучит.

Итак, мы исполним танец, пробуждающий воспоминания о солнце. Необычный, мы к каждому слову придумаем движения или жестами. Например,  жили у бабуси два веселых гуся… Ваши предложения, каким жестом будем сопровождать слово Я?

1 Я - солнышко,

2 Лежу - гляжу.

А теперь с караоке, подпевайте смелее.

(Солнце - улыбка)

Солнце благодарит нас за рисунок и танец. Тучи сами исчезли на небосклоне. Солнце всех согревает жители вновь. Давайте тоже дадим друг другу руки, закроем глаза, почувствуйте тепло также, как солнце согревает нас своими лучами. Почувствуйте, как положительная энергия идет по рукам и объединяет нас. Как хорошо!

5. Рефлексия (совместно со школьниками).

В жизни могут возникнуть сложные и неприятные ситуации, когда настроение будто закрывается темными тучами. Важно помнить, что за тучами обязательно есть Солнце. К кому можно обратиться за помощью? (к близким, друзьям, психологу, учителю). И жизнь снова засияет новыми красками.

Каждый человек - вне зависимости от того как он выглядит, каково его здоровье, сам может стать солнцем для другого. (Свеча– по кругу) Чем мы можем помочь другому человеку? Школьники говорят свои варианты. (Дать добрый совет, поддержать, помочь, улыбнуться, сделать подарок). Мы ВСЕ это можем!

6. Ритуал прощания.

Солнце и жители Волшебной страны передают нам в дар за помощь частицу своего тепла в этих брызгах солнечного света. Выберите себе на память, тот предмет который вам понравится (предлагаю выбирать с закрытыми глазами, а можете с открытыми)! Положите этот камешек в маленький кармашек сумочки, носите с собой. Пусть он напоминает вам о том, что Вы – солнечный лучик и созданы для радости!

Уважаемые коллеги, разрешите Вам подарить Прогноз:

Пусть каждое утро по области начинается с повышения мотивации и профессионализма, к обеду повышается частота встреч с солнечными людьми, а к вечеру Вас накроет фронт морального удовлетворения от полученных результатов, и чтобы ни-ка-ких Солнечных затмений!  

Спасибо за совместную работу!!!!