Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие в волшебный город"

Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога

с детьми старшего дошкольного возраста на тему:

«Путешествие в волшебный город»

      Цель: создание условий для профилактики и коррекции двигательных, эмоциональных и поведенческих нарушений детей, активации природных механизмов работы мозга с помощью физических упражнений, игр для развития мелких движений руки.

Задачи:

1) стимулировать развитие мыслительной деятельности;

2) развивать внимание, память, слуховое сосредоточение; развивать способность к быстрому воспроизведению информации;

3) снизить утомляемость на занятиях, повысить работоспособность;

4) улучшить мелкую и крупную моторику, ловкость кистей;

5) снять стресс и напряжение.

Ход занятия.

1. Приветствие.

    Психолог: - Здравствуйте ребята! Я рада вас всех здесь сегодня видеть!
Давайте поделимся нашим настроением и расскажем о нем друг другу по кругу.

- Перед вами квадраты разных цветов. Выберете, пожалуйста, какого цвета у вас сегодня настроение. А теперь, покажите свое настроение с помощью смайлика.

(На столе лежат квадраты разных цветов и пиктограммы разных эмоциональных состояний. Упражнение «Настроение по кругу» Дети по часовой стрелке говорят о своем настроении и улыбаются друг другу.)

Психолог: - Молодцы! Вижу, настроение у нас отличное!

Упражнение «Башня дружбы».

- А теперь давайте построим с вами башню дружбы, приготовим свои кулачки. Ребята, а что нужно для того, чтобы башня не разрушилась?

(Психолог с детьми строит башню их кулачков и следит за тем, чтобы она была ровная,

обсуждая с детьми что нужно для того чтобы башня не разрушилась.(дружба, доброта, отзывчивость, помощь друг другу)

- А хотите со мной отправиться в путешествие в волшебный город? (ответы детей) Там живут очень интересные человечки, и у них для вас много сюрпризов.

Но сначала нам надо настроиться на путешествие и сделать дыхательную гимнастику

Дыхательная гимнастика.

- Чтобы насытить мозг кислородом, выполним  дыхательные упражнения. Как машине без топлива, так и нам без кислорода никак не  обойтись! Они помогут вам успокоиться, если нервничаете, лучше думать и сосредотачиваться на заданиях, стать более уверенным, здоровым, веселым.

- У меня есть волшебные перышки, которые укажут нам путь в волшебный город. Давайте сделаем медленный вдох через нос и медленный выдох через узкое отверстие, образованное губами на перышко.  Голову вперед не тянуть.

- И вот, нас встречает жительница волшебного города, Мушка, она предлагает вам поиграть с ней.

1. Упражнение «Разные кольца».

     Инструкция: «На правой руке с помощью большого и указательного пальцев делаем колечко, на левой руке – с помощью большого пальца  и мизинца делаем колечко. А затем меняем положение пальцев на обеих руках одновременно (на левой руке с помощью большого и указательного пальцев делаем колечко, на правой руке – с помощью большого пальца и мизинца делаем колечко). Повторяем 5 – 7 раз».

- А вот Пончик к нам пришёл, и тоже предлагает вам очень интересную игру

2. Упражнение «Прямоугольники».

    Инструкция: «Правую руку разворачиваем ладошкой к себе, большой палец поднят вверх. Левую руку разворачиваем ладошкой от себя, большой палец опущен вниз. Соединяем ладошки. Между ладошками получился прямоугольник. Затем меняем положение рук:  левую руку разворачиваем ладошкой к себе, большой палец поднят вверх. Правую руку разворачиваем ладошкой от себя, большой палец опущен вниз, соединяем ладошки. Повторяем 5 – 7 раз».

- Молодцы! Здорово у вас получается.

А вот так сможете? Проводится упражнение «Ухо-нос»

3. Упражнение «Ухо – нос».

     Инструкция: «Указательным пальцем правой руки дотрагиваемся до кончика носа, левой рукой дотрагиваемся до правого уха. Затем меняем положение рук (указательным пальцем левой руки дотрагиваемся до кончика носа, правой рукой дотрагиваемся до левого уха). Повторяем 5 – 7 раз».

- А теперь мы пришли к большой реке и кто же нас встречает? (КАПИТАН)

Но чтобы отправиться с ним в плавание, нужно выполнить его упражнение.

4. Упражнение «Капитан».

     Инструкция: «Одной рукой отдаем честь, поднося ее ко лбу внутренним ребром ладони, как бы прикрываясь от солнца. Другой рукой показываем «лайк», все пальцы собраны в кулак кроме большого, который оттопырен вертикально вверх. Руку можно держать перед грудью согнутой в локте, но веселее – выпрямить, вытягивая вперед. Меняем руки. Ускоряем темп.

      При выполнении упражнения  добавляем стих:

Я плыву на лодке белой,
По волнам с жемчужной пеной.
Я отважный Капитан,
Мне не страшен ураган».

- Но чтобы забраться на корабль, нам нужно пройти по трапу, а шагать мы будем перекрёстными шагами. Давайте попробуем.

Разминочное упражнение «Перекрестные шаги».

     Для выполнения упражнения «Перекрестные шаги» необходимо соблюдать следующий алгоритм действий:

1. Занять положение стоя.
2. Дети делают шаг, поднимая правое колено вверх, а затем одновременно касается его поверхности ладонью левой руки.
3. После этого поднимается левое колено, а к его поверхности прислоняется ладонь правой руки

       Повторяют 5 – 7 раз. Важно следить за тем, чтобы дети делали упражнение правильно, а также не запутался в движениях.

- Чтобы покорять моря, капитанам нужно много уметь и даже делать несколько дел одновременно. Кто из вас умеет делать несколько дел одновременно? А давайте и проверим.

6.Игра «Ребро ладонь кулак».

- Посмотрите на схему

7. Нейроигра: «Нейроладошки».

- Перед вами игровое поле    с нарисованными ладошками правой и левой руки. Рядом с пальцами написаны цифры. Сейчас я буду называть число, а вы должны будете его показать соответствующим пальцем на соответствующей руке.

-А теперь давайте напишем письма нашим друзьям из волшебного города. Но письма будем писать необычным образом: сразу двумя руками! Готовы?

Проводится упражнение «Нейро рисование» (рисование двум руками)

- Давайте сложим их в конверт, и я обязательно их отправлю. Кому ты хочешь отправить письмо?

Заключительная часть.

-Ребята, понравилось вам наше путешествие?

-Где мы с вами побывали?

-Кого там встречали?

-Что интересного вам запомнилось?

А теперь скажите, каким цветом у вас настроение?  (вернуться к началу урока Упражнение «Настроение по кругу»)