Инклюзивное и интегрированное образование

• Инклюзивное и интегрированное образование

• Модуль 1.

Тема 1. Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования

Вопрос 1

Текст вопроса

Организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах:

Вопрос 1

Выберите один ответ:

a.

безбарьерная среда

b.

педагогическое отношение

c.

инклюзивное образование

d.

педагогический процесс

Вопрос 2

Текст вопроса

Основными функциями педагогического процесса являются:

Вопрос 2

Выберите один или несколько ответов:

a.

информационная

b.

воспитательная

c.

развивающая

d.

адаптационная

Вопрос 3

Текст вопроса

Особый вид деятельности педагога, цель которой – достижение позитивных изменений психологических характеристик воспитанника (потребностей, установок, отношений, состояний, моделей поведения):

Вопрос 3

Выберите один ответ:

a.

педагогическое взаимодействие

b.

педагогическое воздействие

c.

педагогическое влияние

d.

педагогическое отношение

Вопрос 4

Текст вопроса

Открытое образовательное пространство, сочетающее в себе взаимосвязанные компоненты, обеспечивающие возможности для полноценного развития и образования детей дошкольного возраста, в том числе детей с физическими, сенсорными, интеллектуальными и речевыми нарушениями:

Вопрос 4

Выберите один ответ:

a.

безбарьерная среда

b.

педагогическое отношение

c.

инклюзивное образование

d.

педагогический процесс

Вопрос 5

Текст вопроса

Психолого-педагогические трудности и проблемы инклюзивного образования заключаются в следующем:

Вопрос 5

Выберите один или несколько ответов:

a.

проблема неприятия детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

b.

проблема непринятия идеологии инклюзивного образования

c.

трудности в понимании и реализации подходов к обучению детей с ОВЗ

d.

желание многих родителей обучать своих нормально развивающихся детей только вместе с детьми с ОВЗ

e.

неадекватное восприятие нормально развивающимися детьми сверстников с ОВЗ

Вопрос 6

Текст вопроса

Основными субъектами психолого-педагогического сопровождения являются:

Вопрос 6

Выберите один или несколько ответов:

a.

педагоги и администрация образовательных учреждений

b.

родители (законные представители)

c.

обучающиеся (нормально развивающиеся)

d.

обучающиеся с ОВЗ

e.

медицинские работники

Вопрос 7

Текст вопроса

Это процесс, который происходит между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направлен на развитие личности ребенка:

Вопрос 7

Выберите один ответ:

a.

педагогическое взаимодействие

b.

педагогическое воздействие

c.

педагогическое влияние

d.

педагогическое отношение

Тема 2. Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования

Вопрос 1

Текст вопроса

В постнатальном периоде причинами, вызывающими отклонения в развитии, могут быть:

Вопрос 1

Выберите один или несколько ответов:

a.

остаточные явления после различных инфекционных и других заболеваний

b.

различные травмы

c.

интоксикации

d.

несоблюдение санитарно-гигиенических норм

e.

недостаток питания матери во время беременности

Вопрос 2

Текст вопроса

Выделяются группы детей с нарушениями слуха:

Вопрос 2

Выберите один или несколько ответов:

a.

глухие без речи (ранооглохшие)

b.

глухие с развитой речью (позднооглохшие)

c.

слабослышащие с развитой речью

d.

слабослышащие с глубоким речевым недоразвитием

e.

глухие с легкой степенью речевого недоразвития

Вопрос 3

Текст вопроса

На развитие ребенка с ограниченными возможностями будут влиять следующие факторы:

Вопрос 3

Выберите один или несколько ответов:

a.

вид нарушения

b.

срок возникновения первичного дефекта

c.

условия окружающей социокультурной и психолого-педагогической среды

d.

срок возникновения вторичного дефекта

Вопрос 4

Текст вопроса

Немного реагируют на громкий голос у уха. Не разбирают на слух гласные, слова, фразы:

Вопрос 4

Выберите один ответ:

a.

первая группа глухих

b.

вторая группа глухих

c.

третья группа глухих

d.

четвертая группа глухих

Вопрос 5

Текст вопроса

Основные группы причин, которые приводят к нарушениям психического и (или) физического развития:

Вопрос 5

Выберите один или несколько ответов:

a.

эндогенные

b.

экзогенные

c.

эндоргенные

d.

смешанные

Вопрос 6

Текст вопроса

По классификации, предложенной В. А. Лапшиным и Б. П. Пузановым, к основным категориям аномальных детей относятся:

Вопрос 6

Выберите один или несколько ответов:

a.

дети с нарушением слуха

b.

дети с нарушением зрения

c.

дети с нарушением речи

d.

дети с нарушением опорно-двигательного аппарата

e.

дети с нарушением физического развития

Вопрос 7

Текст вопроса

Речь разговорной громкости неразборчива у самого уха. Общение возможно голосом повышенной громкости:

Вопрос 7

Выберите один ответ:

a.

первая степень снижения слуха

b.

вторая степень снижения слуха

c.

третья степень снижения слуха

d.

четвертая степень снижения слуха

Тема 3. Общие вопросы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде

Вопрос 1

Текст вопроса

В развитии инклюзивного образования России можно выделить ряд остро стоящих проблем, которые требуют особого внимания:

Вопрос 1

Выберите один или несколько ответов:

a.

дефицит школ

b.

недостаточная квалификация педагогического состава

c.

отсутствие технологий

d.

моральный дисбаланс у учащихся

e.

излишняя заинтересованность родителей

Вопрос 2

Текст вопроса

Индивидуализация и дифференциация методов, приемов и средств в условиях целенаправленного педагогического руководства образовательным процессом; ориентация на зону актуального и ближайшего развития; социальная компенсация дефекта; коррекция «социального вывиха», преодоление отклонений в поведении и «вправление в жизнь – все это относится к:

Вопрос 2

Выберите один ответ:

a.

задачам коррекционно-развивающей среды

b.

принципам коррекционно-развивающей среды

c.

целям коррекционно-развивающей среды

d.

условиям коррекционно-развивающей среды

Вопрос 3

Текст вопроса

Каждый индивид, независимо от ограничений в его развитии и интеллектуальных возможностей, может развить свои мыслительные процессы, чувственную и эмоциональную сторону:

Вопрос 3

Выберите один ответ:

a.

принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья

b.

принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать

c.

принцип всеобщего права на общение

d.

принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки

Вопрос 4

Текст вопроса

Обучение будет наиболее результативным только при построении системы коммуникативных связей с другими людьми, коллективном труде или творчестве:

Вопрос 4

Выберите один ответ:

a.

принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья

b.

принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать

c.

принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки

d.

принцип взаимосвязи подлинного образования с построением взаимоотношений с другими людьми

Вопрос 5

Текст вопроса

Организация инклюзивной системы образования базируется на следующих основных принципах:

Вопрос 5

Выберите один или несколько ответов:

a.

принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья

b.

принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать

c.

принцип всеобщего права на общение

d.

принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки

e.

принцип взаимосвязи подлинного образования с построением взаимоотношений с другими людьми

f.

принцип регрессивного развития

Вопрос 6

Текст вопроса

Рекомендуется использовать наглядный материал высокой цветовой контрастности при организации занятий:

Вопрос 6

Выберите один ответ:

a.

с ребенком при нарушениях зрения

b.

с ребенком при нарушениях слуха

c.

с ребенком при НОДА

d.

с ребенком при нарушениях речи

Вопрос 7

Текст вопроса

Специально организованное пространство, обеспечивающее не только коррекцию и компенсацию нарушенных функций, адаптацию и социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и развитие личности ребенка:

Вопрос 7

Выберите один ответ:

a.

коррекционно-развивающая среда

b.

образовательная среда

c.

безбарьерная среда

d.

обучающая среда