Конспект занятия к образовательному проекту ГМЦ "Книжный дом",2024
преодоление недостатков и развитие психических функций, развитие компетенций эмоциональной сферы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Игры с камушками Марблс по мотивам сказки Г.К. Андерсена «Снежная королева»
Цель: преодоление недостатков и развитие психических функций, развитие компетенций эмоциональной сферы.
Задачи :
- Активизация процессов внимания, зрительного, тактильного восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения.
- Формировать умение определять эмоциональное состояние людей по ситуации.
- Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
- Развивать мелкую моторику рук.
- Формировать нравственные представления о нормах социальных отношений и моделях поведения.
- Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
- Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие, смелость.
Материал : камни Марблс, игровые поверхности .
Продолжительность: 30 мин
Возраст: дети 5-7 лет
Ход занятия.
Педагог-психолог: Ребята, недавно мы прочитали сказку Г.К. Андерсена «Снежная королева». Кто же там главные герои? А что случилось с Каем? Как вы думаете, что почувствовала Герда, когда Снежная королева забрала Кайя? Обозначьте ее эмоцию – снежинкой. (приложение 1)
Что же делать Герде?
Педагог-психолог: Я согласна с вами надо идти выручать Кайя, но знаете это будет не просто, нужно будет преодолеть много препятствий. Ну что в путь?
А куда же нам идти?
Игра «Рисование камешками Марблс»
Цель: развитие воображения, фантазии; формирование чувства прекрасного; формирование усидчивости, организованности при выполнении поставленных задач.
На дно подходящей коробки, кладём белый лист бумаги. Накладываем краску в одно место. Кладём в коробку камешек Марблс. И начинаем наклонять коробку в разные стороны. Шарик прокатываясь по краске рисует линии.
После рисования, обсуждаем по какой дороге мы пойдем.
Совместно с детьми продолжим дорогу на игровой поверхности
Игра «Продолжи ряд»
Цель: формирование умения находить закономерности.
На игровой поверхности, где нарисована дорога, необходимо найти закономерность и продолжить ряд, выложив камни Марблс.
А в это время во дворце Кай выполнял задание Снежной Королевы, но у него не получалось, и как вы думаете, что он чувствовал- выберите снежинку.
Игра «Корректурная проба»
Цель: развитие внимания.
Закрыть всех оленей голубыми марблс, а полярную сову - зелеными.
Тем временем Герда попала во дворец к принцу и принцессе, они согласились ей помочь. Принц и принцесса показали дворец Герде рассказали как они живут, показали драгоценные камни и решили ими поиграть.
Игра «Чего не стало»
Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, ориентировке в пространстве, употреблению простых пространственных предлогов.
Высыпаем из мешочка драгоценности, рассматриваем, располагаем камешки вертикально в столбик, дети закрывают глаза, рассказывают, что пропало на каком месте лежало.
Принц и принцесса проводили Герду и дали с собой мешочек с драгоценностями, на пути встретились разбойники и забрали мешочек, и вернут, если Герда отгадает на ощупь драгоценности
Игра «Найди такой же»
Цель: развитие тактильных ощущений.
Педагог показывает какой камешек надо найти, ребенок ищет.
И вот, наконец, Герда добралась до изумительного, сияющего , искрящегося дворца Снежной королевы. Увидев такую красоту, что она почувствовала (удивление, страх).
Она увидела Кайя он играл в разноцветные льдинки.
Игра «Чудесные льдинки»
Цель: развитие ассоциативного мышления, внимания, памяти.
Ребёнок берет камешек-льдинку любого цвета и соотносит цвет с предметом.
Например: Жёлтый камешек – жёлтый лимон, жёлтое солнце, жёлтая груша. и т.д.
Но лицо Кайя остается холодным и безразличным, тогда Герда берет самую яркую льдинку
Игра «Волшебная льдинка»
Цель: снятия психоэмоционального напряжения
Возьми льдинку в ладошки, согрей его, сложи ладошки вместе, покатай, подыши на нее, согрей своим дыханием, отдай ей часть своего тепла и ласки. Открой глаза, посмотри на льдинку, расскажи о чувствах, которые возникли у тебя во время выполнения упражнения, что случилось с льдинкой? Как ты думаешь, что случилось с сердцем Кайя?».
Послушайте, как Кай встретил Герду (чтение отрывка из произведения0
- Герда! Милая Герда!.. Где же это ты была так долго? Где был я сам?
— И он оглянулся вокруг. — Как здесь холодно, пустынно!
И он крепко прижался к Герде. А она смеялась и плакала от радости- выбери снежинку- эмоцию.
Приложение 1