Психологический час "Детство без жестокости"

Психологический час «Детство без жестокости»,

в рамках акции «СИНЯЯ ЛЕНТА АПРЕЛЯ»

Цель: профилактика насилия и жестокого обращения среди детей и подростков.

Задачи:

• информирование о правовой защите ребенка от насилия и жестокого обращения;
• формирование доверия к окружающему миру; 

• повышение коммуникативной толерантности;
• формирование ответственного отношение к личной безопасности;

• совершенствование позитивного образа «Я»;
• развитие способности к саморегуляции и самоконтролю.

СЛАЙД 1

Ход мероприятия:

Добрый день, ребята! Мы рады приветствовать вас на нашем часе общения, который мы проводим в рамках акции «Синяя лента апреля». К международной акции «Синяя лента апреля» присоединились все субъекты Российской Федерации. Не может остаться в стороне и наше учреждение.

СЛАЙД 2

Игра-приветствие «З слова о себе» все дети

Ну а для начала, я предлагаю нам всем поприветствовать друг друга. Каждому из вас необходимо описать себя тремя словами. Начну с себя. «Я –Надежда, добрая, ответственная, заботливая». Все представляются по кругу.

СЛАЙД 3

Игра «Атомы- молекулы». все дети

Сейчас вы будете свободно передвигаться по комнате, в этот момент вы все являетесь «атомами». Как известно, атомы могут превращаться в молекулы - более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов.  По моей команде нужно будет создать «молекулу», т.е. нескольким участникам нужно будет схватиться друг за друга по названному признаку. Сигналом к тому, чтобы молекулы вновь распались на отдельные атомы, служит моя команда: «Атомы». 
Варианты соединения:

- по цвету глаз;

- в чьей фамилии есть буква «Е»;

- по цвету волос;

- по росту;

- по полу;

-по два, по три.

СЛАЙД 5

Просмотр видеоролика.  

Обсуждение.

Ребята, как вы думаете, о чем был этот ролик?

Какие чувства у вас возникали при его просмотре?

Какую часть ролика было смотреть приятнее -первую или вторую?

СЛАЙД 6

Правовая база по защите прав ребенка в настоящее время:

• Конвенция о правах ребенка одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г. и вступившая в силу в СССР 15.09.1990 г.;
• Декларация прав ребенка Организации Объединённых Наций от 20 ноября 1959 года;
• Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

«Разминка»

Участникам предлагается ответить на ряд вопросов:

• Как называется основной документ по правам ребенка (Конвенция ООН о правах ребенка)?
• В каком возрасте человек считается ребенком, по мнению ООН? (от 0-18)
• На кого Конвенция ООН возлагает основную ответственность за воспитание ребенка? (на родителей)
• Воспитание ребенка является правом или обязанностью родителей? (и правом, и обязанностью)

Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека и в Декларации прав ребенка провозгласила, что дети вследствие своей физической и умственной незрелости имеют право на особую заботу и помощь, включая надлежащую правовую защиту.

В соответствии с этим ребенок имеет право на неприкосновенность; право на защиту своей чести; право доверять своим чувствам; право говорить «нет» взрослым; право рассказать о неприятном событии близкому человеку; право на получение помощи.

СЛАЙД 7

1.Основная часть.

Тема нашего часа общения не случайна. Ежегодно во многих странах мира апрель объявляется месяцем по предотвращению насилия над детьми. Символом борьбы против жестокого обращения с детьми стала синяя лента.  Как вы думаете, почему?

(Выслушиваем ответы детей).  

На самом деле синяя лента символизирует синяки на теле детей, подвергшихся насилию.  Синюю ленту прикалывают к одежде, привязывают к антеннам автомобилей, веткам деревьев и т. д. Ношение такой ленты – своего рода личное обязательство никогда не совершать актов насилия против детей, не мириться с этим, не молчать, не искать оправданий для тех, кто его проявляет. Это призыв быть неравнодушными, не оставлять без внимания тех, кто оказался в сложной жизненной ситуации. И сегодня вы тоже являетесь участниками данной акции.

СЛАЙД 8

Историческая справка

Начало этой традиции положила история, произошедшая весной 1989 года. Жительница Норфолка (США) Бонни Финей узнала о гибели своего четырёхлетнего внука Майкла. Сначала мальчик оказался в больнице с травмами, затем его пытались вернуть родной матери, но ребёнок плакал, кричал, что мама его не любит, и не хотел возвращаться. Бабушка по состоянию здоровья не могла заботиться о внуке и взять его к себе. Суд решил, что лучшим местом для ребёнка будет его родной дом. С того момента Бонни Финей своего внука больше не видела. Вскоре её младшая внучка также попала в больницу с переломом ноги в четырёх местах, а на руках девочки были следы ожогов от сигарет. Только после этого начались поиски пропавшего Майкла. Оказалось, что мальчик был убит другом матери, помещён в ящик от инструментов, а затем утоплен в болоте.

СЛАЙД 9

Случившееся настолько потрясло Бонни, что она решила посвятить свою жизнь борьбе с насилием над детьми. Во время похорон внука она привязала синюю ленту к антенне своего фургона. Почему синюю? Женщина объясняет это тем, что не может забыть синяки на теле своих внуков. Синий цвет служит постоянным напоминанием о том, что необходимо бороться с насилием и защищать детей от жестокого обращения. Вскоре к Бонни присоединилось множество людей, различных агентств и общественных объединений, которые также считают насилие над детьми недопустимым.

Как вы уже заметили, у нас с вами тоже имеются синее ленты, а это значит, что мы с вами участники акции «Синяя лента апреля». Наши с вами синие ленты-это символ борьбы с жестоким обращением.

Теперь мы с вами одна команда. А как известно, команда - это общее дело, то есть поддержка, помощь, взаимопонимание.

СЛАЙД 10

Игра «Мостики»

Суть упражнения состоит в том, чтобы удержать фломастеры,  зажатые между пальцами стоящих рядом участников.

Сначала выполняется подготовительное задание: разбиться на пары. Партнеры в паре располагаются друг напротив друга на расстоянии вытянутой руки и пытаются удержать карандаш, прижав его концы подушечками указательных пальцев. Дается задание: не выпуская карандаш, двигать руками вверх-вниз, взад-вперед.

После выполнения подготовительного задания группа встает в свободный круг (расстояние между соседями — вытянутые руки), карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняет задания:

— Поднять руки, опустить их и вернуть в исходное положение.

— Вытянуть руки вперед, отвести назад.

— Сделать шаг вперед, два шага назад, шаг вперед, шаг назад.

— Наклониться вперед, назад, выпрямиться.

— Присесть, встать.

— Шагнуть вперед, поднять руки.

— Держать карандаш безымянными пальцами.

— Держать карандаш мизинцами.

— Выполнить упражнение с закрытыми глазами.

Обсуждение

Поделитесь своими впечатлениями от выполнения данного задания, трудно ли было, или легко, что было сложнее всего выполнить и т.д.

СЛАЙД 11

Просмотр и обсуждение притчи «Все оставляет свой след».

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал, чтобы каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора. В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На следующий день еще больше. На следующей неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днем ​​число забитых в столб гвоздей стало уменьшаться. Парень понял, что легче контролировать свой гнев, чем забивать гвозди. Наконец пришел день, когда он ни разу не потерял контроль над своими эмоциями. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на этот раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю. Шло время, и пришел день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку, подвел к забору и сказал: «Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как раньше. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остается такой шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься -шрам останется».

СЛАЙД 12

Круг идей «Как остановить насилие».

Ребята, скажите, а можно ли избежать ситуаций насилия, жестокости?

Предложите  один вариант ответа, как это можно сделать?

• Избегайте ситуаций, которые могут привести к насилию.

• Говори спокойно и уверенно.

• Отойди в сторону. Это не признак слабости!

• Не стремись мстить врагам. Умей просить прощения.

• Попроси помощи. Это не признак слабости или трусости!

Задание «Наши пожелания».

Сейчас в мире непростая обстановка. В некоторых точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Как на ваш взгляд, чем могут помочь люди друг другу?

Ответы детей.  Дать одежду, поделиться едой, игрушками, не обижать детей беженцев, дать временный кров, оказать медицинскую помощь и т. д.

Посмотрите, у  нас есть дерево, которое, как видите совершенно безжизненное, возможно оно пострадало от жестокости кого – либо. Я предлагаю вам вдохнуть жизнь в него силы и жизнь.

Вам необходимо на имеющихся у вас на столах бумажных листьях написать те положительные чувства, эмоции, добрые, ласковые слова, которые помогут ему возродиться.  

Ваша задача - оживить данное дерево, распустив на нем цветы, как символ борьбы с жестоким обращением.

Вы молодцы, у вас много теплых, душевных качеств.

СЛАЙД 13

Ребята, мы с вами сегодня затронули и рассмотрели актуальную тему. Хочу обратить ваше внимание на нашу выставку картин, выполненных вашими руками. Все ваши работы говорят о том, что вы за мир без насилия и жестокости, в котором нет слез, насилия, грубости, обид и ссор, создали такой наглядный рисунок, при взгляде на который улетучивается злость, в душах рождались теплота, любовь, милосердие и понимание.

Что вам особенно понравилось, показалось интересным? Что было непонятно или все было понятно и т.д.?

Мудрый царь Соломон много веков назад сказал, что добро возвышает человека, а зло унижает. Желаю вам только добра. Надеюсь, что наш час общения никого из вас не оставил равнодушным.

ПОМНИ

1. Ты имеешь право отказаться делать то, к чему тебя принуждают силой или оскорбительными, злыми словами.
2. Мы подобные, но все разные.
3. Ваша собственность принадлежит только тебе.
4. Ты имеешь право на помощь.
5. Каждый человек имеет право жить свободно, в безопасности, чувствуя тепло и любовь!

СЛАЙД 14

Своим участием в этой акции мы внесли вклад в борьбу против жестокого обращения с детьми.

Воспитанники и взрослые получают  буклеты и памятки - закладки.

СЛАЙД 15

Спасибо всем за участие!