Годовой план работы педагога-психолога

Категория

Содержание работы

Форма проведения  

Срок

Формат работы

Психолого-педагогическая диагностика

Работа с детьми

• Проанализировать адаптацию детей раннего возраста;
• заполнить карты адаптации дошкольников

Наблюдение в группах в свободной деятельности и на занятиях

Сентябрь

очно

Разработать диагностический инструментарий с учетом ФОП ДО, ФАОП ДО

Работа с документами

Сентябрь

очно/онлайн

Провести стартовую диагностику навыков и умений воспитанников 3–7 лет для составления плана коррекционно-развивающей работы

• Наблюдение;
• опрос педагогов, родителей;
• беседа с детьми;
• анализ продуктов творческой деятельности;
• создание специальных диагностических ситуаций

Сентябрь—октябрь

очно

Изучить и проанализировать полученные сведения о вновь прибывших воспитанниках: медкарты, заключения ПМПК и ППк, социальные паспорта

Работа с документами

Сентябрь—октябрь

очно/онлайн

Провести первичную диагностику вновь прибывших детей, которые имеют заключение ПМПК и ППк

Наблюдение, беседа с детьми

очно

Провести индивидуальную диагностику стартовых образовательных возможностей детей с ОВЗ для составления индивидуального плана работы

Опросники, наблюдение

очно/онлайн

Провести мониторинг, чтобы выявить детей группы риска

• Наблюдение;
• беседа, опрос родителей;
• беседа с педагогами

Раз в квартал

очно

• Провести промежуточную диагностику адаптации детей раннего возраста и вновь прибывших воспитанников в детском саду;
• проанализировать динамику адаптации дошкольников;
• заполнить карты адаптации

Наблюдение в группах в свободной деятельности и на занятиях

Октябрь

очно

Провести диагностику готовности к школе детей подготовительной группы

Опросники, наблюдение

Октябрь, апрель

очно

Провести диагностику уровня социальной адаптации часто болеющих детей в группе

• Наблюдение;
• беседа, опрос педагогов и родителей

Ноябрь

очно

Выявить одаренных детей для работы по программе раскрытия творческого потенциала

• Наблюдение;
• опрос педагогов, родителей;
• беседа с детьми;
• анализ продуктов творческой деятельности

Ноябрь

очно

Провести диагностику тревожности детей 3–5 лет в период подготовки к Новому году

Диагностика

Ноябрь

очно

Провести промежуточную диагностику индивидуального развития детей, которые обучаются по индивидуальным образовательным маршрутам (ИОМ)

• Опрос, анкетирование;
• беседа с педагогами

Декабрь

 очно

Провести промежуточную диагностику социально-коммуникативного развития детей группы риска

• Опрос, анкетирование;
• беседа с педагогами и родителями

Декабрь

очно

Провести промежуточную диагностику динамики развития детей младшей группы: речь, игровые навыки в соответствии с возрастными особенностями

• Наблюдение;
• создание специальных диагностических ситуаций с учетом возрастных особенностей детей

 Январь—февраль

очно

Провести промежуточную диагностику динамики развития детей средней группы: навыки организации сюжетно-ролевых игр, наглядно-образное мышление, познавательные способности

очно

Провести промежуточную диагностику динамики развития детей старшей группы: навык понимать и выполнять сложные инструкции, поддерживать разговор со сверстниками и взрослыми, доводить начатые дела до конца

очно

Провести диагностику эмоционально-волевой сферы дошкольников возрастных групп

• Наблюдение за поведением детей в группе;
• интерпретация рисунков

Март

очно

Провести диагностику коммуникативной сферы у детей 5–6 лет, определить межличностные отношения

Наблюдение за поведением ребенка:

• в игровой, познавательно-исследовательской, изобразительной, двигательной деятельности;
• во время общения со сверстниками и взрослыми;
• в режимных моментах

Апрель

очно

Провести итоговую диагностику, чтобы выявить динамику развития навыков и умений воспитанников возрастных групп (кроме подготовительной)

• Наблюдение;
• беседа;
• работа с картами развития дошкольников (сравнение результатов итоговой диагностики с показателями стартовой и промежуточной)

Май

очно

Провести итоговую диагностику детей группы риска, чтобы выявить динамику развития эмоционально-волевой сферы

• Опрос педагогов и родителей;
• беседа с ребенком;
• наблюдение

Май

очно

Провести итоговую диагностику адаптации детей раннего возраста в детском саду

• Опрос педагогов и родителей;
• беседа с ребенком;
• наблюдение

Май

очно

Провести диагностику индивидуального развития детей, которые обучаются по индивидуальному плану

• Создание специальных диагностических ситуаций с учетом возрастных особенностей детей;
• беседа с педагогами;
• анализ результатов итоговой диагностики с показателями промежуточной

Май

очно

Провести диагностику индивидуального развития детей, которые обучаются по ИОМ

Май

очно

Провести индивидуальную диагностику на личных консультациях

Анкетирование, наблюдение

По запросу

очно

• Провести психолого-педагогическое изучение личности ребенка;
• анализировать соответствие возрастным нормам

Наблюдение

В течение года

очно

Провести индивидуальную диагностику взаимодействия воспитанников со сверстниками и взрослыми, чтобы корректировать нормативные кризисы в развитии детей (трех и семи лет)

• Наблюдение;
• опрос педагогов и родителей

В течение года

очно

Работа с педагогами

анкетирование педагогического состава на предмет определения уровня удовлетворенности своим трудом.

анкета

Октябрь, март

очно/онлайн

Провести диагностику профессионального выгорания у педагогов

Опросник

Январь

очно/онлайн

Работа с родителями

Провести стартовое анкетирование родителей детей группы раннего возраста

Анкетирование, беседа

Сентябрь

очно

Провести стартовое анкетирование родителей новых воспитанников

Получить согласие родителей на психологическую работу с детьми

Беседа

Сентябрь и далее при необходимости

очно

Провести анкетирование родителей детей подготовительной группы о готовности к школе

Анкетирование

Сентябрь, март

онлайн

Провести анкетирование родителей, чтобы выявить дошкольников с эмоционально-волевыми нарушениями

Опрос, индивидуальные беседы

Сентябрь, октябрь

очно/онлайн

Провести диагностику внутрисемейных отношений и роли ребенка в семье (для родителей детей 3–5 лет)

Анкетирование, беседа

Февраль

очно/онлайн

Провести анкетирование родителей, чтобы выявить семьи в трудной жизненной ситуации или СОП

Анкетирование, беседа

В течение года

очно/онлайн

Провести анкетирование, чтобы понять, насколько семьи заинтересованы воспитывать в детях интерес к книгам, – 
«Какое внимание вы уделяете чтению с ребенком дома»

Анкетирование

В течение года

очно/онлайн

Выявить факторы риска при поступлении детей в школу на личных консультациях с родителями

Личные консультации

По запросу

очно

Выявить факторы сложной адаптации детей раннего возраста и новых воспитанников в детском саду

Личные консультации

По запросу

очно

Коррекционно-развивающая работа

Работа с детьми

Провести коррекцию психоэмоционального состояния новых воспитанников по результатам диагностики

Индивидуальные и групповые занятия с упражнениями по профилактике дезадаптации

Сентябрь—октябрь

очно

Организовать цикл тематических занятий с детьми возрастных групп «Я ваш наставник», чтобы познакомить детей с профессией педагога

Групповые занятия

Сентябрь—ноябрь

очно

Принять участие в разработке адаптированных программ, ИОМ, ИМР для вновь прибывших детей, которые имеют заключение ПМПК

Работа с документами

Октябрь

очно/онлайн

Организовать психологическую помощь детям раннего возраста в адаптации к детскому саду. Провести игры и упражнения:
— на знакомство и привыкание друг к другу;
— ориентировку в пространстве группы;
— развитие навыков общения, крупной и мелкой моторики

Подгрупповые и индивидуальные занятия

Октябрь—ноябрь

 очно

Провести курс занятий для подготовительной группы «В школу с радостью»

Тренинг

Октябрь, апрель

очно

Организовать творческие мастерские и в группах проводить занятия для детей по программе раскрытия творческого потенциала

Программа раскрытия творческого потенциала

Ноябрь—апрель

очно

Провести занятия с воспитанниками младших групп на тему «Плохие и хорошие мультики» в рамках формирования информационной безопасности детей

Групповые занятия

Ноябрь–декабрь

очно

Провести занятия с детьми средней группы на тему «Правила поведения на улице» в рамках профилактики ДДТТ

Групповые занятия

Организовать психологическую помощь часто болеющим детям в адаптации к группе:
занятия с использованием игровых ситуаций, песочной терапии, арт-терапии, сказкотерапии

Групповые и индивидуальные занятия

Ноябрь—декабрь

очно

Организовать занятия с использованием арт-терапии, сказкотерпии, чтобы помочь детям избежать стресса при подготовке к утренникам

Индивидуальные и групповые занятия

Декабрь

очно

Провести психогимнастику для детей с трудностями в поведении

Занятия в мини-группах

Январь—май

очно

Провести мероприятия с детьми подготовительной группы по адаптации к школе:

• просмотр видеофильмов про школьную жизнь;
• словесные и дидактические игры школьной тематики;
• беседы о школе, чтение стихов, знакомство с пословицами и поговорками об обучении

Групповые занятия

Апрель

очно

Провести в группах занятия по программе «Развитие эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста»

Программа «Развитие эмоционально-волевой сферы»

Май

очно

Провести тематические мероприятия с детьми возрастных групп:

• «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей» (духовно-нравственное направление воспитания);
• «В здоровом теле — здоровый дух» (физическое и оздоровительное направление воспитания)

Групповые занятия

В течение года

очно

Провести тематические мероприятия с детьми возрастных групп:

• «Моя семья, моя родословная» (социальное направление воспитания);
• «Службы, которые делают жизнь безопаснее и комфортнее» (познавательное направление воспитания)

Групповые занятия

В течение года

очно

Провести тематические мероприятия с детьми возрастных групп:

• «Моя родина» (патриотическое направление воспитания);
• «Мой лучший друг — воспитатель» (трудовое направление воспитания);
• «Мир цветов» (эстетическое направление воспитания)

Групповые занятия

В течение года

очно

Провести викторины на тему «Мой родной город» с детьми возрастных групп

Групповые занятия с воспитателями

В течение года

очно

Провести занятия с детьми по коррекции отклонений в эмоционально-личностном развитии (по результатам обследований)

Индивидуальные и групповые занятия

В течение года

очно

Организовать занятия с детьми старшей и подготовительной групп на тему «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях», чтобы формировать навыки безопасного поведения в опасных ситуациях

Групповые занятия

В течение года

очно

Организовать психологическую помощь детям с низкими показателями освоения ОП ДО (по результатам промежуточной диагностики)

Индивидуальные и групповые занятия

2 раза в неделю с января по май

очно

Провести коррекционные занятия с детьми группы риска (повышенная возбудимость, агрессия):

• песочная и арт-терапия;
• игры для коррекции агрессивного поведения;

Индивидуальные и групповые занятия

В течение года

очно

Провести занятия с детьми с ОВЗ (ТНР) на основании рекомендаций ППк, ПМПК, результатов обследований:

• развитие социально-коммуникативных навыков;
• развитие творческих способностей;
• развитие пространственных и временных представлений;

Индивидуальная работа

В течение года

очно

Провести занятия по коррекции поведения детей трех и семи лет (по результатам обследований, запросов от родителей)

Индивидуальные занятия

В течение года

очно

Организовать занятия с детьми, которые обучаются по ИОМ на основании рекомендаций ПМПК и плана индивидуальной работы

Индивидуальные и групповые занятия

В течение года

очно

Работа с педагогами

Провести тренинг по стабилизации социально-психологического климата в коллективе

Тренинг

Ноябрь, апрель

очно/онлайн

Организовать семинар, чтобы выявить и снизить риск профессионального выгорания у педагогов, –  «Профилактика профессионального выгорания»

Семинар-практикум

Ноябрь

Провести антистресс-тренинг для педагогов

Тренинг

Февраль

Провести коррекцию психоэмоционального состояния по запросу

Индивидуальная работа

По запросу

Провести серию семинаров-практикумов по проблеме воспитания детей с ОВЗ

Индивидуальная работа

По запросу

Работа с родителями

Провести совместный адаптационный тренинг с родителями и детьми группы раннего возраста

Тренинг

Сентябрь

очно/онлайн

Провести тренинги с родителями детей 2–3 и 6–7 лет, как справиться с кризисами у детей

Тренинг

Ноябрь, апрель

Провести коррекцию психоэмоционального состояния по запросу

Индивидуальная работа

По запросу

Психолого-педагогическое консультирование

Работа с педагогами

Провести групповую консультацию по организации развивающего обучения детей с ОВЗ

Групповая консультация

Октябрь

онлайн

Провести консультацию на тему «Как подготовить детей к выступлению перед утренниками»

Групповая консультация

Ноябрь

онлайн

Провести консультацию на тему «Какие условия создать в группе для часто болеющих детей»

Групповая консультация

Ноябрь

очно

Организовать консультацию для педагогов на тему «Как поддерживать и развивать детскую одаренность»

Групповые консультации (на основании результатов промежуточной диагностики)

Ноябрь

очно/онлайн

Провести консультации для  педагогов по результатам диагностики детей группы риска

Индивидуальные консультации (на основании результатов промежуточной и итоговой диагностики)

Январь, май

очно

Организовать консультацию по результатам диагностики эмоционально-волевой сферы детей

Групповая консультация

Апрель

онлайн

Провести консультацию по результатам диагностики коммуникативной сферы детей

Групповая консультация

Апрель

онлайн

Провести консультацию для педагогов «Игры и упражнения, которые помогут преодолеть нормативные кризисы у детей 3 и 7 лет»

Групповая консультация

В течение года

очно/онлайн

Провести консультации о том, как найти индивидуальный подход к ребенку, чтобы решить проблемы освоения ОП ДО

Индивидуальные консультации (по результатам диагностики)

В течение года

очно

Обеспечить психологическую поддержку педагогам в период подготовки и прохождения аттестации на новые квалификационные категории

Групповые и индивидуальные консультации 

В течение года: в соответствии с графиком проведения аттестации

очно/онлайн

Обеспечить помощь в создании условий в РППС групп для индивидуальной и групповой работы с учетом возрастных особенностей детей и рекомендаций Минпросвещения и РАО

Участие в наполнении РППС групп:

• игрушки;
• дидактические игры;
• оборудование;
• картотеки;
• арт-терапевтические материалы 

Август, в течение года по запросу

очно

Работа с родителями

Организовать консультацию на тему «Роль родителей в период адаптации детей к детскому саду»

Групповая консультация

Сентябрь—октябрь

очно

Провести консультацию на тему «Как окружение влияет на развитие ребенка»

Групповая консультация 

Октябрь

онлайн  (презентация с видео)

Провести консультацию на тему «Как воспитывать гиперактивного ребенка»

Групповая консультация

Февраль

онлайн

(презентация с видео)

Провести консультации о том, как найти индивидуальный подход к ребенку, развить таланты, решить проблемы воспитания

Индивидуальные консультации, в том числе по результатам диагностики

В течение года

очно

Провести консультацию по проблеме семейного воспитания детей с особыми образовательными потребностями

Индивидуальные консультации, в том числе по результатам диагностики

В течение года

очно

Оказывать психологическую помощь детям и их семьям, которые находятся в сложных жизненных ситуациях

Индивидуальные консультации

По запросам

очно

Психологическое просвещение и профилактика

Работа с детьми

Организовать психолого-педагогическое сопровождение детей в адаптационный период

Игровые занятия в группах

Сентябрь—ноябрь

очно

Работа с педагогами

Проинформировать педагогов об особенностях нервно-психического развития детей раннего возраста

Доклад на педсовете

Сентябрь

очно

Провести семинар-практикум по работе с агрессивными детьми

Семинар-практикум

Ноябрь

онлайн

Развить психологические компетенции педагогов в вопросе, как использовать сказку в воспитательной работе

Семинар-практикум

Январь

очно

Записать и направить видеоконсультацию на тему «Ревность между детьми и как реагировать»

Групповая консультация

Сентябрь—февраль

онлайн

Работа с родителями

 

Провести семинар для родителей детей младшей группы на тему адаптации в детском саду

Семинар-практикум

Сентябрь

очно/онлайн

Провести семинар по предупреждению эмоциональных перегрузок у детей

Семинар-практикум

Апрель

очно

Составлять рекомендации родителям по актуальным темам психического развития детей и размещать на стенде

Памятки и инструкции на стенде

В течение года

очно/онлайн

Выступать на родительских собраниях, информировать родителей об особенностях психического развития детей разных возрастов

Выступления на родительских собраниях

В течение года

очно

Записать и направить видеоконсультации на темы «Болезни ребенка во время адаптации: что делать», «Как помочь ребенку справиться с тревогой»

Памятки и инструкции

Сентябрь, далее по запросу

онлайн

Провести консультацию о том, как преодолевать трудности в эмоционально-личностной, познавательной и коммуникативной сферах у детей, трудности взаимоотношений детей со сверстниками и педагогами

Индивидуальные консультации

Еженедельно

очно/онлайн

Организовать семинар на тему «Как реагировать на агрессию детей»

Семинар

По запросу

очно

Составить и оформить рекомендации на темы:

• «Готовим ребенка к поступлению в сад»;
• «Бытовые навыки ребенка: как их развивать»;
• «Как родителям поддерживать эмоциональное благополучие»

Памятки и инструкции на стенде

Август

очно

Провести семинар-саммит «Как обеспечить информационную безопасность ребенка»

Семинар-саммит,
подготовка памятки

В течение года

очно/онлайн

Провести консультацию на тему «Влияние мультфильмов и гаджетов на здоровье и развитие детей»

Групповые и индивидуальные консультации

В течение года

очно/онлайн

Провести беседу на темы, как приобщать детей к книге, какие книги подбирать

Групповые и индивидуальные консультации, подготовка памятки

В течение года

очно/онлайн

Организационно-методическая работа

Методическая деятельность

Принять участие в разработке плана деятельности по поддержанию преемственности в деятельности педагогов ДОО и специалистов школы

• Работа с документами;
• обсуждение и утверждение совместного плана работы

Сентябрь

 очно

Вместе с педагогом-психологом школы проанализировать адаптацию выпускников детского сада в школе. Подготовить и представить результаты анализа на круглом столе «Итоги совместной коррекционно-развивающей работы специалистов ДОО и школы»

Октябрь

Принять участие в работе районного ПМПК

Круглый стол

В соответствии с графиком проведения

очно/онлайн

Принять участие в заседаниях районных методобъединений

Методсобрание

Работа с документами

Обновить содержание мероприятий в перспективном плане в целях реализации направлений воспитания с учетом задач ОП ДО и годового плана детского сада

Разработка и обновление рабочей документации

Сентябрь

очно/онлайн

Выбрать тему и разработать план по самообразованию

«Психологическое сопровождение участников образовательных отношений в рамках введения обновленного ФГОС и ФОП ДО»

Октябрь

Оформить педпортфолио для прохождения аттестации

За неделю до даты прохождения аттестации

очно/онлайн

Организационная деятельность

Провести ревизию наполнения РППС кабинета в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и РАО

Проверка вариативной и инвариантной частей кабинета

Сентябрь

очно