нейроигры

Нейроигры позволяют задействовать в работе все сохранные анализаторы (зрительный, слуховой, вестибулярный, вкусовой, обонятельный, кожный, мышечный и другие анализаторы).

Комплекс упражнений с пальцами рук:

*пальчиковые упражнения;

*пальчиковые пробы, позы (создание, удержание,переключение);

*пальчиковые игры со счетными палочками, незаточенными        трехгранными (многогранными) карандашами, китайскими палочками для еды, спичками.

Комплекс  игр с сенсорными мешочками:

*«подбрось мешочек и поймай»;

*«перекинь мешочек»;

*«покружись и поймай»

Нейроигры − это методика, позволяющая без использования медикаментов, помочь детям при нескольких видах нарушений.

Принцип проведения нейроигр

 «От простого к сложному» - упражнения начинаются с наиболее доступных для ребенка, постепенно их сложность и количество повторений увеличивается.

«Поэтапного усвоения» - если упражнение оказывается недоступным ребенку, то оно разбивается на несколько более простых этапов, каждый из которых отрабатывается до тех пор, пока ребенок не сможет выполнить требуемое упражнение целиком.

«Би/моно/попеременно»        -        комплекс        упражнений отрабатывается сначала двумя руками одновременно,

затем правой рукой, только левой рукой и двумя руками попеременно.

МБДОУ НГО «Детский сад №6 «Малышок»

Нейроигры в работе с детьми дошкольного возраста

                                       Составитель:

                                Педагог-психолог        Власова В.А.

2023г.

Упражнение «Улитки».

Цель: развитие моторики и ориентировка на листе бумаги. Материал: бумага и карандаши.

Методика проведения: Рисуем улиток двумя руками одновременно. Делим лист на две части. Взрослый предлагает ребенку последовательность действий. Если ребенок не понимает, как рисовать по речевой инструкции, то можно нарисовать образец и по нему читать задание:

-начиная с панциря: правая и левая руки (каждая на своей половине) ставят исходные точки;

-далее от каждой точки рисуем спиральку, которая переходит в голову улитки;

-потом рисуем усики;

-рисуем ножки;

-глаза и рот.

В итоге одновременно должно получиться две улитки: справа и слева на листе.

Игра «Запоминалочка»

Цель: Развитие концентрации внимания, умения следовать инструкции, расширение объёма слухового восприятия и кратковременной памяти

Инструкция: Один из игроков придумывает слово. Затем каждый участник добавляет по одному слову, повторяя фразу целиком. Слова можно вставлять в начало фразы, в середину, в конец. Постепенно фраза становится всё длиннее. Проиграл тот, кто не смог правильно повторить всю фразу.

Игра «Hoc — пол — потолок»

Цель: Развитие внимания и снятие импульсивности

Инструкция: Взрослый показывает рукой на свой нос, затем на потолок, затем на пол, одновременно называя их. Ребёнок повторяет. Затем взрослый, увеличивая скорость, начинает путать ребёнка, показывая одно, а называя другое. Ребёнок должен показывать, то что называет взрослый, игнорируя его показывание.

Игра «Ухо – нос – хлопок»

Цель: Улучшает мыслительную деятельность, способствует самоконтролю, произвольности деятельности.

Возраст: 4 – 7 лет.

Ход игры: «Левой рукой возьмитесь за кончик оса, а правой рукой – за противоположное ухо.

Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с точностью до наоборот». 

Игра «Забавные палочки».

Цель: развивать общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, произвольное внимание.

Материал: счетные палочки.

Методика проведения: Педагог        просит

выкладывать одновременно двумя руками фигуры, объекты, ряды (по схеме и инструкции). Дети, сидя      за рабочим местом и   выполняют задание         обеими          руками          одновременно.

Упражнение «Зеркальное рисование»

Цель: развитие пространственных представлений и снятие импульсивности.

Возраст: 5 – 7 лет.

Ход упражнения: Ребенку дается рисунок в перевернутом виде. Рисунок может быть любой, разного уровня сложности, в зависимости от возраста ребенка. Желательно, чтобы

присутствовало много мелких деталей. Ребенку нужно внимательно посмотреть на рисунок и нарисовать такой же, но не перевернутый.

«Игры с пластилином».

Цель: развитие мелкой моторики и   ориентировки на плоскости.

Формировать навык работы обеими руками.

Материал: две доски для пластилина и сам пластилин разных цветов.

Методика проведения: Педагог просит ребенка одновременно каждой рукой скатать шар, раскатать палочки, выполнять надавливание на шар. Затем можно сложить или выполнить простые рисунки и объекты.

Например: пирамидка и снеговик (каждая рука свой объект), затем можно сравнить два объекта.