Развитие восприятия в дошкольном возрасте

«Развитие восприятия в дошкольном возрасте»

Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов и явлений при воздействии на органы чувств. Это простейший психический процесс, с помощью которого можно познать только одно свойство предмета или явления.

Его физиологическая основа – деятельность анализаторов, которые состоят из: рецепторов, воспринимающих раздражение нервных аппаратов и находящихся на периферии ЦНС; проводящих, центростремительных (афферентных) нервных путей, по которым возбуждение, возникающее в рецепторах, передаётся в соответствующие участки коры больших полушарий головного мозга.

У каждого анализатора есть своя зона в головном мозге.

Сколько видов ощущений вы знаете. На самом деле их 11.

Дистантные:

1. Зрительные
2. Слуховые
3. Обонятельные

Контактные:

1. Вкусовые
2. Тактильные (прикосновение и давление)
3. Вибрационные
4. Температурные
5. Болевые

Внутренние:

1. Вестибулярные
2. Кинестетические (от мышц, костей, суставов, сухожилий)
3. Интероцептивные ( от внутренних органов).

Один орган чувств даёт нам только один вид ощущений. Чтобы это продемонстрировать, проведём Упражнение «Угадай предмет». Выбираются участники по количеству органов чувств. Каждый из них описывает предмет в соответствии только со своим органом чувств. Остальные участники пытаются определить, что это за предмет.

        Можно ли по одному признаку получить информацию, что это за предмет? Сложно.

Информация от многих ощущений позволяет нам познать предмет целиком. Поэтому, восприятие – это целостное отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств. Но мало сложить вместе ощущения, нужно чтобы в сознании появился образ предмета  или явления.

Восприятие тесно связано с речью, памятью (не нужно каждый раз ощупывать, обнюхивать, облизывать предмет) и лежит в основе развития мышления.

Это свойство восприятия, связанное с прошлым опытом называется апперцепция.

 Чтобы понять, как прошлый опыт влияет на восприятие проведём Упражнение «Передай другому». Выбираются 10 участников. Девять выходят за дверь. Одному ведущий зачитывает сообщение. Игроки по одному заходят и передают друг другу сообщение. После последнего игрока обсуждают искажения информации.

Виды восприятия:

1. По модальности:

• Зрительное
• Слуховое
• Обонятельное
• Вкусовое
• Обязательное

2. По форме существования материи:

• Пространства
• Движения
• Времени.

Самое сложное -  восприятие времени. Потому что у него нет органа чувств, на который можно воздействовать, чтобы появилось ощущение времени. Восприятие времени обычно связано с ритмическими процессами в нашем организме. Мы через равные промежутки времени едим, спим, хотим в туалет, ритмично дышим и ритмично бьётся сердце. Мы видим, как меняется день и ночь, времена года. Ещё одна сложность, кроме того, что время нельзя потрогать, оно относительно. То, что сегодня будет завтра, завтра станет вчера.

Чтобы ребёнок освоил временные представления, нужно связывать с временными промежутками его действия.

У восприятия есть иллюзии ( слайды в презентации).

Мало воспринять информацию, нужно её организовать, отфильтровать на какой сконцентрироваться, а какую игнорировать. Осмыслить её и решить как на неё реагировать.

Делает это всё – сенсорная интеграция. Это  способность нервной системы продуктивно свести воедино информацию, поступающую от разных каналов.

Это бессознательный процесс, мы о нём не думаем, как, например, о дыхании.

Когда начинает развиваться сенсорная интеграция? (ответы педагогов).

Во внутриутробном развитии:

• 6 -7 недель – вестибулярный аппарат
• 7,5 недель – кожная чувствительность (рот)
• 8 недель – кожная чувствительность (ладони и рот)
• 9 недель – вкус
• 14- 16 недель – слух в виде вибрации
• 25 недель – зрение.

Сенсорная интеграция наиболее понятна при её нарушении.

Вестибулярная система

Проприоцептивная система

Тактильная система

Слуховая система

Зрительная система

Вкусовая система

Обонятельная система