Консультация для родителей "Адаптация к детскому саду"

Консультация для родителей

«Адаптация к детскому саду »

Адаптация — перестройка психики индивида под воздействием

объективных факторов окружающей среды, а также способность

человека приспосабливаться к различным требованиям среды

без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со

средой.

Этапы адаптации

 1 этап (дезадаптация) - острый.

Первое время, даже подготовленный ребенок, будет находиться в состоянии

стресса: постоянно возбуждён и напряжён.

В этот период у ребенка может быть плаксивость, нервность, капризность и

даже истеричность. Также повышается восприимчивость к инфекциям, из-за

чего могут начаться простудные заболевания.

 2 этап (адаптация) - умеренно острый.

Снижается выраженность негативных реакций, ребёнок приспосабливается к

новым условиям, начинает общаться с взрослыми и другими детьми. Но еще

возможна плаксивость.

Более спокойно расстается с родителями.

Улучшается аппетит, сон. Ребенок начинает привыкать к новым правилам, но

еще возможно нарушение правил и отказ от выполнения требований

взрослых.

 3 этап (компенсация) – компенсированный.

Детское состояние стабилизируется. Процесс адаптации завершается.

Ребенок привыкает к новому коллективу, к новому режиму, начинает активно участвовать в играх, на занятиях, на уроках.

Эмоциональный фон ребенка стабилизируется, физиологические показатели

приходят в норму.

Степени адаптации.

1. Лёгкая адаптация (2-4 недели).

2. Средняя адаптация (до 1,5 месяцев).

3. Тяжёлая адаптация (2 месяца и более).

Возможные проблемы в период адаптации

1.  Проблемы с коммуникацией – неумение общаться

со сверстниками и взрослыми, неумение наладить

контакты и попросить о помощи, проблемы с

восприятием информации, ребенок ведет себя

отстраненно.

2.  Недостаточная самостоятельность – ребенок не

умеет или не желает обслуживать себя.

3. Конфликтные ситуации – важно поведение ребенка в

конфликтных ситуациях:

- молчит ребенок, замыкается в себе или говорит;

- отстаивает свою точку зрения или нет, а если отстаивает, то как;

- как реагирует на критику;

- агрессивен ли ребенок или занимает позицию жертвы.

4. Проблемы со здоровьем — частые простуды, нарушения сна,

тревожность, беспокойство, агрессивность.

В целом, весь первый год является адаптационным, дети привыкают к новым условиям. И чтобы помочь детям легче пройти данный период, преодолеть определённые трудности вам как родителям тоже необходимо постараться:  

- Самое главное - ваше эмоциональное состояние! Принимаете ли вы для себя то, что ваш ребенок будет посещать детский сад. Если вы негативно относитесь к садику, испытываете чувство вины за то, что приводите туда ребенка, и не ждете от садика ничего хорошего - ваш ребенок обязательно будет чувствовать то же самое. Если для вас садик - это новый этап в жизни вашего ребенка, вы уверены в необходимости его посещения, в том, что ребенку в нем будет хорошо - эти же чувства будут передаваться и ему..

- Будьте спокойны и не проявляйте своего беспокойства, особенно когда уходите. Расставайтесь с ребенком легко и быстро, чтобы не вызвать у него тревогу.

Уменьшите нагрузку на нервную систему: на время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест, цирка, театра; сократите просмотр мультфильмов.

- Эмоционально поддерживайте малыша: общайтесь с ребенком больше, чаще обнимайте его, поглаживайте, называйте ласковыми именами.

- В присутствии ребенка избегайте критических высказываний и замечаний в адрес д/сада и его сотрудников

- В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка.

- Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.

- Не наказывайте, «не пугайте» детским садом, забирайте домой вовремя.

- Приучайте ребенка к самостоятельности в сфере гигиены и самообслуживания

- Учите детей  играть! К сожалению, современные дети все меньше умеют заниматься этой естественной для них деятельностью.

Ребенку, умеющему занять себя игрой проще влиться в коллектив детского сада, найти себе друзей. Вовлекайте ребенка в совместные сюжетно-ролевые игры (куклы, домики, больница и т. д.), они учат ребенка общению, развивают эмоции, знакомят с окружающим миром.

Играйте с ребенком в "детский сад", вы можете играть как игрушками в детский сад, так и сами брать на себя роли. Детки таким образом проигрывают травмирующие ситуации, причем дети любят на себя брать роли воспитателей, родителей. Проигрывайте режимные моменты детского сада

- Дайте ребенку в д/сад любимую игрушку, уговорите оставить ее переночевать в садике, а наутро снова с нею встретиться. Если ребенок не соглашается, пусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомится там с другими детьми.

- Также вы можете прибегнуть к помощи сказкотерапии и читать ребенку сказки для адаптации к детскому саду.

И затронем тему кризиса 3-х лет – «Я сам», который связан с отделением ребенка от родителей. Часто данный период сопровождается упрямством и капризами. Пик упрямства в 2,5 – 3 года. Причем мальчики упрямятся сильнее, девочки чаще капризничают чем мальчики. В кризис 3-х лет приступы упрямства и капризов могут достигать от 5 до 19 раз в день.

Капризы – это лишенные разумных оснований действия ребенка, направленные главным образом на то, чтобы оказать сопротивление требованиям старших и настоять на собственных желаниях.

Капризы  возникать у ребенка по причине того, что у него  еще неокрепшая нервная система – преобладание возбуждения над торможением.

Капризы возникают в результате утомления, недомогания, на фоне соматического заболевания, перевозбуждения, избытка впечатлений и переживаний, физиологических потребностей во сне и пище.

Основания для капризов

1. Недостаточная дифференцированность своих чувств и отношения родителей, родители вынуждают ребенка своим раздражением.
2. Способ высказать о своих потребностях не всегда осознаваемых.
3. Если ребенок продолжает капризничать после 4-х лет, то это говорит о уже привычном способе манипулирования (нет четких границ)