артпрактики
Арт-практики (арт-терапия) нужны, чтобы помочь ребенку преодолеть эмоциональные и психологические трудности.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Разрывание бумаги» (Кэти Дэйвис ) Для этой техники необходимы старые газеты и журналы, ненужная бумага. В начале психолог спрашивает у детей 4-6 лет, кто из них обещает убрать помещение в конце занятия, и объясняет, что это упражнение позволит им освободиться от неприятных чувств и потребует значительной энергии. Несколько минут отводится на обсуждение разных чувств и ситуаций их вызывающих. Затем психолог начинает разрывать бумагу. Дети присоединяются к нему и вместе бросают кусочки бумаги в круг в центре комнаты, затем кусочки подбрасывают вверх. Дети делают кучки и прыгают в них, обсыпают ими друг друга. Это упражнение вызывает у детей радость, восторг и одновременно дает выход агрессивной энергии.
Техника каракулей Лесли Лоуи Данная арт-терапевтическая техника (цель)активизирует творческое воображение и групповое взаимодействие, вызывает у детей большой интерес и способствует их сближению в новых для них условиях групповой психотерапии. Возраст: для детей с 4 лет. Техника каракулей используется как с диагностической, так и с психотерапевтической целью в самых разных обстоятельствах, начиная с больницы и заканчивая частной практикой, как в индивидуальной, так и групповой работе. Техника каракулей всегда была ценной методикой психотерапии. Полученные рисунки никого не оставляют равнодушными. Эту технику можно использовать как инструмент развития ценных социальных качеств (терпения, внимательности и др.), а также для повышения самооценки. Описание техники Технику каракулей можно использовать в работе с детьми четырех лет и старше. На работу, как правило, уходит от 15 до 30 минут требуемые материалы: мелки, фломастеры, бумага. При групповой работе целесообразно положить лист бумаги на пол, чтобы участники группы могли расположиться вокруг. Работа проходит в несколько этапов.
Этап седьмой. ( его можно использовать либо в качестве альтернативы предыдущему, либо в качестве дополнения к нему). Спросите одного из участников группы, что может происходить в рисунке, каков его сюжет. Предложите на основе этого придумать какую-нибудь историю. Через несколько секунд «эстафету» рассказа может взять другой ребенок, третий и т.д., до тех пор пока группа не придет к соглашению относительно завершения рассказа. Попросите всех назвать основную тему рассказа. Если участники группы проявляют нерешительность, психолог может начать рассказ и предложить кому-либо его продолжить.
« Ноги топают, а шарики хлопают». (Кэти Вандерлих ) . Данная техника (цель) предназначена для работы с младшими школьниками от 4 до 7 лет, склонными к проявлению агрессии в отношении себя и сверстников . Дополнительные цели: повышение самооценки; развитие способности к концентрации внимания; развитие терпеливости. Использование предлагаемых упражнений позволяет ребенку убедиться в том, что обида и злость – вполне нормальные явления. Упражнение «Ноги топают» позволит ребенку в безопасных условиях и социально приемлемым образом выразить сильные негативные эмоции и тем самым снять психическое напряжение (задачи). Вместо призывов «держать себя в руках» ребенку предлагаются определенные способы эмоционального отреагирования . Для этого упражнения на картоне необходимо нарисовать контуры детских ступней, слегка раздвинутых носками наружу. Затем ребенку предлагается раскрасить эти следы любыми понравившимся ему образом. Необходимо объяснить, насколько важно научиться давать выход чувствам раздражения и злости, чтобы они не мешали продолжать заниматься играми или иным делом. Можно сказать, что лучший способ дать им выход – это топнуть изо всех сил ногой рядом с рисунком, изображающим следы. Мы поймем, что эти чувства «вышли» из нас, не только по тому, что почувствуем себя лучше, но и по тому, что наши стопы станут горячими – верный признак того, что нам удалось избавиться от злости. Во втором упражнении «Шарики хлопают» ведущий предлагает детям избавиться от злости, агрессии, сдавливая и «взрывая» десять шариков. Ведущий предлагает детям ощутить, как их раздражение и злость выходят через большой и указательный пальцы, когда они сильно сжимают ими шарики, в определенный момент взрываются. Психолог говорит, что злость «выходя» из шарика, «рассеивается» в воздухе в момент взрыва, и ребенок успокаивается.