Паспорт мастер-класса. Создание развивающей поделки для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Полное наименование мастер- класса

Мастер-класса для абитуриентов «Создание развивающей поделки для детей с ОВЗ»

Автор   мастер-класса

Щавлева О.Н.

Длительность  мастер-класса

Продолжительность: 90 минут

Цель мастер-класса

Ознакомить абитуриентов с принципами создания развивающих поделок для детей с ОВЗ, обучить техникам работы с различными материалами и стимулировать интерес к адаптивному творчеству..

Вид  мастер-класса

Создание развивающей поделки для детей с ОВЗ.

Участники мастер-класса, возраст

Абитуриенты педагогических специальностей (специальное образование, начальное образование, информатика в образовании и т.д.).

Этапы мастер-класса (подробно)

План мастер-класса:

1. Приветствие и знакомство (5 минут):

Представление ведущего (педагог-дефектолог, специалист по прикладному творчеству).

Краткое представление абитуриентов (имя, специальность, что привлекает в работе с детьми с ОВЗ).

Озвучивание цели и задач мастер-класса.

2. Теоретическая часть (20 минут):

Особенности развития детей с ОВЗ: (Краткий обзор основных категорий: ЗПР, РАС, нарушения речи, нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, слуха).

Роль развивающих поделок в коррекционно-развивающем процессе:

-  Развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия.

-  Активизация познавательной деятельности.

-  Стимуляция воображения и творчества.

-  Развитие коммуникативных навыков.

-  Формирование усидчивости и концентрации внимания.

Принципы создания развивающих поделок для детей с ОВЗ:

-  Безопасность: Использование безопасных материалов и технологий.

-  Доступность: Учет физических и когнитивных возможностей ребенка.

-  Наглядность: Простота и понятность конструкции и элементов.

-  Функциональность: Направленность на развитие конкретных навыков и умений.

-  Эстетичность: Привлекательный внешний вид, вызывающий интерес у ребенка.

-  Вариативность: Возможность адаптации и модификации поделки.

3. Демонстрация и анализ примеров развивающих поделок (15 минут):

Показ 3-4 примеров развивающих поделок для разных категорий детей с ОВЗ.

Анализ каждой поделки с точки зрения:

-  Цели и задач развития.

-  Используемых материалов и техник.

-  Уровня сложности.

-  Возможностей адаптации.

Примеры:

-  Тактильная книжка для детей с нарушениями зрения.

-  Развивающий коврик для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

-  Сенсорная коробка для детей с РАС.

-  Игра «Найди пару» для детей с ЗПР.

4. Практическая часть: Создание развивающей поделки (30 минут):

Ведущий демонстрирует пошаговый процесс создания выбранной поделки. (Поделка должна быть не сложной, но интересной и функциональной).

Абитуриенты создают свои поделки, следуя инструкциям ведущего.

 Ведущий оказывает индивидуальную помощь и отвечает на вопросы.

Примеры поделок (выбрать что-то одно):

Сенсорная гусеница из фетра: На разные сегменты гусеницы нашиваются разные текстуры (пуговицы, бусины, шнурки, крупы).

Развивающий кубик из ткани: На каждую сторону кубика пришиваются разные элементы (карман на молнии, шнуровка, пуговицы, липучки).

Карточки для тактильного лото: На картонные карточки наклеиваются различные материалы (ткань, бумага, крупа).

5. Презентация и обсуждение созданных поделок (15 минут):

Абитуриенты демонстрируют свои поделки и рассказывают о том, для каких целей и для какой категории детей они предназначены.

Обсуждение представленных работ, обмен опытом и идеями.

Ведущий дает обратную связь и оценивает поделки по критериям: безопасность, доступность, функциональность, эстетичность.

6. Подведение итогов и рефлексия (5 минут):

Подведение итогов мастер-класса.

Обсуждение возможностей использования полученных знаний и навыков в будущей профессиональной деятельности.

Ответы на вопросы абитуриентов.

Рефлексия: Что нового узнали? Что понравилось больше всего? Что оказалось сложным?

Благодарность за участие.

Оборудование

Проектор и экран

Компьютер с доступом в интернет

Раздаточный материал:

Примеры развивающих поделок для разных категорий детей с ОВЗ

Инструкции по изготовлению поделки, которую будут делать на мастер-классе

Критерии оценки развивающих поделок для детей с ОВЗ

Материалы для создания поделки:

Картон, фетр, цветная бумага, пуговицы, бусины, крупы, макароны, клей, ножницы, нитки, иголки (безопасные), липучки, шнурки, ткань, природные материалы (шишки, листья, веточки) и т.д. (подберите материалы в зависимости от выбранной поделки)

Примеры готовых развивающих поделок (желательно разных типов).

Раздаточный материал (примеры):

Примеры развивающих поделок: Фотографии и описания различных развивающих поделок для детей с ОВЗ.

Инструкция по изготовлению поделки: Пошаговая инструкция с иллюстрациями по созданию поделки, которую делают на мастер-классе.

Критерии оценки развивающих поделок: (Соответствие возрасту и потребностям ребенка, безопасность, функциональность, доступность, эстетичность, прочность).