Мероприятие для родителей "Какие они, младшие подростки?"

Возрастные особенности младших подростков. Развитие самостоятельности

Цель мероприятия:

Формирование у родителей целостного представления о психологических особенностях младших подростков и эффективных способах развития их самостоятельности.

Задачи мероприятия

• Образовательные задачи:

• Познакомить участников с возрастными особенностями младших подростков
• Ознакомить с методами и приемами формирования самостоятельности у подростков

• Развивающие задачи:

• Сформировать умение применять практические инструменты развития самостоятельности
• Развить способность к пониманию индивидуальных особенностей подростков

• Воспитательные задачи:

• Сформировать ответственное отношение к процессу развития самостоятельности
• Воспитать уважительное отношение к личности подростка

Материал: проектор (презентация).

   Участники мероприятия: Родители детей от 10 до 12-13 лет.

Ход мероприятия:

Знакомство. Хочу поблагодарить всех, кто смог сегодня прийти к нам на встречу.

   Нашу встречу я хотела бы начать с одного упражнения которое поможет нам перейти к теме нашей мероприятие.

Главное условие – не смотреть ни на кого и слушать инструкцию.

   Перед каждым из вас на столе лежит лист. Все листы одинаковой формы и размера, качества. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:

1. Сложите лист пополам.
2. Оторвите правый верхний уголок.
3. Опять сложите лист пополам.
4. Снова оторвите правый верхний уголок.
5. Сложите лист пополам
6. Оторвите правый верхний уголок.

         Продолжайте эту процедуру до тех пор, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую снежинку. Сейчас я попрошу вас найти среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковыми. Нашли? Нет. Как думаете почему так получилось?

Эти снежинки можно сравнить с вашими детьми.

Одинаковый размер листа можно сравнить с тем. Что у них один возраст, и они все вступили на новую ступень – младшие подростки. Вы все выполняли одни и те же указания, это можно сравнить с одними и теми же методами воспитания, но при этом, заметьте, все снежинки получились абсолютно разные.

   Каждый из вас вносил что-то свое, кто-то оторвал кусочек поменьше, кто-то побольше, кто-то сложил листочек меньше раз чем другой.

   У каждого из вас свой, не похожий на другого ребенка, у каждого из них свои особенности. Хотя у них один возраст, но каждый из них индивидуальность.

  Все это я ввиду к тому что те возрастные особенности, которые мы будем обсуждать сегодня, у каждого ребенка будет проявляться по-разному.

   У некоторых эти возрастные особенности могли уже проявится, у некоторых уже проявились. У кото то этот возраст спокойно пройдет, у кого-то бурно.             Так же стоит отметить и то, что девочки взрослеют быстрее, поэтому у них возрастные особенности могут проявится уже в 10-11 лет, а у мальчиков в 12-13лет.

   Мы выяснили, что ваши дети, они разные, но у них есть схожесть это один возраст, поэтому теперь я вам хочу предложить составить портрет вашего сегодняшнего подростка. И возможно мы сможем найти особенности, которыми ваши дети похожи.

   Сейчас я хочу вас попросить назвать особенности, которые у детей появились недавно, которые вы заметили.

СЛАЙД

• Потребность в достойном положении в коллективе сверстников и семье.
• «Чувство взрослости», не подкрепленное еще реальной ответственностью, уверенность в несправедливости и необъективности.
• Повышенная утомляемость.
• Стремление обзавестись верным другом.
• Ярко выраженная эмоциональность. Импульсивен. Часто дерется. Частые смены настроения
• Отсутствие авторитета взрослого.
• Отвращение к необоснованным запретам.
• Часто спорит со взрослыми.
• Отказывается выполнять просьбы.
• Отсутствие адаптации к неудачам.
• Тенденция предаваться мечтаниям. Склонность к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего.
• Стремление экспериментировать.
• Обладает разнообразными интересами. «Зенит любознательности».
• Развитие самостоятельности.

   Возраст детей 11-12 лет – это пограничный возраст между детьми и подростками, но дети в этом возрасте уже больше подростки, чем малыши. Они – подростки. Возраст 10-12 лет называется младшим подростковым возрастом.

   Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная,

кровеносная и костно-мышечная. Новые гормоны стремительно

выбрасываются в кровь, оказывают будоражащее влияние на центральную

нервную систему, определяя начало полового созревания. Выражена

неравномерность созревания различных органических систем. В кровеносной

системе — мышечная ткань сердца опережает по темпам роста кровеносные

сосуды, толчковая сила сердечной мышцы заставляет работать не готовые к

такому ритму сосуды в экстремальном режиме. В костно-мышечной системе

— костная ткань опережает темпы роста мышц, которые, не успевая за

ростом костей, натягиваются, создавая постоянное внутреннее неудобство.

Все это приводит к тому, что повышаются утомляемость, возбудимость,

раздражительность, негативизм, драчливость подростков в 8—11 раз .

    У ребенка происходят изменения в познавательной сфере: снижается скорость выполнения каких-либо заданий, ребенок замедляется, чаще отвлекается, неадекватно реагирует на простые замечания. Иногда дети ведут себя вызывающе. Они раздраженные, с частыми сменами настроения. А иногда могут капризничать как малыши.
   Дети в этом возрасте активны, им все интересно, им интересно даже то, что было никогда не интересно. Этот возраст еще называют «возрастом расцвета любознательности, ее зенита». Ребенку еще не было так все любопытно до этого возраста и уже не будет после. Этот возраст – пик любознательности. Но, к сожалению, или к счастью, эта любознательность изменчива, поверхностна, сегодня одно интересно, завтра другое и редко связана со школьными предметами, с тем, чему учат в школе. Детям интересно все, что не касается школы и школьной программы.
   Одновременно с некоторой внешней неуправляемостью, дети этого возраста гибки в своем поведении, восприимчивы и открыты для сотрудничества. Они уже достаточно зрелы интеллектуально. И родителям пора начинать выстраивать партнерские отношения с ними, вести диалог. Этот навык ведения диалога и построения партнерских отношений очень поможет родителям в дальнейшей жизни с подростком. Пора пробовать в общении с ребенком передвигаться от диалога «родитель-ребенок» к диалогу «взрослый-взрослый». Ребенок начинает считать себя взрослым, в нем зарождается чувство взрослости.

Самостоятельность    

Одной из наиболее характерных особенностей подростка, связанных с ростом его самосознания, является ярко выраженное стремление к самостоятельности, стремление показать свою «взрослость», наличие своеобразного «чувства взрослости».

   Мы, взрослые, конечно переживаем за них, хотим, чтобы у них все получалось, у них было меньше ошибок, и иногда сами того не замечая, не даем ребенку возможность стать самостоятельным, ведь лучше сделать самому что бы потом не переделывать, Тема Развитие самостоятельности у детей сейчас довольно актуальный.

Как вы думаете, что такое самостоятельность? (Самостоятельность - умение ставить цель и добиваться её, решать свои проблемы за счёт себя, способность подчинять своё поведение собственным взглядам, готовность осуществлять деятельность без опоры на постороннюю помощь.)

-А как Вы считаете, важно ли быть ребенку самостоятельным? Почему?

-А как Вы считаете, Ваш ребенок самостоятельный?

-Как проявляется его самостоятельность?

Взрослые торопятся прийти на помощь ребенку, спешат сделать за него все сами. Им кажется, что ребенок не может выполнить это самостоятельно: порвет, упадет, уколется, а взрослый сделает все быстрее и лучше. Но оказывают ли взрослые действительную помощь детям, приносят ли им пользу? (обсуждение с родителями)

-Уважаемые родители, как Вы думаете, приносит ли пользу то, что мы все сами делаем за детей? Почему? Кто желает высказаться?

-Разумеется, такие действия причиняют большой вред, лишают ребенка самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других. Да и себе взрослые не облегчают работы, если подсчитать, сколько времени они тратят на обслуживание ребенка.

-Полезнее было бы потратить время на то, чтобы научить ребенка необходимым навыкам, делая это настойчиво, терпеливо. На просьбу ребенка «я сам» не следует отвечать, что вам некогда», а лучше дать ему возможность испробовать свои силы. И вы скоро убедитесь, что ребенок стал более ловким, умелым, меньше обливается при умывании, может сам раздеваться и т.п.

- Конечно, они не сразу приобретают навыки, им требуется наша помощь. И только совместно мы можем привить ребенку эти навыки, создавая для этого необходимые условия, прежде всего в семье.

1 вопрос: Как Вы считаете, как можно воспитать самостоятельность у ребенка?

2 вопрос: Что, по Вашему мнению, мешает ребенку быть самостоятельным?

И сейчас я хочу вам показать одно видео на тему «А как развивать у ребенка самостоятельность?»

Урок бабочки

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил. Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не расправленные крылья. Она так и не смогла летать А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Также и в воспитании детей.

Вывод. Если, родители будут делать за ребенка его работу, они будут лишать его развития. Ребенок должен научиться прикладывать усилия, которые так необходимы в жизни, которые помогут ему преодолевать элементарные трудности, которые помогут быть ему хоть в какой-то степени быть самостоятельным.

   Настоящий рывок в самостоятельность совершается в подростковом возрасте, в период кризиса, который обычно связывается с началом взросления.

   И так мы обсудили возрастные особенности младших и подростков, обсудили очень важную тему как развитие самостоятельности, и мы подходим к завершению нашей встречи, а закончить бы я хотела несколькими советами:

Советы родителям:

1. Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.
2. Общайтесь на равных, тон приказа сработает не в вашу пользу. Дайте понять, что Вы понимаете их.
3.  Одобряйте подростка и поддерживайте его сильные стороны. Ограничьте комментарии, относящиеся к дурным сторонам характера подростка. Напоминание о недостатках может сильно затормозить общение с подростка с родителем. Многоэтапной задачей родителя является создание таких отношений и предоставлений подростку такого жизненного опыта, которые будут укреплять характер и создавать личность.
4. Избегайте громких фраз и проповедей. Попробуйте разговаривать, а не читать лекции.
5. Не навешивайте ярлыков. «Ты глупая и ленивая. Никогда ничего не добьешься». Такое «навешивание» ведет к тому, что предсказание исполняется, само собой. Ведь дети склонны соответствовать тому, что о них думают родители.
6. Помогите подростку самостоятельно мыслить.  Не усиливайте зависимость от вас. Родители должны подводить детей к самостоятельному принятию решений и учить сомневаться в правильности мнений ровесников.
7. Помните, что с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителя, сталкивается с множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право.

Наше сегодняшнее путешествие в мир подросткового возраста подходит к завершению. За время нашей встречи мы постарались вместе разобраться в особенностях этого непростого, но очень важного периода в жизни каждого ребёнка.

Сегодня мы говорили о том, как важно понимать и принимать изменения, происходящие с нашими детьми. Мы обсудили, почему так необходимо развивать самостоятельность и как это делать правильно, не ущемляя при этом их права и не теряя контакт.

Основные моменты, которые мы выделили:

1. Подростковый возраст – это время активного становления личности
2. Самостоятельность – ключевой навык, который необходимо развивать
3. Понимание и поддержка – основа доверительных отношений
4. Уважение к границам – необходимое условие успешного взаимодействия

Хочу напомнить, что каждый подросток уникален, и то, что работает с одним ребёнком, может не подойти другому. Важно находить свой путь в воспитании, опираясь на индивидуальные особенности вашего ребёнка.

Помните: ваша любовь, принятие и мудрое руководство помогут вашему подростку пройти этот этап достойно и стать самостоятельной, уверенной в себе личностью.

В завершение хочу поделиться с вами словами известного психолога: «Подросток – это не проблема, которую нужно решить, а человек, которому нужно помочь найти себя».

Благодарю вас за активное участие, за ваши вопросы и искренность. Пусть знания, полученные сегодня, помогут вам в построении гармоничных отношений с вашими детьми.

До новых встреч! Помните, что вы всегда можете обратиться за помощью и консультацией к специалистам.

Рефлексия!!!