Анкета для изучения отношения студентов к деятельности куратора академической группы
Настоящая анкета представляет собой специализированный инструмент для комплексного изучения отношения студентов к деятельности куратора академической группы. Её разработка основана на синтезе лучших отечественных практик в области воспитательной работы и современных зарубежных методик оценки педагогического наставничества и студенческого менторства (student advising).
Ключевые особенности анкеты:
Многофункциональная оценка: Вопросы сгруппированы для анализа ключевых аспектов работы куратора: коммуникативная доступность, организационная поддержка, психологический климат в группе, помощь в академической адаптации и личностном развитии студентов.
Учёт современных вызовов: Анкета включает аспекты, актуальные для интернационализации образования (например, вопросы, направленные на оценку поддержки международных студентов).
Смешанный метод: Сочетает стандартизированные вопросы (шкала Ликерта) для количественного анализа и открытые вопросы для получения глубоких качественных данных, личных мнений и конкретных предложений от студентов.
Практическая ориентация: Результаты анкетирования предназначены не только для диагностики, но и для выявления «точек роста» кураторов, планирования их профессионального развития, а также для совершенствования института кураторства в целом на уровне учебного заведения.
Анкета является готовым к применению инструментом, снабженным подробными инструкциями для администратора по проведению опроса, обработке результатов и интерпретации данных. Её использование позволит получить объективную, структурированную обратную связь от студенческого сообщества и перевести работу кураторов на более качественный, осознанный и эффективный уровень.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Анкета для изучения отношения студентов к деятельности куратора академической группы | 21.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Анкета для изучения отношения студентов к деятельности куратора академической группы
Пояснение для куратора/исследователя: Данная анкета разработана с учетом лучших отечественных и зарубежных практик. Она фокусируется на воспитательной, поддерживающей и коммуникативной функциях куратора, а также оценивает его роль в академической адаптации студентов, в том числе с учетом возможных культурных различий. Рекомендуется проводить опрос анонимно для получения максимально честных ответов.
Часть 1: Общая информация (демографические данные)
Курс, группа:
Форма обучения (очная/заочная):
Вы являетесь международным студентом? Да / Нет (Если "Да", укажите страну происхождения).
Часть 2: Оценка деятельности куратора (закрытые вопросы)
Оцените, пожалуйста, приведенные ниже утверждения, выбрав один из вариантов:
(5) – Полностью согласен; (4) – Скорее согласен; (3) – Затрудняюсь ответить; (2) – Скорее не согласен; (1) – Полностью не согласен.
№ | Утверждение | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Куратор доступен для общения и оперативно реагирует на мои обращения и вопросы группы. | ||||||
Встречи с куратором (кураторские часы) проходят регулярно, их темы актуальны и полезны для меня. | ||||||
Куратор помогает мне/группе в решении организационных вопросов (расписание, документы, бытовые проблемы). | ||||||
Куратор создает в группе атмосферу доверия, взаимопомощи и комфортный психологический климат. | ||||||
Я могу обратиться к куратору за личным советом или поддержкой в трудной ситуации. | ||||||
Куратор информирует нас о возможностях для развития (конкурсы, стажировки, гранты, внеучебная деятельность). | ||||||
Куратор помогает разрешать возникающие конфликты или недопонимания в группе или с преподавателями. | ||||||
Куратор способствует моей академической адаптации (понимание требований преподавателей, системы оценивания, критериев успеха). | ||||||
Для международных студентов: Куратор помогает мне адаптироваться к новой образовательной и культурной среде. | ||||||
В целом, я доволен(льна) работой моего куратора. |
Часть 3: Открытые вопросы (для качественного анализа)
Пожалуйста, сформулируйте ваши мысли развернуто.
- Что вам больше всего нравится в работе вашего куратора? Какие его действия или качества вы считаете наиболее ценными?
- Что, по вашему мнению, вашему куратору стоит делать иначе или начать делать? Пожалуйста, предложите конкретные идеи.
- С какими трудностями (учебными, организационными, личными) вам пришлось столкнуться в этом году, и какую роль в их решении сыграл куратор?
- Предложения по темам будущих кураторских часов: Какие темы для обсуждения или форматы встреч были бы вам наиболее интересны и полезны?
Инструкция по применению и интерпретации результатов
Цель анкеты:
Оценка эффективности: Получение объективной обратной связи от студентов.
Профессиональное развитие кураторов: Выявление сильных сторон и зон роста, основа для структурированной обратной связи и коучинга.
Адаптация поддержки: Понимание специфических потребностей разных групп студентов, включая международных.
Как проводить опрос:
Используйте онлайн-формы для удобства сбора и анонимности.
Объясните студентам цель опроса и важность честных ответов для улучшения их же учебного опыта.
Выделите 15-20 минут в учебное время для заполнения.
Анализ результатов:
Количественный анализ (Часть 2): Рассчитайте средний балл по каждому утверждению и в целом. Выявите вопросы с самыми низкими (проблемные зоны) и самыми высокими (сильные стороны) оценками.
Качественный анализ (Часть 3): Проведите тематический анализ ответов. Ищите повторяющиеся темы, конкретные предложения и примеры. Эти данные наиболее ценны для глубокого понимания ситуации.
Использование результатов для улучшения практики:
Индивидуальная работа с куратором: Обсудите результаты с каждым куратором. Акцент следует делать на конкретных наблюдаемых действиях и навыках (как в кураторской методике), а не на личности.
Пример коучингового вопроса (на основе ): «Студенты высоко оценили вашу доступность (вопрос ), но отметили, что темы кураторских часов можно сделать более практическими. Как вы думаете, как можно вовлечь студентов в выбор и подготовку тем?»
Тренинги и методическая поддержка: Если низкие оценки по определенным блокам (например, "Академическая адаптация") типичны для многих кураторов, это сигнал к организации тематического тренинга. Для работы с международными студентами полезно включать темы из: объяснение системы оценивания, поощрение участия в дискуссиях, прояснение неявных ожиданий.
Развитие системы наставничества: Лучшие практики, выявленные через анкету, можно тиражировать. Рассмотрите возможность создания пар или профессиональных сообществ среди кураторов для взаимного наблюдения и обсуждения сложных случаев на принципах равенства.
Данная анкета — это инструмент для начала диалога и построения более эффективной системы поддержки студентов, основанной на доказательных данных и профессиональном развитии педагогов.