План работы педагога-психолога со студентами ОВЗ
План работы педагога-психолога со студентами ОВЗ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 План работы педагога-психолога со студентами ОВЗ | 33.29 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«САРАТОВСКИЙ ТЕХНИКУМ ОТРАСЛЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
СОГЛАСОВАНО С учетом мнения педагогического Совета ГАПОУ СО «СТОТ» Протокол от __________№ | УТВЕРЖДАЮ Директор ГАПОУ СО «СТОТ» _____________ |
ПЛАН РАБОТЫ
педагога – психолога
с обучающимися ОВЗ
2025 – 2026 учебный год
г. Саратов
Пояснительная записка
Основная цель:
- сохранение психологического, социального благополучия обучающихся с ОВЗ в процессе обучения и воспитания;
- формирование социально - активной личности обучающегося.
Основные задачи:
- Психологическая диагностика:
- выявление индивидуальных особенностей личности обучающихся с ОВЗ, коммуникативных, интеллектуальных навыков, склонностей и способностей обучающихся с учетом состояния здоровья.
- раннее выявление обучающихся с ОВЗ с отклоняющимся поведением («группы риска»); их психолого-педагогическая диагностика (определение индивидуальных особенностей и склонностей, их потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания с учетом состояния здоровья), выявление неблагоприятных факторов в обучении, развитии и воспитании и их устранение.
- Психологическое просвещение:
- психологическое просвещение обучающихся с ОВЗ по вопросам профилактики, здорового образа жизни, адаптации к образовательной среде, социуму, профессиональной деятельности, личностных особенностей с учетом состояния здоровья.
- способствовать формированию у преподавателей, мастеров производственного обучения и родителей потребности в психологических знаниях, желания использовать их для своей педагогической и психологической компетенции.
- Психологическая профилактика:
- адаптация подростков с ОВЗ (1-го курса) к условиям образовательного учреждения, социуму с учетом состояния здоровья, рекомендации педагогам, родителям и др. по оказанию помощи подросткам в адаптационный период;
- устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов;
- раннее выявление и психопрофилактика, работа с «группой риска»;
- психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ с отклоняющимся поведением;
- предупреждение противоправного поведения и суицидальных подростков с ОВЗ.
4. Психологическое консультирование:
- индивидуальное и групповое консультирование обучающихся с ОВЗ по вопросам их развития, обучения и воспитания в образовательном процессе, адаптации к социуму с учетом состояния здоровья;
- индивидуальное и групповое консультирование родителей (или лиц их заменяющих) по вопросам психического и социального благополучия их детей в процессе обучения и воспитания, адаптации к социуму с учетом состояния здоровья;;
- индивидуальное и групповое консультирование участников образовательного процесса по различного рода проблемам, связанным с взаимодействием с подростками с ОВЗ в образовательном процессе.
5. Коррекционно-развивающая работа:
- содействие развитию подростков с ОВЗ, в соответствии с возрастной нормой и учетом состояния здоровья;
- индивидуальная и групповая коррекционная работа с обучающимися ОВЗ «группы риска»;
- развивающая работа с обучающимися ОВЗ, имеющими трудности в обучении и адаптации
.
6. Организационно - методическая работа:
- анализ и планирование деятельности;
- анализ литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ;
- подготовка стимульного материала;
- анализ полученных данных, формирование отчетов
- посещение совещаний, педагогических советов и методических объединений;
- повышение профессиональной квалификации;
- разработка рекомендаций участникам образовательного процесса.
Принципы психологической работы:
- Конфиденциальность.
- Добровольность.
- Личная заинтересованность.
- Принятие человеком ответственности за свою жизнь.
- Взаимное доверие.
- Поддержка.
- Уважение личности и индивидуальности.
- Максимальная активность личности.
- Минимизация негативных последствий.
№ п/п | Название работы | Условия проведения | Ответственный | Срок проведения | Предполагаемый результат | ||||||
Психологическая диагностика | |||||||||||
Социально-психологическое тестирование (СПТ) студентов с ОВЗ | Кабинет информатики | Педагог-психолог Члены комиссии по СПТ | Сентябрь-октябрь | Выявление вероятных рисков: суицидальных, экстремитских, наркопотрбление. | |||||||
Психодиагностика студентов с ОВЗ 1 курса на выявления трудностей адаптационного периода. Проведение психологической диагностики, наблюдение, беседа с обучающимися и педагогами. | Учебный кабинет | Педагог-психолог | Октябрь | Выявление трудностей адаптационного периода. Получение первичной информации и определение прогноза по преодолению выявленных причин, проблем. | |||||||
Психодиагностика по результатам СПТ у студентов с ОВЗ с высокими рисками девиантного поведения. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | Октябрь-ноябрь | Подтверждение или опровержение вероятных высоких рисков: суицидальных, экстремитских, наркопотрбление. | |||||||
Психодиагностика личностных характеристик и особенностей студентов с ОВЗ. | Учебный кабинет | Педагог-психолог | Декабрь | Выявление характерологических особенностей личности: агрессия, тревожность, тип личности и темперамента, волевые, интеллектуальные и коммуникативные качества. | |||||||
Психодиагностика студентов с ОВЗ 1 курса на выявления трудностей адаптационного периода. Мониторинг. Проведение психологической диагностики, наблюдение, беседа с обучающимися и педагогами. | Учебный кабинет | Педагог-психолог | Апрель | Выявление трудностей адаптационного периода. Получение первичной информации и определение прогноза по преодолению выявленных причин, проблем. | |||||||
Диагностика студентов с ОВЗ, состоящих в «группе риска» и на профилактических учетах. Наблюдение, беседа с обучающимися педагогами, администрацией, родителями. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение уч. года | Выявление характерологических особенностей личности, склонности к девиантному поведению, детско-родительские отношения. | |||||||
Психологическая диагностика студентов с ОВЗ и законных представителей по запросам, преподавателей, администрации колледжа, родителей. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение уч. года | Выявления причин девиантного поведения, личностных особенностей, склонностей и способностей интеллектуального развития, проф. самоопределения. | |||||||
Психологическое просвещение | |||||||||||
Выступление на родительском собрании на тему: «Адаптация первокурсников». 1 курсы | Актовый зал | Педагог - психолог, Зам. директора по УВР | Сентябрь | Информирование родителей о трудностях во время адаптации студентов. | |||||||
Выступление на родительском собрании «Особенности подросткового и юношеского возраста. Примеры типа воспитания в семье. Рекомендации» 1 курс | Учебный кабинет | Педагог-психолог | Ноябрь | Информирование родителей о возрастных особенностей подросткового и юношеского возраста. | |||||||
Выступление на родительском собрание на тему: «Профилактика суицидальных действий среди молодежи. Причины, признаки, особенности поведения. Рекомендации». 1-2 курс | Актовый зал | Зам. директора по УВР, педагог – психолог, социальный педагог | Декабрь | Информирование родителей о возможных суицидальных рисков подростками и молодежью. | |||||||
Выступление на родительском собрание на тему: «Профилактика употребление ПАВ, наркотиков, табакокурение среди молодежи. Причины, признаки, последствия. Рекомендации». 1-2 курс | Актовый зал | Зам. директора по УВР, педагог – психолог, социальный педагог | Март | Информирование родителей о причинах и последствиях употребления запрещенных веществ подростками и молодежью. | |||||||
Выступление на родительских собраниях на тему: «Развитие адекватной самооценки у подростков и молодежи» в рамках «Недели психологии». 1 курс | Актовый зал | Педагог - психолог | Апрель | Информирование родителей о формировании адекватной самооценки подростков и молодежи. | |||||||
Психологическая профилактика | |||||||||||
Проведение профилактических бесед со студентами с ОВЗ по профилактики правонарушений и преступлений. | Учебный кабинет | педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Информирование студентов о последствиях совершения противоправных действий. | |||||||
Проведение профилактических бесед со студентами с ОВЗ по профилактики буллинга в образовательной среде. | Учебный кабинет | педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Информирование студентов последствиях совершения противоправных действий. | |||||||
Проведение профилактических бесед со студентами с ОВЗ по профилактики экстремизма и терроризма. | Учебный кабинет | педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Информирование студентов совершения противоправных действий. | |||||||
Проведение профилактических бесед со студентами с ОВЗ по профилактики употребления ПАВ, наркотиков, табакокурения. | Учебный кабинет | педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Информирование студентов о последствиях употребления запрещенных веществ. | |||||||
Проведение профилактических бесед со студентами с ОВЗ по профилактики суицидальных рисков среди молодежи. | Учебный кабинет | педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Информирование студентов о рисках суицидального поведения. | |||||||
Предупреждение психических перегрузок студентов - инвалидов и лиц с ОВЗ. Соблюдение условий обучения и воспитания для нормального развития личности студентов данной категории. | Учебный кабинет | Куратор, педагог-психолог, социальный педагог, заместитель директора по УВР | В течение года | Своевременное решение проблем инвалидов и лиц с ОВЗ, профилактика девиантного, асоциального поведения. | |||||||
Индивидуальная работа со студентами «группы риска» из числа с ОВЗ. Проведение профилактических бесед. | Кабинет психолога | Педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Профилактика девиантного и асоциального поведения. | |||||||
Профилактические рекомендации законным представителям и педагогом по профилактики девиантного, ассоциального поведения студентов. | Сайт техникума, интернет группы и сообщества. | Педагог-психолог, соц. педагог | В течение года | Информирование по профилактики девиантного и асоциального поведения. | |||||||
Психологическое консультирование | |||||||||||
Индивидуальная работа по оказанию психологической помощи студентам с ОВЗ 1 курса с осложненным процессом адаптации, в целях полноценного развития личности. По запросам кл. руководителей, администрации. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Психологическая помощь студентам в период адаптации. | |||||||
Индивидуальная работа по оказанию психологической помощи студентам с ОВЗ. По запросам кл. руководителей, администрации. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Психологическая помощь студентам на период обучения в техникуме. | |||||||
Индивидуальная работа по оказанию психологической помощи студентам «группы риска», сотоящих на профилактических учетах из числа ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Психологическая помощь студентам на период обучения в техникуме. | |||||||
Индивидуальное консультирование студентов с ОВЗ по результатам исследования психологических особенностей личности. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Доведение результатов психодиагностики. | |||||||
Индивидуальное консультирование законных представителей. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Психологическая помощь по взаимодействию родителей и детей, родителей и педагогов. | |||||||
Оказание помощи преподавателям и кл. руководителям, воспитателям, с целью оптимизации форм общения со студентами с ОВЗ и родителями. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Психологическая помощь по взаимодействию педагогов и студентов, педагогов и родителей. | |||||||
Коррекционно-развивающая работа | |||||||||||
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа со студентами с ОВЗ. По запросам кл. руководителей, администрации. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Повышение эффективности обучения, морально психологического состояния студентов, решение личностных проблем. | |||||||
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа со студентами «группы риска» и состоящими на профилактических учетах из числа ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Коррекция и профилактика девиантного поведения, адаптация студентов в коллективе. | |||||||
Социально-психологический тренинг со студентами из числа ОВЗ «Твоя профессиональная карьера». | Учебный кабинет | Педагог-психолог | Ноябрь | Формирование представления у студентов-инвалидов и лиц с ОВЗ о профессиональной карьере и самореализации. | |||||||
Организационно-методическая работа | |||||||||||
Составление планов работы, разработка психологических программ для студентов из числа с ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | Сентябрь | Подготовка к психологическому сопровождению участников образовательного процесса. | |||||||
Составление индивидуальных и групповых планов психологического сопровождения учащихся с отклоняющимся поведением из числа с ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Выявление психологических проблем студентов, стоящих на различных видах учета. | |||||||
Организация и методическая подготовка к проведению психодиагностики студентов с ОВЗ, подготовка стимульного материала. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Подготовка к психодиагностики. | |||||||
Обработка результатов психодиагностики студентов с ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Получение результата психодиагностики. | |||||||
Оформление анализа по итогам психологической диагностики студентов с ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Анализ выполненной работы. | |||||||
Составление психологических характеристик студентов с ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Выявление психологических проблем студентов. | |||||||
Составление рекомендаций для участников образовательного процесса из числа студентов с ОВЗ. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Составление рекомендаций участникам образовательного процесса. | |||||||
Подготовка к выступлению на родительских собраниях, педагогических советах, советах общежития, студ. советах, классных часах. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Формирование понимания у родителей подростковых проблем и их причин, совместный поиск решений. | |||||||
Изучение социально - психолого- педагогической литературы. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | В течение года | Повышение профессионального уровня. | |||||||
Участие в работе педагогических советов, методических объединений, студенческого совета, совета общежития. | Актовый зал | Педагог-психолог | По плану колледжа | Повышение профессионального уровня. | |||||||
Посещение конференций, семинаров, участие в вебинарах. | Педагог-психолог | В течение года | Повышение профессионального уровня. | ||||||||
Обучение по программам повышения квалификации. | Педагог-психолог | В течение года | Повышение профессионального уровня. | ||||||||
Взаимодействия со специалистами психологических служб, кризисных центров, педагогами-психологами образовательных организаций. | Педагог-психолог | В течение года | Повышение профессионального уровня, совместная работа. | ||||||||
Подготовка анализа работы педагога-психолога за 2025-2026 учебный год. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | Июнь | Анализ выполненной работы. | |||||||
Составление плана работы на 2026-2027 учебный год. | Кабинет психолога | Педагог-психолог | Июнь | Планирование деятельности педагога-психолога. | |||||||
Педагог – психолог ____________В.В. Пшеничная