Занятие по пескотерапии для дошкольников

Конспект

Открытого группового коррекционно – развивающего занятия

для детей 5 – 6 лет

на стационарном отделении социального обслуживания несовершеннолетних

Тема: «Солнечный мальчик»

Подготовила:

Педагог – психолог

Гартусова Наталья Вячеславовна

Выборг

Конспект группового коррекционно -развивающего занятия

для детей 5 - 6 лет

«Солнечный мальчик»

Цели: коррекция и развитие психических процессов детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

1.Образовательные:

- развитие умения ориентироваться в заданиях педагога;

- формирование умения грамотно строить ответы на вопросы педагога

2. Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие воображения;

- развитие социально – коммуникативных навыков;

- развитие уверенности в собственных силах;

- развитие умения работать в коллективе;

- способствование снижению уровня тревожности;

- развитие тактильной чувствительности

3. Воспитательные:

- формирование доброго отношения к окружающим;

- формирование нравственных качеств личности дошкольника

Оборудование: песочница, игрушки для песочной терапии, музыкальная колонка.

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- социально – коммуникативное

Методы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Приемы: создание игровой ситуации, вопросы, выполнение игровой ситуации.

Ход занятия:

I.Организационный этап – 2 мин.

Педагог – психолог приглашает группу детей к себе в кабинет. Дети рассаживаются вокруг стола с песком.

Приветствие

Педагог – психолог. Ребята, сегодня мы с вами снова встречаемся с Песочным человеком. Он очень ждал встречи с вами. А вы ждали? (ответы детей)

 II. Подготовительный этап - 10 мин.

Ритуал «входа» в песочницу

Педагог – психолог. Чтобы попасть в Песочную страну, сначала надо встать вокруг песочницы и взяться за руки.

Педагог вместе с детьми выполняет эти действия.

- Теперь назовите свои имена. (Дети называют) Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание:

В ладошки наши посмотри:

В них доброту, любовь найди.

Песочный человек, приди!

III.Формирующий этап - 10 мин.

1.Упражнение «Рассказ Песочного человека».

Звучит музыка. Педагог – психолог берет в руки куколку «Песочного человека»

Песочный человек.  Я рад, что вы, друзья, хорошо запомнили мои правила! Садитесь на стулья, и я расскажу вам еще одну удивительную историю.

Звучит  музыкальное сопровождение.«В Песочной стране жил Солнечный мальчик. Он любил смотреть на все красивое, безобразное же под взглядом превращалось в удивительное и прекрасное. Он любил слушать мелодичные нежные звуки, но если он слышал, что кто – то зовет на помощь, спешил к этому человеку, животному или растению, и согревал его теплом своей души, делился всем, чем мог. Доброта – самая главная защита! Обитатели волшебной страны очень любили его.

Солнечный мальчик был великим фантазером: перед тем, как заснуть, он закрывал глаза и представлял, как летает над морями, океанами, лесами, горами, снегами, погружается в морские пучины, взлетает к звездам, забирается в расщелины скал, перепрыгивает пропасти, спускается в пещеры.

«Ах, как красива наша планета! - думал Солнечный мальчик. – Как сделать ее еще прекрасней? Какими сильными должны быть лучи моей любви, чтобы растопить зло, оставшееся на Земле! Какими добрыми и умелыми должны быть мои руки, чтобы превратить ее в цветущий розовый сад»

2.Создание «песочной картины»

Музыка затихает.

Песочный человек. Друзья мои, как мы можем помочь Солнечному мальчику превратить Землю в цветущий сад?

Дети высказывают предложения.

- Сейчас попробуем создать мир счастья на нашей песочнице.

Звучит музыка. Педагог – психолог начинает создавать абстрактную картину из фигурок вокруг солнечного мальчика: подает пример для подражания, что способствует развитию у детей фантазии. Если кто – то из детей задумал изобразить что – то конкретное, это необходимо поощрить, но обязательно попросить, чтобы ребенок объяснил, почему у него возникло такое желание. Педагогу – психологу следует обратить внимание на то, какие фигурки использует каждый ребенок: цвет – это показатель его эмоционального состояния на данный момент.

Музыка затихает.

Песочный человек. Вот и получилось у нас картина, искрящаяся разными красками. У меня на душе спокойно и светло. Я знаю: зло никогда не поселится в нашей сказочной Песочной стране, потому что у вас добрые сердца и золотые руки.

Педагог – психолог  предлагает детям вымыть руки и сесть на стулья.

IV. Контролирующий этап – 5 мин.

Рефлексия.

Педагог – психолог к детям от своего имени, стараясь вызвать у них эмпатию к персонажам занятия.

Педагог – психолог. Песочный человек познакомил нас сегодня с Солнечным мальчиком, который любит все живое и доброе на Земле. Чтобы стать по – настоящему счастливыми, необходимо делать добрые дела, создавать прекрасное и верить в свои силы.

У меня сейчас очень хорошее настроение, я прекрасно отдохнула, играя с вами и с Песочным человеком. А какое настроение у вас? (ответы детей).

IV. Поведение итогов - 3 мин.

Ритуал «выхода» из песочницы

Педагог – психолог. Теперь, ребята, я прошу протянуть руки над песочницей и сделать движение, как будто вы скатываете шарик. Приложите его к сердцу и повторяйте за мной. Приложите его к сердцу и повторяйте за мной:

Мой дом – Вселенная, а я ее частичка,

Частичка – точечка, частичка – невеличка.

Звездочка блистает  тоже точечка,

Но свет ее сияет и путь всем освещает.

Я звездочкой блесну, всем людям помогу!

Используемая литература:

1.«Занятия с детьми 3 – 7 лет по развитию эмоциональной и познавательной сферы средствами песочной терапии»/ авт.- сост. М.А. Федосеева.-Изд.2 –е, испр.- Волгоград: Учитель.- 122с.

2.»Корекционно – развивающие занятия с дошкольниками и младшими школьниками: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования/ Е.В.Белинская, Ю. С. Шиманович. – 3 е изд. – Мозырь: «Белый ветер», 2012 – 111 с.

3. Оклендер В. «Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии/Перев. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 2015. – 408 с.