паспорт кабинета

ГБОУ СПО «Ардатовский аграрный техникум»

ПАСПОРТКАБИНЕТА

 БОТАНИКА,ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

№ 46

Зав.кабинетом преподаватель  ботаники с физиологией растений:

Гольцова Елена Викторовна

2014-2015 учебный год

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Ардатовский аграрный техникум»

Нижегородской области

Паспорт кабинета  ботаники,физиологии растений № 46

Ф.И.О. учителя, ответственного за кабинет: Гольцова Елена Викторовна

Ответственная группа: 241

Адрес: 607130 р.п. Ардатов, ул. 30 лет ВЛКСМ д.28

Этаж, площадь:   второй, 48 м

 Освещение: лампы дневного света, естественное

Отопление: централизованное

Для каких групп оборудован кабинет: 111, 141,161,341,441,281(очное отделение) 341,441,541,641,381 (заочное отделение)

Количество преподавателей, работающих в кабинете: 1

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КАБИНЕТОМ

БОТАНИКА,ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

• Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий

• Обучающиеся находятся в кабинете без верхней одежды

• Обучающиеся должны находиться в кабинете только в присутствии преподавателя

• Кабинет должен проветриваться каждую перемену между парами

• Преподаватель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нём

• Обучающиеся должны соблюдать правила безопасности в кабинете

Циклограмма работы кабинета математики № 45 в 2012/2013уч.году

        - уроки 241 группы                - занятия кружка

                              - уроки 141 группы                - классный час

                - уроки 181 группы-дополнительные занятия

                - уроки 111 группы

                              - уроки 422 группы

Преподаватель:ГольцоваЕ.В.

1.ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА

1.1Перечень основного оборудования: предметов мебели,                                                 ТСО, дополнительных средств

        1.2.Учебная и учебно-методическая документация

1.3. Техника безопасности и охрана труда в кабинете

2. МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАБИНЕТА

        2.1. Литература для обучающихся        

2.2. Литература для преподавателя.

2.3. Средства контроля.

2.4. Дидактические материалы

(методические пособия для обучающихся)

2.5.Перечень презентаций  по ботанике,физиологии растений

2.6. Таблицы

2.7. Муляжи,макеты

Анализ работы кабинета

за 2013 – 2014учебный год.

Кабинет ботаники,физиологии растений  №46в прошлом учебном году (2013-2014) использовался для работы в 111, 141, 241, 181 группах преподавателем ботаники с физиологией  растенийГольцовойЕ.В.На уроках использовались таблицы, имеющийся в кабинете раздаточный, демонстрационный  и дидактический материал. Применялись  новые  информационные  технологии – электронные  учебники, презентации по различным темам.Был проведен открытый урок в 241 группе 12 декабря 2013 года  для комиссии агрономических дисциплин: «Семя, плод». Обучающимися 241 группы были проведены исследования  , которые они защитили презентациями.

Проведена неделя  ботаники в рамках недели агрономических дисциплин.

Регулярно обновлялись учебно – методические стенды «Готовимся к экзаменам», «Информация», «Мир растений».

Ежегодно (это стало уже традицией) проводится выставка комнатных растений .В 2013-2014 учебном году выставка проходила под названием «Цветы-наши лучшие друзья».

Перспективный план развития кабинета

Учебный процесс:

Продолжить работу по накоплению:

1. материалов для  проведения техникумовских  олимпиад  по  ботанике,физиологии растений;
2. карточек – заданий:

• для дифференцированной работы с учащимися;

• для проведения самостоятельных  и практических работ;

• раздаточный материал для  241 группы;

3.   размножить тесты для обучающихся;

4.   своевременно делать ремонт книг в кабинете;

5.   вовлекать обучающихся в творческие работы с целью использования их в учебном  процессе.

Внеклассная работа:

• разрабатывать и накапливать сценарии внеклассных мероприятий;
•  проведение «Предметной недели»;
• проведение техникумовской олимпиады;
• выпуск стенгазеты;
• участие в проектной и исследовательской деятельности.                                                             

Методическая работа:

1. корректировка календарно – тематических планов;
2. посещение уроков преподавателей комиссии  агрономических дисциплин, анализ уроков, беседы;
3. пополнение медиатеки новыми электронными учебниками для использования на уроках и при подготовке к ним;
4. разработка тестов, учебных проектов.

Оформление кабинета:

1.  обновление материалов на стенде «Готовимся к экзаменам»;

2.  обновление материалов на стенде «Информация»;

3.  обновление материалов на стенде «Мир растений».

Охрана труда на уроках  ботаники,физиологии растений  во внеурочное время:

регулярно проводить инструктаж с обучающимися по технике безопасности.

План работы кабинета  ботаники,физиологии растений (46) на 2014– 2015 учебный год

Основное назначение кабинета  ботаники,физиологии растений: обеспечение высокого уровня преподавания предмета, который достигается современными формами проведения уроков и эффективным использованием материально-технической базы кабинета.

Задачи:

• оснащение кабинета в соответствии с современными требованиями (требования перечней минимального оснащения кабинетов Министерства образования и науки России);
• совершенствование научно-методической, дидактической и материально-технической базы кабинета;
• обеспечение условий реализации базового и профильного уровней обучения обучающихся;
• развитие  способностей обучающихся по ботанике,физиологии растений;
• расширение сферы деятельности кабинета по воспитанию и обучению обучающихся во внеурочное время.

1. Направления работы кабинета

Основные направления работы кабинета: учебная деятельность, научно-методическая деятельность, информационно-методическая деятельность, административно-хозяйственная деятельность, организационная деятельность.

1)Совершенствование методической деятельности преподавателя:

Для обеспечения соответствия методической деятельности преподавателя современным требованиям необходимо методическую подготовку связать с личностно ориентированным обучением на различных этапах непрерывного образования и обеспечить ее преемственность.

2)Обеспечение непрерывного становления преподавателя как субъекта собственного развития:

- личностно ориентированное обучение на всех этапах непрерывного образования и нацеленность преподавателя на его реализацию в педагогическом процессе;

- обеспечение посредством содержания и организации работы с ним формирования методической компетентности и открытой познавательной позиции преподавателя, овладения преподавателем техникой ведения диалога с обучающимися.

    3) Пополнение методической и дидактической базы для совершенствования педагогического мастерства.

4) Выступления с исследовательскими работами и сообщениями.

5) Представлениеежегодного отчета об индивидуальной  методической работе.

6) Активное участиев педагогических советах и заседаниях МО (доклады, отчеты, выступления, предложения и т.д.).

7) Проведение открытых уроковс демонстрацией инновационных технологий.

8) Составлениерекомендаций, памяток, алгоритмов для изучения наиболее трудных тем программы, вопросы по формированию, изучению и распространению передового педагогического опыта.

9) Внеклассная работа.

В осуществлении внеурочной деятельности можно выделить два направления:

а) расширение и углубление знаний, приобретаемых на уроках;

б) получение новых знаний на внеклассных занятиях.

Главными направлениями внеклассной работы по  ботанике,физиологии растений  являются:

• развитие исследовательской деятельности обучающихся;
• закрепление и развитие знаний об истории  ботаники,физиологии растений;
• развитие логического мышления;
• выработка умения пополнять знания из разнообразных источников информации;
• развитие  способностей по ботанике,физиологии растений;

10) Работа с одаренными детьми:

• организация и руководство научно-исследовательской деятельностью обучающихся;
• подготовка презентаций, рефератов.

Основное содержание деятельности кабинета ботаники,физиологии растений:

• совершенствование форм и методов преподавания  ботаники,физиологии растений,
• освоение и введение в программу преподавания ботаники,физиологии растений  новых педагогических технологий,
• организация работы по накоплению и систематизации дидактического материала,
• применение информационных технологий на уроках  ботаники,физиологии растений,
• организация работы по созданию мультимедийных проектов.

К ИКТ следует отнести и все виды электронных образовательных ресурсов (ЭОР) – электронные учебники и учебные пособия, мультимедиакурсы, интерактивные тренажеры, тестирующие системы и другие. Целесообразно использовать систему заданий, ориентированных на три уровня познавательной деятельности: воспроизводящий, преобразующий, творческо-поисковый. Выбор уровней определяется познавательными возможностями обучающегося и целями обучения.

Можно выделить три основные формы работы с ИКТ на уроках ботаники,физиологии растений.

1)их непосредственное применение в учебном процессе;

2)применение ИКТ для организации самостоятельной работы обучающихся вне аудиторных занятий;

3)применение информационных технологий

Использование одного из направлений даст гораздо меньший результат обучения, чем применение всех направлений в комплексе. Применение информационных, компьютерных технологий на уроках и во внеурочной деятельности  не только облегчает усвоение учебного материала, но и предоставляет новые возможности для развития  способностей обучающихся по ботанике,физиологии растений.

При выполнении домашнего задания, творческих работ, поисково-исследовательских и презентационных проектов по ботанике,физиологии растений, учатся работать с информационными каталогами и медиаресурсамитехникума, получать информацию из сети Интернет, учатся указывать источники полученной ими информации, приобретают культуру работы с текстовыми и графическими документами.  Обучающиеся используют  мультимедийные  пособия по ботанике,физиологии растений, выполняют работы исследовательского и творческого характера.

Прогнозируемый результат

1)Высокое качество знаний обучающихся, высокий уровень подготовки специалистов — благодаря созданию мощной научно-методической, дидактической и материально-технической базы кабинета, полностью отвечающей современным условиям.

2)Привитие стабильного интереса к дисциплине.

 3)Максимальное пополнение электронной базы кабинета и широкое применение информационных технологий в обучении ботаники,физиологии растений.

Журнал инструктажа учащихся по технике безопасности в кабинете  

Ботаника с физиологией растений