Внеклассные мероприятия: Толерантность

Магаданское областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«СТРОИТЕЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ТЕМЕ:

«АКТУАЛЬНО ЛИ ПОНЯТИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ СЕГОДНЯ?»

(дискуссия в формате круглого стола)

                                                Разработал:

мастер производственного обучения

        Галактионов А.В.

г. Магадан – 2016 г

План внеклассного мероприятия

Группа:                 1В

Профессия:                 «Слесарь-сантехник»

Мастер производственного обучения: Галактионов Андрей Валентинович

Форма внеклассного события: личностно-ориентированное.

Технологии:                 технология проведения личностно-ориентированного внеклас-

сного события, технология проведения дискуссий на этические темы.

Цель:                         актуализировать понятие «толерантность».

Задачи:

•          сформировать у обучающихся представление о понятии «толерантность» и толерантном человеке;
•          способствовать развитию терпимости к людям разного возраста и физического состояния;
•          способствовать развитию уважительного отношения обучающихся к представителям различных национальностей,  вероисповеданий и взглядов.

Подготовительная работа:

1.        Анкетирование обучающихся.

2.        Совместный просмотр фильма «Щенок».

3.        Презентация «История возникновения понятия "толерантность"».

ЛИТЕРАТУРА:

1.         Воспитание толерантности: рекомендации для педагогов, школьных психологов и ро- дителей: сб. статей. - Самара: Учебная литература: Издательский дом «Фёдоров», 2011. - 141 с.

2.         С.В. Ракитянская «Актуально ли понятие толерантности сегодня?» // Всё для классного руководителя, №11-12 (59-60) ноябрь-декабрь, 2016 г, стр. 72-74

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Просмотр отрывка художественного фильма «Щенок» (3 мин).

1. Вступительное слово классного руководителя

Кл. руководитель:        Добрый день, ребята.

На этой неделе вы посмотрели фильм Николая Агафонова «Щенок».

Понравился ли он вам?

Ответы обучающихся

Кл. руководитель:        Сегодня я хочу обсудить с вами этот фильм. Мне хочется услышать ваши мнения и рассуждения об основной проблеме этого фильма.

Но сначала обратите внимание на экран.

Здесь представлено несколько афоризмов мудрых людей.

Слайд 2

•        Чем достойнее человек, тем большему числу существ он сочувствует. (Ф. Бэкон)

•        Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, - вот что можно назвать человеколюбием. (Конфуций)

•        Сострадание правит миром. (Древнеиндийская мудрость)

Кл. руководитель:        Согласны ли вы с этими мыслями?

Какая из них понравилась вам больше? Почему?

Ответы обучающихся

Кл. руководитель:        Ну что ж, вы, наверное, догадываетесь о главной теме нашего классного  часа. Качества личности, о которых говорят афоризмы, мы можем объединить в одно широкое понятие. Да и тему фильма можем определить довольно точно.

        Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить?

Обучающиеся формулируют тему внеклассного часа

Кл. руководитель:        Итак, я хочу поговорить с вами о толерантности.

2. Анкетирование «Толерантность и ты»

Кл. руководитель:        В последнее время эта тема затрагивается довольно часто и для всего мира имеет животрепещущий характер.

Ведь современный культурный человек - это не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством самоуважения и уважения к окружающим.

Само по себе ПОНЯТИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

ПРОЯВЛЯТЬ ТОЛЕРАНТНОСТЬ - значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Кл. руководитель:        Я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты «Толерантность и ты»

Обучающиеся отвечают на вопросы анкеты

3. Работа в группах

Кл. руководитель:        Перед вами листы с определёнными заданиями, которыми вы можете воспользоваться в нашей дискуссии.

•         Назовите качества, которые вы понимаете под толерантностью.

Что для вас значит толерантность?

• Как вы думаете, почему она так актуальна в настоящее время?
• Как вы оцениваете это явление в современном обществе - нужны ли вообще такие понятия, как толерантность, дружба народов, или ими можно пренебречь?

Рассуждения обучающихся.

Кл. руководитель:        Но толерантность - это не только умение принимать культуру Китая или Африканских стран, это ещё и умение видеть вокруг себя людей, которым нужны помощь и поддержка.

А что ещё вы понимаете под толерантностью?

Какие ещё слои общества нуждаются в дополнительном внимании и понимании?

Рассуждения обучающихся.

Приводят факты о помощи и поддержке людей с ограниченными возможностями.

Кл. руководитель:        Толерантность тесно «соседствует» с такими понятиями, как патриотизм и уважение.

Скажите, а какие факты из нашей истории могут доказать то, что сила России - в единстве народов?

Рассуждения обучающихся.

Приводят различные исторические факты, факты о спортивных достижениях нашей страны.

4. Обсуждение фильма

Кл. руководитель:        В нашем обществе мы наблюдаем сегодня активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов.

        И эти социальные явления особо затрагивают молодёжь, которой в силу возрастных особенностей свойственно стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

        Вот почему я и попросил вас посмотреть фильм Николая Агафонова «Щенок».

        Это печальная история про маленького сироту, мальчика-инвалида, которому нелегко из-за своего недуга жить среди «обыкновенных» людей.

                        О чём этот фильм, как вы поняли?

                        Скажите, какие моменты вам запомнились больше всего?

Рассуждения обучающихся.

Кл. руководитель:        Как вы считаете, почему окружающие относились негативно к маленько-

                        му Валере?

Рассуждения обучающихся.

Кл. руководитель:        Что, по-вашему, побудило Алёшу изменить своё отношение к мальчику Валере?

Рассуждения обучающихся

5. Рефлексия

Кл. руководитель:        Наша группа - ячейка общества, в которой мы должны научиться прини мать, уважать друг друга.

        Давайте попробуем прописать нормы поведения, которые в дальнейшем будем соблюдать.

Обучающиеся записывают на лепестках правила,

а затем на доске составляют ромашку, проговаривают правила.

6. Подведение итогов

Кл. руководитель:        Ребята, сегодня вы все были очень активными, мне было очень приятно с

                        вами работать.

Я рад, что каждый из вас смог показать себя как цельного и гармоничного человека, что каждый из вас не остался равнодушным к маленькому Валере и его истории жизни.

А наш классный час мне хотелось бы закончить следующими строками из песни на слова М. Пляцковского:

                        - Ты да я, да мы с тобой, ты да я, да мы с тобой,

                        Здорово, когда на свете есть друзья.

                        Если б жили все в одиночку, то давно уже на кусочки

                        Разлетелась бы, наверное, Земля.

                        Ты да я, да мы с тобой, ты да я, да мы с тобой,

                        Землю обойдём, потом махнём на Марс.

                        Может, у Оранжевой речки, там уже грустят человечки

                        От того, что очень долго нету нас.

                        Ты да я, да мы с тобой, ты да я, да мы с тобой,

                        Нас не разлучит ничто и никогда.

                        Даже если мы расстаёмся, дружба все равно остаётся,

                        Дружба остаётся с нами навсегда.