Продуктивная деятельность

                                                Продуктивная деятельность.

                                                               Кто в куклы не играл, тот счастья не видал.

                                                                                       Русская народная пословица

В системе кружковой работы большое место занимает продуктивная деятельность, а именно – творческий труд. Здесь ребёнок выступает в роли создателя чего-либо нового, полезного и красивого. «Особые» дети под руководством опытных воспитателей могут добиться больших успехов в изготовлении мягких игрушек, расписных тарелок, композиций из природных материалов. Значительный интерес представляет куклотерапия с применением марионеток. Марионетки это куклы, которые оживают в руках ребёнка. Кукла состоит из головы и платья, в которое вшиты кисти рук. Одна нить служит для управления головой, другая помогает управлять руками. Для того  чтобы управлять куклой, нужно скоординировать движения правой и левой рук и пальцами. Все эти движения непросты для наших детей, ибо их мелкая моторика недостаточно развита. Однако  взаимодействие с марионеткой мотивирует ребёнка работать руками. Ведь в его руках новая жизнь. Это чрезвычайно важно для развития личности «особого» ребёнка. В большинстве случаев ребёнок находится в положении опекаемого, взаимодействие с марионеткой формирует у него чувство ответственности за чужую ( в данном случае кукольную) жизнь.

                                            Кукла марионетка (своими руками).

Материал: круглый капроновый светлого пастельного тона или белый лоскут (диаметром 20см) или квадратный лоскут (20см на 20см). Комочек шерсти или ваты. Швейные нитки.

Техника изготовления: положите комочек шерсти посередине круглого лоскута. Подготовьте нитку. Оберните комочек тканью так, чтобы получилась небольшая голова. Закрепите нитку и обмотайте вокруг шеи. Шерстяные нитки (волосы) приклеить на макушку, чтобы получилась причёска с прямым пробором.  По обе стороны головы маленькие комочки шерсти обёртываем тканью и закрепляем ниткой. Получились две маленькие ручки. Оставшиеся длинные концы ниток завязываем узел  чтобы можно было управлять руками.

Итак, кукла готова, осталось только её оживить: взять в руки и начать водить. Для этого ребёнок берёт в одну руку нить, управляющую головой, а в другую руку – нить, управляющую руками. Куклы позволяют ребятам разыгрывать различные ситуации из своей жизни и сказочные сюжеты. Для многих ребят марионетки являются настоящими помощниками: помогают снимать напряжение. Часто от имени куклы проводят занятия. Через куклу можно проигрывать различные эмоциональные состояния. Например: «Покажи, как кукла радуется, печалится, сердится, боится, удивляется». Проигрывая состояния через куклу, ребёнок моторно закрепляет психо - эмоциональный опыт, отрабатывает механизм само - регуляции. На образном уровне он держит себя в руках, учится адекватно выражать свои чувства.