Программа профессионального воспитания «Формула успеха»
Выбор профессии и специальности – серьезный шаг в жизни каждого человека, который определяет его будущее. Каждая профессия и специальность предъявляет к профессиональным качествам человека свои специфические требования. Только сформировав их у себя, специалист становится профессионалом. Без них нет и дальнейшего профессионального совершенствования.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formula_uspeha.docx | 32.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум
лесопромышленных технологий и сферы услуг»
(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)
Программа профессионального воспитания
«Формула успеха»
Авторы:
мастер производственного обучения
Карьялайнен Николай Викторович
методист, преподаватель
Карьялайнен Алена Александровна
Место работы:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Иркутской области
«Усть-Илимский техникум лесопромышленных
технологий и сферы услуг»
Адрес:
666671, Иркутская область, г. Усть-Илимск,
ул. Приморская, д. 1, а/я 263
г. Усть-Илимск, 2019
Актуальность
Высокая подвижность конъюнктуры рынка актуализирует стремление выпускника быть мобильным, активным, самостоятельным, конкурентоспособным. Именно эти условия позволяют специалисту достичь более высоких темпов карьерного продвижения.
ГБПОУ «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг» расположен на северо-западе Иркутской области в г. Усть-Илимске. Основными природными «богатствами» муниципального образования выступают гидроэнергоресурсы реки Ангары и лесные ресурсы. Системообразующей отраслью экономики города и района является лесозаготовка и деревообработка. Основную долю в промышленном производстве города занимает целлюлозно-бумажная и деревообрабатывающая промышленность. Это отрасли представлены предприятиями АО «Группа «Илим». В городе также имеются предприятия отраслей машиностроения, строительных материалов, угледобывающей и пищевой промышленности.
Актуальной задачей системы профессионального образования в настоящее время является повышение качества подготовки выпускников Усть-Илимского техникума лесопромышленных технологий и сферы услуг.
Техникум является региональным лидером и ежегодно выпускает порядка 50 квалифицированных рабочих и свыше 400 слушателей профессионального обучения по направлению лесопереработки (машинист лесозаготовительных и трелевочных машин, машинист лесозаготовительной машины фирмы JohnDeere, контролер лесозаготовительного производства и лесосплава, машинист-крановщик). Поэтому в приоритете остается развитие и модернизация Техникума, значительное повышение требований к молодым специалистам.
Выбор профессии и специальности – серьезный шаг в жизни каждого человека, который определяет его будущее. Каждая профессия и специальность предъявляет к профессиональным качествам человека свои специфические требования. Только сформировав их у себя, специалист становится профессионалом. Без них нет и дальнейшего профессионального совершенствования.
Формирование профессиональных качеств в сочетании с профессиональными знаниями и компетенциями - это и есть содержательная сторона процесса профессионального воспитания обучающихся техникума.
Нормативные основания:
- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Указ Президента РФ от 07.05.2018 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р);
- Национальный проект «Образоание»
- Концепция развития кадрового потенциала Иркутской области на период до 2020 года (Распоряжение Правительства Иркутской области от 31 марта 2014 года № 239-рп);
- Региональный проект «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)
- Федеральные государственные образовательные стандарты СПО
- Программа модернизации ГБПОУ ИО «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг» в целях устранения дефицита квалифицированных специалистов среднего звена на период до 2023 г.
Проблемы:
1. Рассогласование идеального и реального образа выбираемой профессии, специальности у обучающихся
2. Представления о своих личных ценностных ориентациях не соответствуют своим представлениям о ценностях, обеспечивающих успех в профессиональной деятельности по выбранной профессии, специальности в новых экономических и социальных структурах.
3. Рассогласование реальной и идеальной мотивации профессионального выбора
4. Неадекватная самооценка.
Новизна:
Сопровождение развития профессионального самосознания и самоопределения в индивидуальных стратегиях карьерного роста обучающихся, профессиональное консультирование в системе дополнительной подготовки выпускников и тесное взаимодействие с реальными социальными партнерами на рабочих местах предприятий города позволяет обучающимся формировать soft-компетенции, профессиональные компетенции позволяют выпускникам техникума быть ведущими специалистами в своей профессионально области.
Цель и задачи проекта:
Цель: формирование и развитие всей системы условий и факторов личностно-профессионального становления и карьерного роста обучающегося
Задачи:
- развивать профессиональное самосознание и самоопределение обучающихся в процессе обучения в техникуме и карьерного роста;
- разработать систему сопровождения по трудоустройству выпускников
Ожидаемые результаты:
Наименование показателя | % |
Доля обучающихся, удовлетворенных выборов профессии, специальности | |
Доля обучающихся, планирующих работать по профессии, специальности | |
Количество экскурсий на предприятия работодателей | |
Доля обучающихся, принявших участие в экскурсиях на предприятиях работодателей | |
Количество специалистов работодателей | |
Доля трудоустроенных выпускников | |
Доля выпускников, продолжающих обучение по профессии, специальности в высшем образовательном учреждении | |
Доля выпускников, прошедших профессиональное обучение, повышение квалификации | |
Доля выпускников, прошедших повышение квалификации | |
Доля выпускников, прошедших профессиональную переподготовку |
Показатели проекта:
Наименование показателя | Фактическое значение показателя на начало реализации | Целевые значения показателя | |||||||||||
2018 г | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | |||||||||
1. Численность выпускников профессиональных образовательных организаций, реализующих программы СПО, продемонстрировавших уровень подготовки, соответствующий стандартам Ворлдскиллс Россия (чел./год) | 25 | 50 | 50 | 75 | 75 | 100 | |||||||
2. Доля выпускников, трудоустроенных по полученной профессии или специальности | 0,50 | 0,55 | 0,60 | 0,65 | 0,70 | 0,75 | |||||||
3. Уровень доступности среднего профессионального образования и численность населения, получающего среднее профессиональное образование | |||||||||||||
3.1. Охват молодежи образовательными программами среднего профессионального образования - программами подготовки квалифицированных рабочих, служащих (отношение численности студентов, обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, к численности населения в возрасте 15-17 лет) | 2,6 | 3 | 3,2 | 3,4 | 3,6 | 3,8 | |||||||
3.2. Охват молодежи образовательными программами среднего профессионального образования - программами подготовки специалистов среднего звена (отношение численности студентов, обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена, к численности населения в возрасте 15-19 лет) | 21 | 27 | 31 | 38 | 41 | 45 | |||||||
3.3. Число поданных заявлений о приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований в расчете на 100 бюджетных мест | 0,21 | 0,22 | 0,25 | 0,28 | 0,3 | 0,32 | |||||||
7. Учебные и внеучебные достижения обучающихся лиц и профессиональные достижения выпускников организаций, реализующих программы среднего профессионального образования | |||||||||||||
7.1. Удельный вес численности студентов, получающих государственные академические стипендии, в общей численности студентов очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований: | |||||||||||||
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; | 87,5 | 87,6 | 87,9 | 88 | 88 | 88,2 | |||||||
программы подготовки специалистов среднего звена | 12,5 | 12,6 | 12,8 | 13,2 | 13,4 | 13,6 | |||||||
7.2. Уровень безработицы выпускников, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования в течение трех лет, предшествовавших отчетному периоду: | |||||||||||||
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; | 99,6 | 99,5 | 99,5 | 99,3 | 99,3 | 99,5 | |||||||
программы подготовки специалистов среднего звена | 99,2 | 99,3 | 99,6 | 99,6 | 99,4 | 99,7 | |||||||
7.3. Удельный вес численности лиц, обучающихся по 50 наиболее перспективным и востребованным на рынке труда профессиям и специальностям, требующим среднего профессионального образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования | 7,6 | 7,7 | 7,8 | 7,9 | 8 | 8,2 | |||||||
7.4. Удельный вес численности лиц, участвующих в региональных чемпионатах «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), региональных этапах всероссийских олимпиад профессионального мастерства и отраслевых чемпионатах, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования | 0,6 | 0,7 | 0,8 | 0,9 | 1 | 1,1 | |||||||
7.5. Удельный вес численности лиц, участвующих в национальных чемпионатах «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), всероссийской олимпиаде профессионального мастерства, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0,1 | |||||||
Основные мероприятия:
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Организация и проведение родительских собраний с привлечением реальных социальных партнеров и работодателей | В течение года | Администрация техникума |
Организация и проведение экскурсии по материально-технической базе техникума | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Организация и проведение экскурсий на предприятия социальных партнеров | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Организация и проведение мастер-классов с привлечением специалистов работодателей | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Организация и проведение открытых учебных практик с приглашением специалистов работодателей | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Организация и проведение конкурсов профессионального мастерства | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Организация и проведение Недели без турникета | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Участие в ярмарках профессий | В течение года | Руководитель центра профориентации |
Организация и проведение тренингов по профессиональному самосознанию и самоопределению | В течение года | Педагог-психолог |
Разработка анкетирования для изучения уровня удовлетворенности выпускников качеством образовательных услуг техникума | Октябрь 2019 г. | Руководитель Центра содействия трудоустройства выпускников |
Разработка анкетирования для изучения уровня удовлетворенности работодателей качеством образовательных услуг техникума по специальностям (профессиям) | Ноябрь 2019 г. | Руководитель Центра содействия трудоустройства выпускников |
Разработка и проведение анкетирования студентов 1 и 2 курсов «Мотивация выбора профессии, специальности» | Февраль 2020 г. | Педагог-психолог |
Разработка методических указаний по написанию эффективного резюме | Ноябрь 2019 г. | Руководитель Центра содействия трудоустройства выпускников |
Сбор и обработка информационной базы состояния рынка труда | В течение года | Руководитель Центра содействия трудоустройства выпускников |
Разработка предложений по вопросам трудоустройства выпускников | Декабрь 2019 г. | Руководитель Центра содействия трудоустройства выпускников |
Сбор, обработка и анализ информации по результативности трудоустройства выпускников | В течение года | Руководитель Центра содействия трудоустройства выпускников |