Компьютерное дидактическое обеспечение по теме "Делительные головки"

компьютерное дидактическое обеспечение

по теме «делительные головки»

Современная концепция модернизации российского образования предусматривает значительное повышение роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом. Необходимы модернизация учебно-методической документации и разработка новых дидактических подходов для глубокого самостоятельного освоения учебного материала.

В качестве путей повышения роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий предлагается внедрять в учебный процесс новые технологии обучения, активно использовать информационные технологии, позволяющие студенту в удобное для него время осваивать учебный материал, а также совершенствовать систему текущего контроля работы студентов с широким внедрением компьютеризированного тестирования.

Компьютерные методические средства в настоящее время находят широкое применение в практике преподавания самых различных дисциплин факультетов технологии и предпринимательства. Одним из средств компьютерного обучения с использованием мультимедийных технологий являются электронные учебные пособия, представляющие собой совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации, исполненной на любом электронном носителе (магнитном, оптическом и др.), а также опубликованной в электронной компьютерной сети.

Электронный учебный курс – это тематически завершенный, структурированный автором учебный материал, который через Интернет или на электронных носителях поставляется обучаемому. Широкое распространение подобных пособий связано с возможностью реализации на персональном компьютере различных форм подачи учебного материала: текста, рисунков, видео и звукового сопровождения. Возможность совместного использования различных форм представления учебной информации существенно повышает степень ее восприятия.

В системе дистанционного обучения электронный учебный курс рассматривается как самостоятельная учебная единица, которая может быть назначена для изучения и по результатам прохождения которой система может формировать различные отчеты. С методической точки зрения электронный учебный курс соответствует обычному учебному курсу – предполагается, что он содержит весь необходимый для самостоятельного обучения материал и тестовые задания для контроля полученных знаний по заданной теме.

Анализ содержания дисциплин специализации, изучаемых студентами, показал целесообразность применения современных информационных технологий в виде электронных учебных пособий по отдельным учебным темам.

На кафедре создано электронное учебное пособие "Делительные головки". Оно предназначено для студентов, изучающих раздел "Технология и оборудование обработки материалов" дисциплин специализации.

Пособие представляет собой гипертекстовую образовательную среду, содержащую теоретические сведения и контрольные вопросы. Студент имеет возможность выбора интересующего его раздела пособия. В начале работы рекомендуется изучить теоретический материал (рис. 1), а затем пройти тестирование.

Рис. 1. Фрагмент теоретического раздела пособия

Теоретическая часть пособия содержит классификацию делительных головок, описание их устройства и принципа работы. Приводятся кинематическая схема универсальной делительной головки и примеры ее практического применения. Для каждого метода деления даются описание его сущности, расчетные формулы и  примеры вычислений.

Учебный материал сопровождаются мультимедийной демонстрацией графических иллюстраций  и текстовых пояснений. Для более подробного самостоятельного изучения предлагается список дополнительной учебной литературы по данному вопросу (рис. 2).

Рис. 2. Литература для самостоятельной работы студента

Самоконтроль знаний  реализован в виде тестирования. Компьютерный тест состоит из контрольных вопросов различных форм представления:

- выбор одного варианта ответа на вопрос (рис. 3)

Рис. 3.

- выбор нескольких вариантов ответов (рис. 4)

Рис. 4.

- расстановка вариантов в правильном порядке (рис. 5)

Рис. 5.

- ввод числового значения ответа (рис. 6)

Рис. 6.

- ввод текстового значения (рис. 7)

Рис. 7.

- установление парного соответствия (рис. 8)

Рис. 8.

При работе с тестом у студента имеется возможность самоконтроля своих действий (можно проверить каждый ответ). Время ответа на вопросы не ограничивается.

Разработанное электронное учебное пособие с успехом может быть использовано студентами всех форм обучения, в том числе и в дистанционном образовании.