Урок: Сборка и испытания на герметичность батареи радиаторов

№

п\п

Перечень работ

Сложность, разряд

Рабочая норма времени

Ученическая норма времени

1.

Подготовка к сборке батареи радиаторов.

2

1 мин

2 мин

2.

Сборка батареи из 4-х радиаторов.

3

10 мин

20 мин

3.

Установка в батарею радиаторов заглушек.

3

2 мин

4 мин

4.

Подготовка батареи радиаторов к испытанию на герметичность.

3

2 мин

4 мин

5.

Заполнение батареи радиаторов водой из водопровода.

3

1 мин

2 мин

6.

Подключение к батарее радиаторов гидравлического пресса для испытания

собранной батареи радиаторов на герметичность избыточным давлением 12 атм.

(1.2 мПа).

3

2 мин

4 мин

7.

Испытания батареи радиаторов на герметичность избыточным давлением воды

12 атм. (1,2 мПа).  Выдержка в течение 1 мин. минуты.

3

3 мин

6 мин

8.

Снятие избыточного давления, слив воды из батареи радиаторов.

3

1 мин

2 мин

9.

При выявлении утечек воды в соединения устранить течи.

3

4 мин

8 мин

10.

Повторно испытать батарею радиаторов на

герметичность.

3

3 мин

6 мин

11.

Сдать работу мастеру производственного обучения.

1 мин

2 мин

Итого:                                                                                        

3

30 мин

30 мин

№ п/п

Время, мин

Название этапа урока

Задачи этапа

Деятельность

мастера

Деятельность

обучающихся

1

2

3

4

6

1

Организационный этап

1

1

Организация урока

Подготовка обучающихся к работе на уроке.

Психологическая установка на восприятие материала урока.

Проверка наличия обучающихся.

Готовности к уроку

Приветствие мастера,

Дежурный сообщает об отсутствующих

20

Вводный этап урока  -   20 мин

2

5

Сообщение темы урока. Вводный инструктаж

Подготовка к основному этапу урока

Ставит производственную задачу

Формулируют тему урока, собирают сведения, необходимые для решения производственной задачи

3

1

Мотивация

деятельности

 обучающихся

Обеспечение возникновения у обучающихся внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл, соответствующий требованиям и будущей профессии.

Обратите внимание, как выглядят этапы сборки и испытаний на герметичность батареи радиаторов.

(Приложение)

Осмысливают значимость материала данного урока в формировании профессионального опыта.

4

2

Постановка цели урока.

Обеспечение самоосмысления через постановку цели урока

Перед вами стоит следующая цель.

Вы должны научиться:

1. Производить сборку батареи радиаторов.

2. Устанавливать на собранную батарею заглушки и арматуру.

3. Проводить испытания на герметичность собранной батареи радиаторов.

4. Подключать батарею радиаторов к системе отопления.

5. Составлять алгоритм трудовых действий (технологическую последовательность).

Обучающиеся осмысливают и записывают в тетрадь цель урока в терминах:

иметь представление о видах и назначении отопительных приборов;

знать устройство отопительных приборов;

 уметь производить сборку и испытания на герметичность отопительных приборов.

5

4

Задания по технике безопасности

Вспомнить и повторить правила ТБ

Предлагает выполнить «Задания-провокации»

Выполняют задание, комментируют их решений

6

5

Инструктирование учащихся по выполнению задания

Обеспечение восприятия и осмысления способов действий.

Формирование умений, составление алгоритма трудовых действий.

Предлагает составить инструкционную карту

Комментирует ответы обучающихся по составлению инструкц. карты (приложение 2)

Воспринимают, осмысливают способы действий.

Составляют алгоритм (технологическую последовательность) выполнения работы.

Делают анализ выполнения операций.

Конкретизируют выполнение поставленной задачи.

7

3

Проверка понимания алгоритма действий.

Определение возможности допуска обучающихся к самостоятельной работе.

Контроль уровня полученных знаний. Вопросы по технологии, методам, приемам, способам выполнения учебно-производственного задания.

Организация самоконтроля.

Отвечают на вопросы.

Воспроизводят знания ориентировочной основы действий

Сравнивают свои ответы с эталонами.

8

5

Перерыв – физкультминутка

50

Основной этап урока  -   50 мин

9

50

Самостоятельная работа обучающихся,

текущий

инструктаж

(в обстановке максимально приближенной к производству)

Обеспечение самореализации через саморегуляцию и самосмысление

Начинаем основной этап урока – самостоятельную работу.

Целевые обходы.

Первый обход: проверить организацию рабочих мест, соблюдение правил ТБ. Особое внимание уделить слабым обучающимся.

Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов. Особое внимание уделить слабым  обучающимся.

Коллективное текущее инструктирование.

Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля. Обратить внимание на выполнение приемов по выполнению технологических операций обучающимися.

Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических и технологических условий в работе. Принять прием практической работы – оценивание. Оценить и выдать дополнительно задания наиболее успевающим обучающимся.

Коллективное текущее инструктирование.

Пятый обход: проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) контроля.

Осмысление необходимости безопасных способов выполнения работ.

Самоконтроль организации рабочего места, соблюдение правил ТБ.

Самоконтроль правильности выполнения трудовых приемов.

Самокоррекция,

Самооценка.

14

Заключительный этап урока -  14 мин

10

10

Заключительный инструктаж  

Анализ и оценка успешности достижения цели урока производственного обучения.

1. Подвести итоги урока производственного обучения. Проанализировать работу каждого обучающегося.

2. Сообщить оценку качества работы каждому обучающемуся.

3.Отметить, кто добился отличного качества работы.

4. Разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и рекомендации по их устранению.

Самоанализ выполненной работы.

 Самокоррекция.

11

2

Рефлексия

Поставь своего человечка на соответствующую лестницу достижения успеха

  Самоактуализация.

Саморегуляция через достижение цели.

12

1

Домашнее задание

Обеспечение понимания цели домашнего задания.

Обеспечение понимания содержания и способов выполнения домашнего задания.

Мастер предлагает обучающимся ознакомиться с системой водоснабжения и канализации в лицее и дома.

Подготовить сообщение на тему «На каком этапе ремонта производится замена батарей?»

  Слушают

13

1

Напутствие

Формирование у обучающихся ориентации на успех.

Урок заканчивается строками-напутствия  с целью повышения самооценки обучающихся и создания положительного эмоционального фона в конце урока

  Слушают