Ямилева Ануза Салаватовна

На уроке я стараюсь импровизировать, создаю нестандартный подход к различным видам деятельности, тем самым вызываю познавательный интерес у учеников. Мне очень важно с каким настроением они уйдут с урока, что расскажут родителям. Всегда оцениваю каждый свой урок – отличный, хороший, плохой, средний. Очень приятно слышать полные, грамотные ответы на поставленные вопросы, когда чувствуешь, что интересна ребятам как преподаватель, как человек.Учитель не должен бояться говорить ребенку, что у него на уроке все получается, и часто произносить «молодец», «умница», даже тогда, когда успехи ученика невелики. Ведь это воспитывает у ребенка уверенность в себе и это побуждает интерес к знаниям.

О себе

Йәмле Һаҡмар буйында урынлашҡан Хәйбулла районының иң төпкөл, иң бәләкәй, иң матур ауылында, биш балалы татыу ғаиләлә тыуып үҫтем. Борғаланып аҡҡан Һаҡмар йылғамдай, борма-борма юлдар аша үтеп, әлеге көндә Өфө ҡалаһының 147-се мәктәбендә эшләп йөрөйөм.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

И. Бураҡаева,  Н. Мусин, М. Кәрим, З. Биишева, Ә. Бейештең китаптары.

Моё портфолио

Учитель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями. Учитель может быть строгим и требовательным, но если ученик чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к детям, те, кто может стать примером.