Ярошенко Мария Юрьевна

Моё педагогическое кредо: Учение с увлечением! Через логопедические занятия стараюсь увлечь ребенка, показать ему скрытые возможности его ума, развить его способности.

Оптимизм, терпение и целеустремлённость – эти три качества помогают мне в познании профессии «Учитель-логопед». А добрый взгляд, ласковая речь, улыбка, вселяют у ребенка  уверенность в том, что всё получится. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребенка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов. Терпеливо, шаг за шагом, стремлюсь к достижению поставленной цели.

Осознание того, что дети пришли ко мне с речевыми недостатками, а ушли с грамотной и красивой речью, приобрели новые знания, умения, коммуникативные навыки,  наполняет моё сердце радостью, гордостью за то, что я не зря выбрала свой профессиональный путь. Приносить пользу – это огромное счастье!

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Ярошенко Мария Юрьевна. Родилась 17 мая 1984 года в маленьком городке полуострова Крым, где прошло все моё детство. В 2001 году окончила школу и поступила в Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова г. Киева на дефектологический факультет. В 2007 году закончила его и получила специальность «Логопед. Педагог-дефектолог дошкольных заведений для детей с недостатками речи».

Вы спросите меня: почему я выбрала эту довольно трудную и еще не слишком распространенную в то время профессию? Мой ответ прост. Я очень люблю детей, всегда хотела работать с ними и помогать им.

Я – учитель-логопед – это мое призвание, внутреннее состояние души, желание помочь и научить! Логопед – это не просто человек, который научит правильно говорить ребенка. Это человек, который расширит границы мира перед ним, расширит его словарный запас, сделает его более уверенным в себе и  научит не отступать, если на пути повстречались трудности. Настоящий логопед строит будущее ребенка, развивая и совершенствуя не только речь, но и внутреннее «Я», его индивидуальность.

В своей работе я отдаю предпочтение индивидуальному подходу к каждому воспитаннику. Ведь помимо речевых нарушений у детей выявляются легкие или тяжелые психологические проблемы, которые я решаю при помощи правильно поставленных целей и задач.