YashenkoMP

ВЯЧЕСЛАВ ИВАНОВ

Льются звуки, печалью глубокой.          

Бесконечной тоскою полны:          

То рассыплются трелью высокой, 

То замрут тихим всплеском волны.

Звуки, звуки! О чем вы рыдаете,

Что в вас жгучую будит печаль?

Или в счастье вы веру теряете,

Иль минувшего страстно вам жаль?

Ваша речь, для ума непонятная,

Льется в сердце горячей струей.

Счастье, счастье мое невозвратное,

Где ты скрылось падучей звездой?

Свой мини-сайт я создала для обмена полезной и нужной информацией с коллегами из больших и малых городов, стран СНГ. Надеюсь на плодотворное сотрудничество с различного уровня педагогами, учителями и музыкантами. В электронном портфолио постараюсь помещать материалы, которые помогут расширить кругозор учителя и найдут отклик в их душе.

О себе

С семи лет занимаюсь музыкой, окончела музыкальную школу по классу фортепиано, музыкально-педагогическое училище №6 с отличием.

Работала музыкальным руководителем в детском саду №11, концертмейстером в музыкальной школе города Котлас, в настоящее время являюсь концертмейстером в Петергофской школе искусств.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Исторические романы, жизнеописания из серии ЖЗЛ

Мой взгляд на мир

Оптимистичный взгляд на мир, открытое будущему сердце.

Мои достижения

Диплом с отличием

Моё портфолио

В своей профессиональной деятельности следую заведенному для себя правилу - развивать и обучать каждого ребенка, исходя из его индивидуальных особенностей и возможностей, создавая оптимальные или максимально эффктивные для этого условия.

  Результаты  предварительного тестирования  служат исходным уровнем для оценки контроля и прогноза индивидуальных показателей. Они определяют уровень подготовки и фиксируют личный рост каждого ребенка.По глубокому убеждению, рассматриваю оценку- как фактор стимулирующей деятельности обучающихся к саморазвитию и самосовершенствованию. В практике очень часто использую прием самооценки и коллективной оценки (с необходимым педагогическим комментарием при проведении итогов урока).

  Что же должен сделать учитель, чтобы побудить учащихся к активной учебной деятельности, активному познанию учебного материала?

Убеждена, сделать процесс учебного труда интересным и увлекательным, используя к тому же, еще личностно-ориентированный подход. Изучая опыт работ учителей по этой теме, сделала вывод- мотивация это движущая сила процесса учения. В своей практике чаще всего использую мотив- «интерес». Есть много возможностей для этого: увлекательное начало занятия, динамический сюжет урока, неожиданный поворот. Нетрадиционные формы занятий  с явно выраженным акцентом на сотрудничество и сотворчество учеников  с учителем и др.

 В результате чего у учащихся наблюдается положительная динамика в знаниях по предметам. Высокий уровень качества знаний.