Главные вкладки
Юрченко Елена Владимировна
сайт педагога-психолога
Профессия: педагог-психолог
Профессиональные интересы: психотерапия
Увлечения: батик
Регион: Приморский край
Населенный пункт: г.Владивосток
Место работы: «Дальневосточный государственный гуманитарно-технический колледж»
Звание, ученая степень: кандидат педагогических наук
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/yurchenko
Если мы говорим о психологической службе в ДВГГТК, то должны иметь в виду, что она – лишь один из элементов системы обучения и воспитания в Дальневосточном Государственном Гуманитарно-Техническом Колледже.
Психологическая служба имеет свою конкретную цель в общей целевой перспективе образования и свои конкретные задачи, которые решает профессионально подготовленные специалисты.
О себе
*Общий трудовой стаж 40 лет
*Общий стаж педагогической работы 35 лет
*Стаж работы в данном учреждении 18 лет
*Ученая степень: «кандидат педагогических наук»
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ
*Образование: высшее
Название учебного заведения: УГПИ Уссурийский государственный педагогический институт
Специальность: «Педагогика и психология»
Период обучения: 1985 – 1989
Квалификация: «преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию»
*Образование: высшее
Название учебного заведения: ДВГУ Дальневосточный государственный университет
Специальность: «Психология»
Период обучения: 1990 – 1991
Квалификация: «практический психолог»
*Образование: высшее
Название учебного заведения: УГПИ Уссурийский государственный
педагогический институт. Аспирантура.
Специальность: 13.00.01 «Общая педагогика»
Период обучения: 1997-2000.
В 2000году успешно защитила кандидатскую диссертацию
в диссертационном совете Д.113.42.03 при Уральском государственном
педагогическом университете . (* См. приложение 1)
*Место работы: КГА ПОУ «Дальневосточный государственный гуманитарно-технический колледж» (ДВГГТК)
*Занимаемая должность и дата назначения на эту должность:
педагог-психолог; 05.08.98.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Элиас Канетти. Человек нашего столетия.
Виктор Франкл.Человек в поисках смысла
Мой взгляд на мир
В условиях быстроизменяющегося мира, деятельность педагога-психолога в ДВГГТК есть продукт непрекращающегося сотрудничества, взаимодействия педагога-психолога и преподавателей; педагога-психолога и студентов.
Особый смысл в системе психолого-педагогической работы в ДВГГТК обретает идея социальной, педагогической и психологической поддержки. Суть её в том, чтобы помочь студенту преодолеть то или иное препятствие, трудность, ориентируясь на имеющиеся у него реальные и потенциальные возможности и способности, развивая потребность в успешности самостоятельных действий; создание условий для профессионально-личностного развития личности будущих специалистов, формирования их творческой индивидуальности и профессиональной компетентности.
Мои достижения
СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ В СЕМИНАРАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ, КОНКУРСАХ
Год
| Название мероприятия | Наименование документа (диплом, сертификат, программа и пр.) | Вид участия в мероприятии |
2011г. Сентябрь месяц
| Вторая Международная научно-практическая конференция «Современная педагогика: методология, теория, практика» г. Чебоксары | Свидетельство № 060911-028 г. Чебоксары 19 сентября 2011г. Председатель оргкомитета конференции, директор НИИ педагогики и психологии, к.п.н., член-корр. ПСН Волков М.В.
| Апробация основных результатов научного исследования «Содержание и методы преодоления профессиональной деформации учителя в работе педагога-психолога». |
2011г.Февраль месяц
| Шестая краевая научно-практическая конференция « Педагог 21 века: формирование и развитие профессиональных компетентностей» | Сертификат НГГПК г.Находка 10февраля 2011г. Директор Юркова Н.В.
| Статья «Преодоление профессиональной деформации учителя в работе педагога-психолога» |
2014г. Февраль месяц
| Восьмая Всероссийская научно-практическая конференция «Национальные приоритеты Российского образования: проблемы и перспективы» ДВФУ Школа педагогики | Сертификат ДВФУ Школа педагогики г. Уссурийск 18 февраля 2014г. Директор Пишун С.В. | Статья «Социально-исторические корни профессиональной деформации учителя» |
2014г. Ноябрь месяц | Научно-практическая конференция «Действительность и реальность современного образования: актуальные проблемы обновления и пути их решения» ДВФУ Школа педагогики | Сертификат ДВФУ Школа педагогики г.Владивосток 21 ноября 2014г. Директор Пишун С.В.
| Статья «Возможности балинтовской группы в преодолении педагогом-психологом профессиональной деформации учителя» |
2015г. Февраль месяц | Девятая Всероссийская научно-практическая конференция «Национальные приоритеты Российского образования: проблемы и перспективы». ДВФУ Школа педагогики. | Сертификат ДВФУ Школа педагогики г. Уссурийск 20 февраля 2015г. Директор Пишун С.В.
| Статья «Профессиональная деформация учителя и описание её выраженности» |
2015г. Апрель месяц | Четвертая Международная научно-практическая конференции «Развитие современного образования: теория, методика и практика» г. Чебоксары | Свидетельство № 80741 ЦНС «Интерактив плюс» г.Чебоксары 24 апреля 2015г. Генеральный директор центра научного сотрудничества Яковлева Т.В. Научный руководитель центра, д-р ист. Наук, профессор Широков О.Н.
| Автор научно-методической работы. Обобщение опыта («Возможности балинтовской группы в преодолении профессиональной деформации учителя»). |
2014 | Научно-практическая студенческая конференция «Наставничество: «за» и «против» ДВГГТК | Программа конференции |
|
Моё портфолио
- Почему вопрос адаптации первокурсников достаточно важен на сегодняшний день?
У каждого студента этап адаптации протекает по-своему.
Одни проходят его легко и быстро ( от недели до месяца), почти не нуждаясь в помощи преподавателя-куратора, другие – тяжело, с большими трудностями (этот период может проходить до года).
Не все студенты могут адаптироваться к новым условиям, не прилагая чрезмерных усилий.
Для того, чтобы предупредить развитие у студентов синдрома дезадаптации (или патологической адаптации), т.е., когда проявляются эмоциональные расстройства, агрессия и антисоциальное поведение , необходимо начинать работать с первокурсниками с самого начала их обучения в колледже.