Зиялтдинова Ильмира Рафиковна

Меня зовут Ильмира Рафиковна. Я работаю воспитателем в Екатеринбургской школе-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении. В нашу школу принимают детей с1 по 9 класс, нуждающихся в длительном лечении позвоночника. В частности это искривление осанки, сколиоз, кифоз. В  школе дети занимаются лежа. Проводятся ЛФК, массаж, физиолечение, сформированы группы для посещения бассейна. После обеда  проходят тематические  прогулки, воспитательные мероприятия, кружки.

О себе

Закончила педагогический университет в г. Екатеринбурге по специальности "Психология". Работала психологом в общеобразовательной школе, методистом в педагогическом колледже. Прошла переподготовку в Башкирском педагогическом университете по специальности "Учитель начальных классов. Воспитываю троих детей. Продолжаю работать в школе. Совместно веду  уроки  в 1-4 классах в отделении Областной детской клинической больницы на региональной образовательной площадке "УчимЗнаем".   Очень люблю детей и свою работу. 

Мой взгляд на мир

Все что ни делается - все к лучшему!!!

Считаю, что мир создаем мы сами. Чтобы воспитать маленького человечка как личность нужно это делать с рождения, нужно создавать условия для его успешного  творческого развития. Рядом должны быть любящие родители, педагоги, школа, государство,.....

Мои достижения

Участвую на педагогических советах школы, организовываю и провожу семинары.Являюсь координатором  методического объединения поликультурного направления.

Прохожу обучение в Институте регионального образования по разным программам повышения квалификации.

Имею диплом 1 степени школьного конкурса "Лучший воспитатель года - 2014"

В 2014 году 2 моих воспитанника стали дипломантами 1  и 2 степени Всероссийского конкурса "Азбука нравственности" (Васиков Данил и Лобанов Глеб) 

Систематически веду работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма:конкурсы рисунков, кроссвордов, игры, смотры агитбригад и т.д. В этом направлении работаю совместно с ГИБДД г. Екатеринбурга.

Моё портфолио

В  нашу школу-интернат пришла  9лет назад. С учебного года меня поставили на 1 класс, и это стало первым настоящим испытанием в профессии. Ребята уже много знали об окружающем их мире, удивить их оказалось не так просто. Маленькими шажками, я зарабатывала их доверие, любовь, уважение. Говорят «дети – хорошие психологи…», и в этом я убедилась на собственном опыте. Общение с детьми – каждый раз похож на экзамен. Маленькие мудрые учителя проверяли меня на прочность, своими капризами, непослушанием, трудными вопросами — но мне удалось найти ключик к их маленькой личности, прежде всего через игру. Училась справедливо оценивать: хвалить, поощрять, а в нужных моментах помогать. Я разделяю мнение Януша Корчака о том, что «дети заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения, мне приятно быть с ними, в этой ясной атмосфере ласковых ощущений, весёлого смеха, первых добрых усилий и удивлений, чистых, светлых и милых радостей».

Другой трудностью, оказалось, применить все знания, полученные в университете в работе с детьми в таком соотношении, чтобы не навредить, а развить каждого ребёнка, который пришёл ко мне в класс. В настоящий момент, когда образование в нашей стране находится в процессе реформы не только молодые педагоги, но и опытные, должны быстро овладевать новыми технологиями и методиками развития детей и учиться рационально и тактично внедрять их в свою педагогическую деятельность. Но, несмотря, на многочисленную научную литературу по развитию и воспитанию детей, воспитателю необходимо владеть такими качествами, которые помогут ему разрешить любую детскую проблему и ответить на любые вопросы, на которые нет ответов в книгах. На мой взгляд, к таким качествам относятся: доброта, любознательность, образованность, инициативность, ответственность, толерантность, отзывчивость,  требовательность, — все эти качества я стараюсь развивать в себе, чтобы быть ребёнку другом и наставником. В моей профессиональной деятельности необходим жизнерадостный и весёлый характер, умение избегать монотонности, скуки, поэтому я стараюсь чередовать образование, отдых, игры и труд, — чтобы дети не скучали, учились учиться.