Несколько слов о ЕГЭ

ЕГЭ сейчас обсуждают все. Родители, абитуриенты, учителя, бабушки на скамейках.

Мне ЕГЭ нравится.

 За последние пять лет у меня была возможность изучить этот процесс с позиции подготовки, сдачи, оценки, да и самого поступления. Естественно, я сравнивала это со своим школьным и вузовским опытом.

 Вспомните, как мы поступали раньше?

4-5 выпускных экзаменов в школе. Понятно, что любая школа была и до сих пор заинтересована в высоких оценках выпускников.  Да и пятибалльная системы возможностей объективно оценить знания не дает.  Заветное состояние- «аттестат без троек» достигалось легко. 

100-балльная система дает возможность оценить более корректно.  75-80 баллов – прекрасное знание, 90-95 – высокий уровень. 98-100 – почти гениальность.

Еще одно: вспомните, как мы сдавали экзамены, выпускные и вступительные. 30-40 вопросов, из них мы вытянем два. Если ответим на них – ок, садись, «пять».  Если мы конкретно эти два не знаем, а знаем оставшиеся 28-38 – плохо. Вот и тряслись детки, надеясь, что попадется что-то или нет. Сейчас ЕГЭ охватывает весь учебный курс. Например, ЕГЭ по истории – с 9 по 21 век, ЕГЭ по обществознанию – 5 больших разделов. Например, экзамен по истории включает и даты, и анализ географических карт, и задания с иллюстрациями, статистическими данными, альтернативными взглядами и оценками.  Знание или незнание выявляется полнее, работает и память, и логика.

Работу оценивает внешний эксперт, большую часть - компьютер, работы обезличены. Никакие застарелые конфликты с учителями, вопросы «на засыпку» и плохое настроение экзаменатора не влияют.

Значительное преимущество – сейчас нет вступительных экзаменов вообще. Творческие ВУЗы и несколько федеральных и ведомственных я в расчет не беру.  Если мы не поем, не танцуем и не рисуем и не поступаем в МГУ или академию ФСБ, мы просто берем ксерокопии сертификатов ЕГЭ и едем в пять ВУЗов. Раньше в каждом пришлось бы сдать еще 3-4 экзамена.  Почти нереально, особенно в разных городах.  Не говоря о том, что раньше экзамены шли  недели 2-3, и это время студенту из провинции надо было жить, например, в Москве или в другом крупном городе. Сейчас это в прошлом.

Теперь о минусах. 

Не все задания сформулированы качественно. Есть тестовые задания, содержащие внутренние противоречия,  есть откровенно странные. Разработка измерительных материалов – процесс долгий, отладка происходит на наших глазах. Как говорится, «не дай бог жить в эпоху перемен».  Еще проблема – соответствие этих заданий тем, что дети получают на уроках. Иногда сама форма вопроса вызывает шок.

Еще одна проблема – исключительно письменная форма сдачи.  Дети, которые не обладают развитым литературным языком, в заметном проигрыше и в понимании заданий, и в формулировках ответов. Причем не только в гуманитарных предметах. Это часть другой проблемы – в школах практически отсутствует внеклассное чтение, дети пользуются выжимками, кратким содержанием литературных произведений. Это печально, но ЕГЭ тут не виноват. Читать нужно даже в наш век электронных баз данных и Википедии. 

Можно ввести устную часть экзамена– сейчас пытаются. В выигрыше окажутся обаятельные и говорливые ребята. Никто не говорит, что быть таким плохо. В жизни это полезно, кто спорит? Вопрос: кто будет принимать и как оценивать?

Еще один фактор – родительские страхи. Каждый жалуется, что «в наши времена такого не было», «мы не можем понять задания за 5 класс».  Я окончила  школу в 1995-м и не удивляюсь новой учебной программе в 2014 году.  Как не удивляюсь, что дети помогают  взрослым переустановить программы в компьютере и разобраться с новым смартфоном.   Мы в возрасте современных выпускников действительно знали меньше, а многие вещи – не меньше, а просто по-другому. По своим ученикам могу сказать, что они хуже заучивают (да и зачем это им, когда все можно посмотреть в интернете?), зато лучше делают выводы.  

А по поводу стресса – он был  и будет.  И раньше худели, толстели, рыдали и пили валерьянку.  

Высшее образование – это приз, к которому стремятся многие годы.  Поступить на бюджетное отделение – повод для гордости.  Однако всем ли это нужно? Если ребенок не в состоянии пережить стресс ЕГЭ, как он сдаст 9 сессий, госэкзамены и защитит диплом в ВУЗе?

 То, что сейчас пытаются как альтернативу ЕГЭ по русскому языку ввести сочинение, отлично. Если человек не планирует поступать, нет смысла в усилиях и стрессах. Пусть пишет сочинение и получает школьный аттестат. Если не сдал экзамен на оценку, позволяющую поступить – нет смысла делать это во что бы то ни стало.

Высшее образование не должно быть всеобщим.  ЕГЭ как раз и позволяет это понять.  До Перестройки высшее образование имели тридцать процентов населения нашей страны.  Сейчас – порядка восьмидесяти. Но что мы получили? Менеджеров по продажам, техников, секретарей и водителей с вузовскими дипломами. Огромное количество  времени и сил уходят на обучение  ради «корочки», которая потом лежит без применения.  

Я желаю успехов выпускникам 2015 года.  У вас все получится, если вы будете готовы к реальному и честному экзамену. (Как плохо надеяться на «слитые» в сеть задания – спросите у выпускников 2014 года). ЕГЭ – это большой проект, будьте готовы к работе и напряжению всех сил.

 Вспомните, раньше школьный аттестат называли «аттестат зрелости». Вы действительно станете взрослее и мудрее, когда экзамены будут позади.