Школ должно быть меньше

Пройдёт совсем немного времени и на 15 человек не будет ниодгого учителя. В нашей республике, пед.училище, которое котировалось выше уровня институтов сейчас набирает кого попало, лишь бы не закрыться. А раньше был конкурс, который трудно было выдержать даже с хорошими знаниями предметов.Там работали преподаватели от бога и давали такие знания, что высшее образование, нужно было только дл яформальности. Пед. институт слили с университетом, факультеты дошкольного образования, пед.фак вообще закрыли. Желающих быть педагогом почти не осталось. А 16 лет назад, когда я поступала на фил. фак у нас был конкурс, как у подруги, которая поступала на юридический в Саратове. К чему приведут новые эксперименты, реформы узнаем совсем скоро. Кричат громко о том, что повышается зарплата, появилась стимулирующая выплата, а что нужно сделать, чтобы получить эту зарплату и заслужить эти крохи стимулирующей части, никто не говорит.За мио годы работы в прощлом году пришло 2 молодых специалиста и то лишь потому, что нужно было получить декретные.

У нас всегда сначала о финансовых выгодах, а уж потом о здоровье и психическом развитии. Сейчас детей из бывших малокомплектных школ подвозят на автобусах в базовые школы. По финансовым затратам почти тоже самое, что было содержать учителя. Но ребенок зато встает раньше на час, стоит на холоде на остановке и т.д. Доводов против можно привести много. Но кто их слушает. Мы так же долго обсуждали о переименовании милиции в полицию, но все равно приняли мудрое решение.

Согласна, что к "низам", которые непосредственно работают с детьми, прислушиваются крайне редко. Вопрос о сокращении школ "всплывает" практически каждый год.В некоторых районах всё же удаётся сохранить малокомплектные школы и педагоги вместе с детьми и родителями рады этому, но чиновники всё равно ставят этот вопрос.Выгоды от этого никакой, хотя...наверное, кому то выгодно.

В нашей школе в этом учебном году 83 ученика, школа сельская. Осуществляется подвоз из трех соседних сел, в двух из них закрыли начальные школы, эти села всегда относились к одному колхозу, была общая инфраструктура и все же были начальные школы, т. к. это было удобно маленьким школьникам.Из третьей школы подвоз осуществляется четвертый год, основная школа там была закрыта как вы понимаете совсем недавно. Уважаемые коллеги, наверное не многие из вас знают все "прелести " подвоза. Подвоз начинается в 7.00, в 7.20. дети должны быть на остановке, в 7.35 первые из "иногородних" в школе, затем еще два села, последние пребывают в школу 8.20 - 8.25. Занятия начинаются в 8.30. Итак, день начался одни приехали слишком рано, другие в привык. Занятия заканчиваются в 14.10. Развоз начинается в 14.25. Если занятия закончились раньше отправного времени, что естественно для начальной школы, добраться раньше домой нет возможности. Дети конечно не предоставлены сами себе, есть группа продленного дня, но ведь домой хочется особенно 1-классникам. Последние из подвозимых оказывается дома к 16 часам. А есть еще кружки, которые начинают свою работу в 15.00. Кружки доступны детям только из самого ближнего села и то в хорошею погоду. А ВЫ ГОВОРИТЕ ШКОЛ ДОЛЖНО БЫТЬ МЕНЬШЕ. Подсчитываете какие-то "человеко - часы" от закрытых школ страдают прежде всего дети.

Так уж повелось, что доводы учителей никто не слушает. Може доводы со стороны возмущенных родителей подействуют?

Не всегда закрытие малокомплектных школ дело стоящее. У нас, например, часто ломается транспорт, который заменить нечем. Если у родителей есть возможность отвезти ребёнка в школу в соседнее село - хорошо, а если нет? Хотя, почему это должна быть обязанность родителей, а не тех, кто закрыл школу? В большинстве случаев дети школу пропускают по несколько дней. А это пробел в знаниях!

Уважаемые коллеги! Работаю в школе 30 лет,наша школа всегда по наполняемости классов имеет от 25 до 35 человек,сейчас 25-31 учеников.Дать прочные знания всем детям просто невозможно при такой наполняемости,да ещё и географию в 6 -ом классе сократили до 1 часа в неделю.Естественно ,когда на дополнительных занятиях в классе 7-12 человек-всё замечательно,все успевают,всё понимают! На английский язык выделено по 3 часа, да ещё на подгруппы классы делятся ,начиная со 2-ого, и даже тут проблемы есть,а как же нам быть? Конечно наполняемость классов должна быть 15-20 человек и не более.

Я, наверное, туплю. Ну, понятно - чиновники, у них цифры в голове, а не люди. Но мы-то, учителя, неужели можем всерьёз обсуждать закрытие школ?! Конечно, учителей должно быть больше, а детей в классах - меньше. Конечно, преступление - закрывать малокомплектные школы и специальные школы для инвалидов. Просто люди, которые принимают решения, давно не видели живых детей и живых учителей. А мы-то все это видим каждый день.

Очень странно обсуждать вопрос о том, что работа педагога измеряется количеством детей на "душу" педагога...
В эпоху семейного, экстернатного образования... да, жаль, малокомплектные школы тем и хороши, что обучались в них все дети, а не теряли время на дорогу...

Это уже не учителя пишут, а экономисты, бухгалтера, решившие стать учителями и еще поживиться на этом. Самый маленький мой класс- был в частной школе- 12 человек (для частной школы это огромный класс. Там ведь есть и два и три ученика в классе). А самый большой- 39 человек в английской школе. Да какая разница, сколько детей?? Песталоцци- швейцарский педагог и Каменский учили одновременно 50-100 детей. Так что вопрос финансов в педагогике никогда не был главным. Выбрали профессию глазки- ешьте, хоть повылазьте