Музыкальное занятие

Я бы конечно обратила на это большое внимание....Как то бы нашла подход....И всё должно получиться. Здесь советы раздавать нельзя, ведь каждый ребёнок индивидуален...

Уважаемая коллега, я использую на своих музыкальных занятиях такой" приём" в конце занятия, детям активно занимающимся на занятии, вручаю награды(наклейки, девочкам, чно-нибудь из кукольной тематики, мальчикам соответственно воинов из мультфильмов) Вы, знаете, очень действенный приём, дети обязательно захотят получить приз и не будут срывать дисциплину!

Елена Викторовна, мальчики так ведут себя именно на музыкальном занятии или на других тоже? Если только на музыкальном, я бы посоветовала музыкальному руководителю поработать над интенсивностью занятия, сменой видов деятельности без пауз, добавить интересных игровых приемов, чтобы заинтересовать детей. По поводу поощрения- думаю, надо больше применять словесные поощрения, хотя иногда можно использовать и награды.

Я работаю музыкальным руководителем в коррекционном детском саду для детей с ЗПР. Такая ситуация с неадекватным поведением детей на занятии у меня бывает в начале учебного года очень часто. Как правило, это случается с вновь прибывшими детьми. Сажаю я их всегда на первый ряд. Танцует с ними воспитатель или я (при разучивании танца), и так потихонечку, полегонечку, все привыкают, втягиваются и делают то, что надо. Внимания таким детям приходится оказывать больше.

Это бывает тогда, когда нет тесного контакта воспитателя и детей, надо уметь всегда завлечь детей, тогда им некогда будет баловаться.

К сожалению, эта проблема возникает сегодня в каждом детском саду. Думаю, что у таких детей несомненно психическое здоровье отстает от нормы. Скорее всего, это дети с синдромом гиперактивности. Им трудно усидеть на месте. Но обычно мы с такими проблемами справляемся. На музыкальном занятии помогает "держать дисциплину" воспитатель: взрослый стоит или сидит рядом с таким ребенком и следит за его поведением. Бегать по помещению во время занятия мы не разрешаем, ребенку надо это очень хорошо объяснить, донести до него. Как правило, все дети в конце концов начинают вести себя адекватно, если над этим постоянно работать.

Если дети психически нормальные, это просто избалованность и вседозволенность либо демонстративное поведение. при демонстративном поведении - свести внимание к ребенку на ноль, реагировать на него только как члена коллектива. Но надо в доступной степени объяснить остальным детям, что ребенок просто ещё маленький. а все большие детки поют и танцуют. Это нужно сделать без унижения и грубости. Это помогает остальным детям не реагировать на отвлекающего ребенка.
Если ребенок избалованный, я оставляла его в качестве наказания ещё на одно занятие с другими детьми. Как правило, это более старшая группа и баловень пугается, сидит тихо. На будущее обещала взять к малышам на занятие и поучиться у них. Разговаривала строго, но не унижая и не оскорбляя ребенка, а чтобы он понял. что ведет себя глупо. Было трое таких детей в одной группе - все успокоились через пару занятий.
но бывают и психически больные. Им предлагается работать с детьми, но если они не хотят - не реагируют на них. Как правило, их заинтересованность проявляется сама, когда мы играем на инструментах, поем, танцуем - и они сами включаются.
Конечно, воспитатель должен очень активно помогать на занятии в т.ч. следить за дисциплиной

Если не совладать с ними, пока им 4 года, то в 6 все Ваши порывы будут бесполезны. При пении сидя, я бы посадила этих детей в первый ряд, перед собой. Добавьте движения при пении (чтобы соответствовали музыкальному материалу). Что касается танцев, вставайте в пару с одним из мальчиков. И, конечно, усиливать внимание детей бесполезно, если у них не будет интереса. Возможно нужна смена материала, или подачи материала.

Думаю, что этих мальчиков не стоит сажать рядом, также стоит посадить при изучении песен на первый ряд, при изучении танцев вставать с ними в пару. Конечно, к каждому ребенку свой подход, но думаю у вас все получится

Уважаемые коллеги, прочитала все комментарии-советы и хочу сказать, что каждый из Вас прав... Но все-таки проблему может решить сам педагог, оценивая ситуацию непосредственно увидев её изнутри. Мы лишь предполагаем, что дети гиперактивные или избалованные... Одно ясно: решать проблему ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно! Считаю, что в сотрудничестве с родителями этих детей и со специалистами (психологом, музыкальным руководителем) шансов на победу прибавится. Успехов Вам!!! Я уверена, все получится))