СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………3 - 4

1. Тема «Предмет, задачи и методы психологии» ……………………5 - 7

2. Тема «Психика. Сознание и самосознание» ………………………..7 - 10

3. Тема «Деятельность как способ существования» ………………10 - 12

4. Тема «Человек как индивид. Темперамент как характеристика индивидных свойств человека» …………………………………………….. 13 - 14

5. Тема «Человек как личность» ……………………………………... 14 - 17

6. Тема «Характер» …………………………………………………… 17 - 18

7. Тема « Способности и задатки» …………………………………… 18 - 24

8. Тема «Эмоции и чувства» …………………………………………. 24 - 33

9. Тема «Воля» ………………………………………………………… 33 - 39

10. Тема «Внимание» …………………………………………………. 39 - 41

11. Тема «Ощущение и восприятие» ………………………………… 41 - 49

12. Тема «Память» …………………………………………………….  49 - 54

13. Тема «Мышление» …………………………………………………54 - 59

14. Тема «Воображение» ………………………………………………60 - 64

Используемые  источники ………………………………………………… 65

Приложение 1 ………………………………………………………… 66 - 68 

Приложение 2 ……………………………………………………………… 69

Приложение 3 ……………………………………………………………… 70

Приложение 4 ……………………………………………………………… 71

Приложение 5 ………………………………………………………… 72 – 73

Приложение 6 ……………………………………………………………… 74

Введение

Общая психология — одна из самых интересных, сложных и разнообразных по содержанию учебных дисциплин. Преподавателям всегда хочется, чтобы студенты не просто любили, а действительно знали и понимали ее. По мнению доктора психологических наук Сапоговой Е.Е. «современная система обучения психологии не всегда ориентирована на то, чтобы студенты формулировали собственные мысли своими словами, проговаривали вслух то, что внутренне кажется им ясным, проигрывали в дискуссии различные варианты ответов на проблемные профессиональные ситуации, спорили, доказывали, аргументировали, критиковали и даже... заблуждались, чтобы потом самостоятельно найти выход из лабиринта собственного незнания. Мы убеждены, что только в активной работе с материалом рождается подлинное понимание, делающее знание именно своим».

В пособии собраны афоризмы, высказывания, притчи, конкретные ситуации из различных газетных источников, работа с которыми направлена на закрепление, расширение и углубление знаний по дисциплине «Общая психология», на развитие навыков свободного оперирования психологическим материалом, стимулирование процессов мышления и собственного эвристического поиска студентов. Задания, выполняемые по этим дополнительным материалам,  в целом ориентированы на дидактические единицы образовательного стандарта для курса общей психологии и могут быть использованы на семинарских и практических занятиях со студентами разных уровней подготовленности, мотивированности и владения материалом.

Учебное пособие по каждой теме общей психологии включает следующие пункты:

I. ☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

II. ☺ПРИТЧА …

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Работа по каждому из пунктов ставит определённые учебные задачи:

1. Афоризмы и высказывания 

Учебная задача: активизация интереса к теме, активизация внимания и мышления, формирование коммуникативной компетентности.

Обсуждение афоризмов и высказываний лучше использовать в начале изучения темы, но некоторые можно использовать и в процессе изучения темы.

2. Притча

Учебная задача: активизация интереса к теме, активизация восприятия и мышления, формирование коммуникативной компетентности, формирование психологического мышления.

С точки зрения литературы, притча - это небольшой аллегорический и поучительный рассказ. С философской точки зрения, притча есть история, используемая в качестве иллюстрации (иногда непрямой, парадоксальной, рассчитанной на её осмысление, додумывание) тех или иных положений учения. Притчи являются кратким и поучительным повествованием,
несущим мысль, заставляющую задуматься над определенными событиями или ценностями.

Обращение к притчам и их обсуждение можно использовать на любом этапе занятия, и в процессе диалога подводить студентов к правильным выводам.

3. Это интересно

Учебная задача: применение теоретических положений на практике и формирование психологического мышления, практических умений и навыков.

В этом разделе собраны конкретные ситуации из различных газет: «Комсомольская правда», «СПИД-ИНФО», «Семья»  и других, которые собирались автором-составителем пособия в течение многих лет. В некоторых материалах утрачена информация о годе выпуска издания, его номере.

Анализ конкретных ситуаций по темам общей психологии усиливает стремление к приобретению теоретических знаний для получения ответов на поставленные вопросы,  развивает аналитические способности обучающих, способствует формированию общей и профессиональной компетентности специалиста.

Предлагаются следующие виды ситуаций:

- ситуация-иллюстрация – поясняет какую-либо ситуацию, относящуюся к основной теме и заданную преподавателем. Она в меньшей степени стимулирует самостоятельность в рассуждениях. Это – примеры, поясняющие излагаемую суть, хотя и по поводу их может быть позволено сформулировать вопрос или согласие, но тогда ситуация-иллюстрация уже перейдет в ситуацию-оценку;

- ситуация-оценка – описывает положение, выход из которого в определенном смысле уже найден. Проводится критический анализ принятых решений. Дается мотивированное заключение по поводу происшедшего события. Позиция слушателей – как бы стороннего наблюдателя;

- ситуация-упражнение – предусматривает применение научных положений и предполагает решения поставленных проблем. Такие ситуации могут развивать определенные навыки (умения) студентов в обработке или обнаружении данных, относящихся к исследуемой проблеме. Они носят в основном тренировочный характер, помогают приобрести опыт.

Все предлагаемые задания позволяют реализовать практико-ориентированную образовательную технологию,  которая создает условия для активного включения студентов в выполняемую деятельность, способствует формированию ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

☼  Тема «Предмет, задачи и методы психологии»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Знание   психической культуры    -    это     не краткий   конспект психологии. Я бы назвал эти знания  азбукой   самопознания и самоутверждения,  культурой       духовной  жизни    личности.

В.А. Сухомлинский

• Психология - это выражение словами того, чего нельзя ими выразить.

 Джон Голсуорси

• Если возможна гигиена тела, то возможна также гигиена ума и характера.                                                                                             Д.И. Писарев
• Сотни людей говорят, но лишь один их них способен думать; тысячи людей думают, но лишь один из них способен понимать. Ясное понимание – это и поэзия, и пророчество, и религия, вместе взятые.                        Дж. Раскин

***

Я просил сил… А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным.

Я просил мудрости… А жизнь дала мне проблемы для разрешения.

Я просил богатства… А жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.

Я просил возможность летать… А жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал.

Я просил любви… А жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.

Я просил благ… А жизнь дала мне возможности.

Я ничего не получил из того, о чем просил. Но я получил все, что мне было нужно.

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о Психее

Согласно этой легенде Эрос был неразлучным спутником своей матери, а также исполнителем её воли и помощником во всех её божественных делах. Случилось так, что Афродита прониклась завистью к красоте смертной девушки Психеи. Охваченная ревностью богиня повелела Эросу пронзить сердце Психеи золотой стрелой, чтобы она полюбила самого отвратительного мужчину на свете. Эрос согласился исполнить желание матери, но увидев Психею, сам полюбил её. 

Прекрасная Психея стала женой невидимого и таинственного Эроса, который ежедневно приходил к ней, но лишь по ночам и в темноте, предупреждая свою возлюбленную, что она не должна не вносить огонь в спальню и видеть его без покрова ночи.

Психея влюбляется в Эроса, даже не видя его, но ревнивые сестры убеждают её, что она вышла замуж за ужасное чудовище, которое собирается причинить ей вред. Они подстрекают её к убийству мужа. В одну роковую ночь любопытство и страх взяли верх и Психея спрятала масляную лампу и нож в спальне. Когда Эрос заснул, она вытащила светильник и зажгла огонь, чтобы увидеть монстра, но вместо этого увидела прекрасного спящего юношу. 

При виде его красоты её охватывает дрожь, и несколько капель раскаленного масла со светильника попадает на кожу Эроса. Он просыпается от боли, видит нож, который она держит в руке. В ярости от предательства любимой Эрос улетает, а Психея в отчаянии отправляется искать возлюбленного по всему свету. 

Эрос возвращается к своей матери Венере/Афродите, которая лечит его раны и всячески тиранит Психею. После нескольких трудных заданий она приказывает Психее спуститься в Нижний Мир и взять у Персефоны шкатулку с частицей её красоты. Психея не знает о намерениях Венеры, которая надеется, что девушка не переживет опасностей путешествия. Но ей удается достичь цели благодаря наставлениям разговаривающей башни, с которой она хотела броситься вниз, чтобы свести счеты с жизнью. Получив шкатулку у Персефоны, Психея открывает её в надежде вернуть себе любовь Эроса, но вместо этого погружается в глубокий сон, неотличимый от смерти.

Эрос, исцелившийся от ран, тоскует по своей возлюбленной и повсюду ищет её. Он будит Психею, уколов ее стрелой из своего колчана, а потом улетает, чтобы убедить Юпитера (Зевса) принять его сторону в споре с сердитой Венерой (Афродитой). В конце концов им удается умиротворить Венеру. Юпитер благословляет Психею и Эроса. Он превращает девушку в богиню, сделав её бессмертной. Так влюблённые соединяются навеки. Вскоре у Психее и Эроса рождается дочь, которую называют Наслаждением.

Для греков этот миф был классическим образцом истинной любви, высшей реализации человеческой души. Поэтому Психея - смертная, обретшая бессмертие, - стала символом души, ищущей свой идеал.

По Гомеру души умерших в Подземном царстве выглядят как живые люди. На греческих гробницах душу часто изображали в виде птицы, а позднее - в виде бабочки. Психею иногда изображали с крылышками, что говорило о способности души к полету и перерождению, а иногда - с бабочкой в руках.

Вопросы для обсуждения: Согласны ли вы с мнением, что душа бессмертна?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: о каких психических явлениях идёт речь в данных примерах?

- Психологию иногда называют «наукой о студентах-второкурсниках и белых крысах», поскольку много экспериментов ставятся именно на этих двух категориях. Большинство психологов-исследователей работает в вузах, поэтому легче всего им для исследований привлечь именно студентов.

- Свидетели-мужчины и свидетели-женщины по-разному запоминают детали преступлений. Когда преступник, например, выхватывает сумочку, женщины—свидетели запоминают выражение лица жертвы. Свидетели-мужчины, наоборот, запоминают грабителя.

- Кстати, чем спокойней выглядит человек, тем реже другим людям приходит в голову ему противоречить. Напротив, человек, который отстаивает свою точку зрения с горячностью, рискует встретить хорошо аргументированное и яростное сопротивление.

- Если в доме разбито стекло, то вскоре ни одного целого окна в нём не останется, а потом начнётся мародёрство — такова основная мысль теории разбитых окон. В более широком смысле эта теория заключается в том, что люди гораздо охотнее нарушают правила и нормы поведения, если видят явные признаки беспорядка вокруг — это было неоднократно экспериментально доказано. Например, прохожий с большей вероятностью бросит мусор на землю около разрисованной граффити стены, нежели около чистой.

☼  Тема «Психика. Сознание и самосознание»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Человеку свойственно принимать границы своего видения за границы мироздания.                                                                                          А. Шопенгауэр
• Cознание есть отражение действительности   –  истинное или  превратное.
• Сознание    должно  включать   в   себя  нечто  большее,   чем    просто мышление.
• Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, другие прежде говорят и делают, а потом уж думают...       Л.Н.Толстой
• Познав себя, никто уже не останется тем, кто он есть.                   Т. Манн

• Я не тот, кем я буду.
• Нехитрое дело попасть ногою в проложенный след; гораздо труднее, но зато и почетнее, прокладывать путь самому...                                        Якуб Колас 
• Самое страшное неверие - это неверие в себя...                        Т.Карлейль
• Чтобы найти себя, надо себя переделать.                                         Ландау

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Индийская притча «СТВОЛ ДЕРЕВА»

У дороги стоял ствол засохшего дерева. Ночью прошёл мимо него вор и испугался — подумал, что это стоит, поджидая его, полицейский. Прошёл влюбленный юноша, и сердце его забилось радостно: он принял дерево за свою возлюбленную. Ребенок, напуганный сказками, увидав дерево, расплакался: ему показалось, что это привидение.

Но во всех случаях дерево было только деревом. Мы видим мир таким, каковы мы сами.

Вопросы для обсуждения: Что значит выражение «психика – это субъективный образ объективного мира»? Что означает выражение «психическое отражение – не зеркальное отражение, а активная переработка отражаемой действительности»? Поясните на примере притчи.

Притча «БЕЛАЯ  ЛУНА»

Давным-давно жил-был китайский император, и у него была дочь, которая собиралась отпраздновать свое семилетие. Император решил, что дочь уже достаточно взрослая для того, чтобы знать, какой подарок она хочет получить в день рождения.

Итак, он пообещал подарить ей то, что она пожелает. «Я бы хотела Луну», - ответила она. Император был шокирован, но, чтобы сдержать свое обещание, вызвал своего лучшего инженера и сказал ему, что он должен достать для его дочери Луну с неба. Инженер испугался, но стал строить бамбуковую башню, чтобы добраться до Луны. Конструкция достигла неба, но чем выше она становилась, тем более неустойчивой была, и в конце концов разрушилась, убив пятьдесят рабочих.

Император разгневался и закричал на инженера: «Вы не только потерпели неудачу и не достали Луну для моей дочери, но вы еще убили пятьдесят моих рабочих!». Он казнил инженера.

Главный ученый этой страны, потрясенный неудачей инженера, был призван императором, чтобы решить эту задачу. Он был очень умным человеком и решил использовать новейшие технологии, чтобы выполнить приказ. Он построил ракету, чтобы облететь Луну и с помощью большого крюка притянуть ее к Земле. В конце концов он запустил ракету вместе с лучшими техниками, которых только мог найти. Но не успела ракета взлететь, как разорвалась на тысячу кусочков вместе с экипажем. Император рассердился больше, чем прежде, и казнил ученого.

Разочарованный император обратился к философу и приказал ему достать Луну для своей дочери. Философ подумал хорошенько и пошел к императорской дочке. «Я слышал, что вы хотите Луну к своему дню рождения», - сказал он.

«Да, это так», - ответила она.

«Что такое Луна?» - спросил он ее. «Это большой белый шар примерно такого размера», - ответила императорская дочь, разведя руки в стороны.

Итак, философ нашел большой белый шар точно такого же размера, какой она показала, и отдал его императору, чтобы он подарил его дочери. После этого все жили счастливо.

Вопросы для обсуждения: Что значит выражение «психика – это субъективный образ объективного мира»? Поясните на примере притчи. Какие функции сознания философа проявляются в данном примере?

Притча об архиепископе

Вот что попросил написать на своем надгробном камне англиканский архиепископ, умерший в 1100 году:

«Когда я был молод, и мое воображение не знало границ, я мечтал изменить мир.

Когда я повзрослел и стал мудрее, я понял, что мир изменить не смогу. И тогда я решил умерить свои желания и сосредоточиться на собственной стране. Но и в своей стране мне не удалось ничего изменить.

На закате дней я из последних  сил попытался изменить хотя бы что-нибудь в моей семье, изменить самых близких мне людей, но, увы, и они меня обманули.

И вот, лежа на смертном одре, я наконец-то понял (в первый раз в своей жизни), что если бы я изменился сам, тогда, возможно, следуя моему примеру, изменилась бы моя семья, и с её поддержкой и одобрением я мог бы изменить к лучшему мою страну, и, кто знает, может быть, и весь мир».

Вопросы для обсуждения: Назовите компоненты самосознания человека? О каком компоненте самосознания идёт речь в притче?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Почему   не  смогли преодолеть  отставание в развитии Камалы?

В 1920 г. в Индии доктор Синг обнаружил в волчьем логове вместе с выводком волчат двух девочек. Одной из них на вид было лет семь-восемь, другой — года два. Девочек  отправили в воспитательный дом. Сначала они ходили и бегали только на четвереньках, причем лишь ночью, а днем спали, забившись в угол и прижавшись друг к другу, как щенята. Младшая девочка вскоре умерла, а старшая, ее назвали Камалой, прожила после этого около десяти лет. Все эти годы Синг вел дневник наблюдении за Камалой. Она длительное время ходила на четвереньках, опираясь на руки и колени. Пила она, лакая, а мясо ела только с пола, из рук не брала. Когда к ней подходили во время еды, она по-волчьи скалила зубы и рычала. Камала хорошо видела в темноте и боялась сильного света и огня. Днем она спала, сидя на корточках в углу, лицом к стене. Через два года Камала научилась, и то плохо, стоять. Через шесть лет она начала ходить, но бегала по-прежнему на четвереньках. В течение четырех лет она выучила только шесть слов, а через семь лет – сорок пять. В дальнейшем лексикон Камалы расширился до ста слов. К этому времени она полюбила общество людей, стала бояться темноты, научилась есть руками и пить из стакан. Достигнув примерно семнадцатилетнего возраста, Камала по уровню умственного развития напоминала четырехлетнего ребенка.

Этот и подобные эксперименты, поставленные самой жизнью, не только показывают решающее значение окружающей среды, по и позволяют подтвердить еще некоторые важные выводы в ходе  психического развития ребенка. Дело в том, что  ни один ребенок, «воспитанный» животными    и потом    оказавшийся   в среде людей, так окончательно и не преодолел огромного отставания в психическом развитии, ни один из них не догнала сверстников, детство которых протекало нормально. Темп психического развития «Маугли» был чрезвычайно   медленным. Подумать только, за десять лет, которые Камала прожила в человеческом обществе в условиях специального целенаправленного воспитания, она выучила только сто слов. По десять слов в год! В чем причина? Пропущены сензитивные периоды. Произошло то необратимое угасание.

Коломинский Я.Л.  Человек: психология

Интересный факт: «Ваше подсознание умнее Вас».

Или, по крайней мере, мощнее. В одном из проводимых исследований людям демонстрировалась сложная картинка. Людям нужно было моментально, не думая, указать на то, что исследователи имели в виду. Большинство испытуемых с задачей справилась моментально. Другой группе предложили сначала подумать и именно обдуманно указать на нужный сектор на рисунке. И что? Полный провал, при том, что на решение задачи давалось несколько часов.

Интересные факты о мозге /приложение 1/

☼  Тема «Деятельность как способ существования»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Я – творец мира, и это самое главное во мне. Во всё, что я делаю, я вкладываю сознание, что я творец мира.                                                      Д.Хармс
• Наше  сознание  было  отлито в  форме деятельности.               А. Бергсон
• Тот,    кто   хочет,    делает больше,   чем   тот,    кто может.             Мерье
• Когда  двое   делают  одно и    то   же,   получается  не   одно    и    то же.

                                                                                                                 Теренций

• Труд избавляет человека от трех главных зол - скуки, порока и нужды.
• Нет силы без умения.                                                 Наполеон I (Бонапарт)
• Привычка всего прочнее, когда берет начало в юные годы; это и называется воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.                                                                     Фрэнсис Бэкон
• Хаос рождает жизнь, а порядок рождает привычку.           Генри Вольтер

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча «Бесценный дар»

Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие. Однажды родители не выдержали и пришли к нему: 
— Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно. 
— Пройдёт совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?

Вопросы для обсуждения: Какая формируется у детей привычка? К какому виду привычек относится эта привычка? Условие формирования привычки?

Притча про камнетёсов

Однажды по пыльной дороге шел путник и за поворотом, на самом солнцепеке, в пыли, увидел человека, тесавшего огромный камень. Человек тесал камень и очень горько плакал.

Путник спросил у него, почему он плачет, и человек сказал, что он самый несчастный на земле и у него самая тяжелая работа на свете. Каждый день он вынужден тесать огромные камни, зарабатывать жалкие гроши, которых едва хватает на то, чтобы кормиться. Путник дал ему монетку и пошел дальше и...

 ...за следующим поворотом дороги увидел еще одного человека, который тоже тесал огромный камень, но не плакал, а был сосредоточен на работе. И у него путник спросил, что он делает, и каменотес сказал, что работает. Каждый день он приходит на это место и обтесывает свой камень. Это тяжелая работа, но он ей рад, а денег, что ему платят, вполне хватает на то, чтобы прокормить семью. Путник похвалил его, дал монетку и пошел дальше и...

...за следующим поворотом дороги увидел еще одного каменотеса, который в жаре и пыли тесал огромный камень и пел радостную, веселую песню. Путник изумился. «Что ты делаешь?!!» - спросил он. Человек поднял голову, и путник увидел его счастливое лицо.

«Разве ты не видишь? Я строю храм!»

Вопросы для обсуждения: Определите вид деятельности в данной ситуации, её структуру и этапы осуществления.

Определите мотивы, которые побуждают трудиться каждого из камнетёсов. В чём состоит различие между этими мотивами?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

«ВРЕДНЫЕ» СОВЕТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Задание: переверните советы для учителей с вредных на полезные.

Какие особенности и функции деятельности проявляются в деятельности педагога? Проанализируйте структуру педагогической деятельности (цель, мотивы, действия)

(газета «1 сентября» 1апреля 1997 г.)

☼  Тема «Человек как индивид. Темперамент как характеристика индивидных свойств человека»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Ничего нет более жалкого и более великолепного, чем человек.

Плиний Старший

• Человек по своей природе зол, его добродетельность порождается практической деятельностью.                                                                     Сюнь-цзы
• Что человек, когда он занят только сном и едой? Животное, не больше

   Уильям Шекспир

• Все мы чудовища, то бишь люди и звери одновременно.       Томас Браун
• Человек — это тростинка, самое слабое в природе существо, но это тростинка мыслящая.                                                                              Блез Паскаль
• Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть.

Клод Адриан Гельвеций

• Способность краснеть — самое характерное и самое человеческое из всех человеческих свойств.                                                                 Чарльз Дарвин
• Человек есть не что иное, как ряд его поступков.                    Георг Гегель
• Человек не станет господином природы, пока он не стал господином самого себя.                                                                                              Георг Гегель
• Человек становится человеком только среди людей.

Иоганнес Роберт Бехер

• Человек хуже зверя, когда он зверь.                              Рабиндранат Тагор
• Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее, тем большее удовольствие доставляет ему жизнь.

Антон Павлович Чехов

• Быть человеком — это чувствовать свою ответственность.

Антуан де Сент-Экзюпери

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о гвоздях

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.

Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.
Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя.

Тогда отец взял сына за руку и подвел к забору:
— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остается такой же шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется. Словесный шрам такой же болезненный, как и физический.

Вопросы для обсуждения: О каком темпераменте идёт речь? Как человек с таким темпераментом может работать над недостатками своего темперамента?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Определите темперамент и докажите какие свойства темперамента проявляются в данном примере?

Молодой Кутузов - блестящий и весьма перспективный офицер, 
остроумный и общительный. Наделен артистическими способностям, был неподражаем в едких пародиях: копировал манеры не только равных по 
званию, но и вышестоящих начальников. Смело высказывался, рисовал 
карикатуры, дружеские и недружеские шаржи... Его стали остерегаться, и 
начальство направило смелого молодого остряка из столицы охранять 
побережье Черного моря - в Крым. 

Кутузов участвует в войнах с Турцией под командованием 
Александра Васильевича Суворова. Отличается при штурме Измаила в 1790 
году, совершает ряд подвигов. Но со временем Кутузов изменился: он стал 
осторожным, менее общительным, даже скрытным. Про таких говорят: «Себе 
на уме».

☼  Тема «ЧЕЛОВЕК КАК ЛИЧНОСТЬ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Личность – это то, что человек делает из себя, утверждая свою человеческую жизнь.                                                                                А. Леонтьев
• Личность – система потребностей.                                                А. Маслоу
• Личность – это  «тюрьма»,  в     которой вы   сидите.                    З. Фрейд
• Личность – собственная позиция  в культуре  и истории.      А.Ухтомский
• Личность начинается там,  где заканчивается животное.       В. Белинский 
• Человек, словно в зеркале мир, многолик. Он ничтожен и всё же безмерно велик.                                                                                          Омар Хаям
• Человек – единственное животное, которое краснеет.                     Б. Шоу

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о мудреце и хитреце

«Однажды хитрец, прослышавший о мудром старце, решил испытать его, так как был уверен, что он мудрее.  Хитрец поймал бабочку и пришёл к мудрецу.

-  Скажи мне, о мудрейший, что у меня в кулаке?

-  Я не волшебник, не могу видеть сквозь твои пальцы.

-  Ладно, правда твоя, там бабочка. Тогда ответь мне, живая она или мертвая? - спросил хитрец и подумал: «Если он скажет, что бабочка живая, то я её раздавлю, а если скажет, что она мёртвая, разожму ладонь и выпущу её».

Мудрец посмотрел на хитреца и сказал:

-  Всё в твоих руках!»

Вопросы для обсуждения: С каким главным фактором формирования личности можно связать смысл данной притчи? О каких личностных свойствах можно говорить?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какая направленность личности преобладает у мужчины в данной ситуации?

* … «Очень просто. Сдаю в Москве свою квартиру за тысячу долларов (заметь, честно плачу налоги), и деньги мне высылают прямо сюда. Тысяча долларов в Москве не деньги, а в Индии на них можно жить с шиком. Сто долларов за отличную комнату, сто долларов в месяц на еду, а на остальные деньги можно путешествовать и развлекаться. Чем не жизнь?»

- «Послушай, в самом соку. Неужели тебя не тяготит безделье?» - «Ничуть. Когда-то в Москве у меня была своя фирма по недвижимости, потом я приехал в свое первое путешествие в Индию и познакомился с одним парнем из Калифорнии. Он создал свою компанию с нуля и вкатывал как проклятый, без выходных и отпусков, пока не сколотил пять миллионов. Деньги, конечно, хорошие, но для Калифорнии не слишком серьезные. И он понял, что надо вкалывать еще больше. И к 35 годам мужик загремел в больницу с нервным истощением и с целым букетом болезней. Его друг - бессребреник,    только что    вернувшийся из Индии. Приятель выглядел прекрасно, весь свежий и загорелый.   И   до миллионера впервые дошло,    что   он тратит свою жизнь      без толку, не получая от нее удовольствия. Он положил   свои пять миллионов в банк и переселился в Индию.

Когда я выслушал его историю, я решил учиться на чужих ошибках. Я вернулся в Москву, развёлся с женой, оставил свой бизнес и стал колесить по свету, а потом надолго застрял в Индии.

В ашраме    Ошо,   кстати,   много миллионеров,   разочаровавшихся в деньгах. Они живут месяцами, медитируют. Ашрам – уединённое место, где духовный учитель (гуру) собирает своих учеников, чтобы поделиться с ними знаниями о жизни. Территория ашрама – заповедник разумной роскоши. Вокруг райские кущи, фонтаны, водопады, огромный бассейн с прохладной водой, элегантно простые здания для учебных курсов, столовая с превосходной вегетарианской едой» …

Дарья АСЛАМОВА (газета «Комсомольская правда»)

Какие факторы формирования личности действуют в данной ситуации?

* Студент Савелий

Знакомьтесь – это Савелий Косенко. Его имя, может быть, попадёт в «Книгу рекордов Гиннеса» одиннадцать лет Савелию, а он стал студентом одного из труднейших вузов Москвы – Технического университета. В возрасте двух лет Савелий умел читать. В три года играючи оперировал четырьмя арифметическими действиями. К пяти годам прочитал всего Жюля Верна. А в семь составлял программы на домашнем самодельном компьютере. Когда пришло время идти в школу, он экстерном сдал экзамены за пять классов и дальше продвигался «семимильными» шагами. К десяти годам закончил школу. Сейчас Савелий «штурмует» программу первого курса. Любимый предмет – начертательная геометрия.

Какие факторы формирования личности действуют в данной ситуации?

* Амонашвили Ш.А.: «В моём классе ещё нет коллектива. Эта группа детей 20 – ый раз собралась вместе, малыши не всех знают по имени, они ещё не успели подружиться друг с другом. И тем более страшно ожесточить детей друг против друга, их надо сомкнуть на основе доброжелательности, а не грубого давления …»

А сейчас стоит Отар (тот, кто скинул цветок) перед разбитым горшочком, земля разбросана, а цветок – кактус валяется на полу. Достаточно только одного моего укоризненного слова, и дети с упрёками набросятся на товарища. Но этого делать нельзя. Я же преподнёс им урок молчаливого снисхождения, заботы.

Я нагибаюсь к цветку:

«Разве так важно, кто это сделал? Важно спасти нам кактус!»

дети собирают черепки, землю

- «Принесите, пожалуйста, наше ведёрко, мы можем до завтра подержать в нём цветок!»

А посмотрите, как вытекает сок из сломанной ветки! Эта белая жидкость и есть его кровь …

Я: «Как вы думаете, чтобы он сказал, если бы умел говорить?»

Дети: «Сказал бы; вам не жалко меня?»

«Зачем сбросили с подоконника? Надо быть осторожными!»

из книги Ш.А. Амонашвили «Здравствуйте, дети!»

Какие факторы формирования личности действуют в данной ситуации?

Типичный пример - Наташа К. росла в семье без отца. Мать пила и гуляла. Пока жива была тётя, та забирала её к себе. Но тётя умерла, и забирать Наташу стало некому - пошла девчонка по пьянкам и по рукам. Потом, в семнадцать, родила от судимого. Нас Наташа встречала с отекшими глазами и синяком через всю щёку - результатом недавнего общения с сожителем. Присутствовала при встрече и её мать - пребывала в бесчувственном состоянии на диване рядом с каким-то вдребезги пьяным мужчиной. Ещё несколько мужчин и женщин валялись вразброс по комнатам и чулану.

Скорее всего, ожидает Наташу судьба её матери, а ребёнка - детский дом и интернат, откуда едва ли она выйдет «достойным членом общества».

☼  Тема «ХАРАКТЕР»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности.                                                                                             В.Гюго
• Куда несчастнее тот, кому никто не нравится, чем тот, кто не нравится никому.                                                                                                          Б.Паскаль
• Характер   человека создаёт его судьбу.                                     Гераскинит                                                           
• Талант мы угадываем по одному единственному проявлению, но чтобы угадать характер, требуется продолжительное время и постоянное общение.  

                  Г.Гейнс

• Характер человека раскрывается лучше всего тогда, когда он говорит о характере другого.                                                                                        И.Рихтер
• Наш характер походит на театральный бинокль, который то уменьшает, то увеличивает предметы, смотря по тому, с какого конца в него смотрят.

                                  Э.Сувестр

• Характер - власть над самим собой, талант власть над другими. 

В.О. Ключевский

• Искренность, уравновешенность, понимание самого себя и других - вот залог счастья и успеха в любой области деятельности.                               Г.Селье
• Сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть...  Л.Н.Толстой
• Лев, родившийся львом, львом и останется, а человек, родившийся человеком, может им и не стать.                                                                      Б.Шоу
• Посеешь поступок – пожнёшь привычку. Посеешь привычку – пожнёшь характер. Посеешь характер – пожнёшь судьбу.                                     У.Туккерей

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о рае и аде

Правоверный пришел к пророку Илье с просьбой показать рай и ад. Они пришли в большой зал, где вокруг большого котла с кипящим супом теснилось множество народа. У каждого в руках была громадная металлическая ложка с человеческий рост, обжигающе горячая, и лишь самый конец ручки был деревянным. Худые, алчные, голодные люди жадно совали ложки в котел, с трудом вынимая оттуда суп и пытаясь его съесть. При этом они обжигались, ругались, дрались.

Пророк сказал: «Это ад», - и повел человека в другой зал. Там было тихо, такой же котел, такие же ложки, но почти все люди были сыты, потому что разбились на пары и попеременно кормили друг друга. Пророк сказал: «Это рай».

Вопросы для обсуждения: О каких чертах характера идёт речь? Почему эти черты характера создают «рай»?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Как бы вы поступили на месте мамы? Что нужно делать, чтобы ребёнок  вырос добрым человеком?

Огонёк добра

Мама привела пятилетнего Митю в парк. Они долго ходили по узеньким каменистым дорожкам, а потом сели отдохнуть на лавочке. Откуда ни возьмись – кошка. Села рядом с Митей и мурлычет, смотрит на мальчика. Митя улыбнулся, его рука потянулась к кошке. Но мама отвела Митину руку в сторону. Она не позволила мальчику ласки. Кошка поднялась, подошла к Мите и, прикоснувшись к нему боком, замурлыкала ещё громче. Мальчик поднял руку, прикоснулся к спине кошки, но мать ударила его по руке и сказала:

- Не трогай гадость всякую.

У Мити на глазах заблестели слёзы. Мать дала мальчику несколько конфеток, и слёзы растаяли.

Через несколько дней мать с Митей снова пришли в парк. В этот день сюда шло много детей. Маленькая девочка лет трёх нечаянно наступила Мите на ногу. Митя сердито толкнул девочку в спину. Она упала, из носа у неё потекла кровь.

- Что ты делаешь? – с удивлением спросила мать.

- А что же она на ногу наступает!.. Гадость всякая…

Мать с изумлением смотрела на сына, как будто впервые видела его. А ведь она сама угасила в сердце ребёнка огонёк добра.

В.Сухомлинский

☼  Тема « СПОСОБНОСТИ И ЗАДАТКИ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Возможное порою невозможно, что сложно одному – другому просто.

Маарри

• Свои способности человек может узнать, только попытавшись применить их на деле.                                                                                       Сенека

• Рафаэлем может стать только тот, «в ком сидит Рафаэль» …    Ф.Энгельс 
• Без труда талант - это фейерверк: на мгновение ослепляет, а потом ничего не остается.                                                                         Р. Мартен дю Гар
•  Делать легко то, что для других трудно, — это талант; делать то, что для таланта невозможно, — это гений.                                                           Амьелъ
•  Гений есть не что иное, как дар огромного терпения.                  Бюффон
• Гений — это способность видеть невидимое, двигать неосязаемое, рисовать то, что не имеет формы.                                                                    Жубер
•  Гений — один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота.                                                                                                                    Эдисон
•  Талант на одну треть состоит из инстинкта, на одну треть — из памяти и на одну треть — из воли.                                                                                 Досси
•  Талант — дар, над которым властвует человек; гений — дар, властвующий над самим человеком.                                                                     Лоуэлл
• Гений — это неспособность ничего не делать.                                     Дюбо
• Не может быть гения без исключительной энергии и исключительной работоспособности.                                                                              Т.В. Либкнехт
• Характер – величайший умножитель человеческих способностей.

К.Фишер

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о великом полководце

Любопытный джентльмен хотел выяснить — кто был величайшим полководцем всех времен и народов. Ему сказали, что лучший уже умер и вознесся на небо. У райских врат джентльмен обратился к апостолу Петру с просьбой помочь в розысках. Апостол указал на стоявшую поблизости душу.

-  Позвольте, этого человека я знавал в земной жизни. Он был сапожником.

-  Верно. Но если бы он стал полководцем, то, несомненно, превзошел бы всех.

Вопросы для обсуждения: Каковы должны быть условия, чтобы каждый мог развить свои задатки и превратить их в способности? Чего не хватило в данном случае?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какие из признаков способностей проявляются в данной ситуации?

Наташа играла сонату Бетховена. Неожиданно раздался голос четырёхлетней Тани: «Не так, не так! Неправильно играешь!» Таня взобралась на стул, и её маленькие пальцы побежали по клавишам. Наташа посмотрела в ноты – Таня играла правильно. За два урока она выучила всю нотную грамоту, выучила на память пьесы из «Детского альбома» Чайковского и пьесы С.С. Прокофьева, написанные для детей, прелюдии Баха, Д.Б. Кабалевского и произведения других композиторов. (По Е.А. Мальцевой)

Задание: Проанализируйте во всех представленных ниже ситуациях, какие черты характера и виды способностей у человека проявляются в ситуациях. Что могло повлиять на их развитие?

٭  ТЕЛЕФОНЫ ИЗ КОРЯГИ

Секрет своей везучести я подсмотрел у природы, живу только по ее законам: надо слушать себя и лес.

Деревушка наша со всех сторон вековыми деревьями окружена. Вот я и бегал туда постоянно, грибы, ягоды собирал, а по пути в фантастические игры играл. Неиссякаемая фантазия легко превращала коряги, пни и наросты на деревьях в лягушек, динозавров, слонов и мартышек. С тех времен прошло больше полвека. А настоящее превращение только теперь и началось, правда превращает художник лесовичков  в ... модерновые телефоны. Стоит Петру Куканову зайти в лес, как он тут же волшебником становится и легко перевоплощает обычную корягу в зайца, волка или в своего знакомого Серегу.

С азартом энергичный 70-летний человек проводит меня из комнаты в комнату, на кухню - деревянные телефоны у него расставлены на всем пространстве двухкомнатной квартиры и олицетворяют весь мир.

На совет выносит почти готовые телефоны Петр прямо к подъезду, у соседей интересуется - стоит ли снимать кору или оставить? Порой настоящий социологический опрос проведет, до 50 человек опросит, зато в результате получаются оригинальные телефоны.

Военный связист  солидным стажем Петр Сергеевич мог бы похвастаться, что все его самые чудные и коряжистые телефонные аппараты имеют современные функции. Деревянные телефоны могут записывать на кассету переговоры, автоматически повторно набирать номер, регулировать громкость сигнала и проигрывать по три мелодии самых любимых песен своего хозяина.

Марина СМАГИНА

(газета «Семья» №50, 2000 г.)

٭ 10-летний Эрнесто-Евгений Санчес-Шайда из города Рубцовска Алтайского края в школу не пошел. Он все предметы сдает экстерном. В прошлом году Эрнесто окончил пятый класс, летом перелопатил гору учебников, сдал экзамены за два класса и сейчас учится уже в восьмом. Однако в этом году он планирует одолеть 9-й класс, а в следующем, когда ему будет всего 12 лет, - и вовсе окончить школу.

Отец мальчика, Эрнесто Энрике Санчес или Эрнесто-старший, - кубинский эмигрант. В свое время тоже был вундеркиндом: в школу на Кубе пошел в четыре с половиной года, из третьего класса перешел сразу в пятый.

В первый раз Эрнесто-младший продемонстрировал свои уникальные способности еще в младенческом возрасте. В 2 года и 7 месяцев он был приглашен на детский конкурс, где вышел и начал стихи читать на испанском и немецком (другие дети толком «папа-мама» не могли сказать). Испанскому мальчика научил отец: с момента рождения сына он разговаривал с ним только на своем родном языке.

В 3 года Эрнесто-младший благодаря Эрнесто-старшему начал читать, писать, считать. В неполные пять лет мальчик получил третий разряд по шахматам. Тогда же у него обнаружился недюжинный химический талант, Сейчас Эрнесто уже изучает химию, математику, физику на уровне университета. Владеет испанским, английским, немецким языками.

В будущем видит себя ученым. Перед Новым годом сломался у них в доме холодильник. Глава семейства - спец по холодильникам - только руками развел. Отремонтировать-то можно. Только детали надо новые покупать. А они дорогие. Тогда Эрнесто-младший втихаря отправился в библиотеку, две недели штудировал там толстые книженции и в итоге разработал семь (?) видов холодильных установок, которые могут работать без компрессора и не требуют электроэнергии. Специалисты считают, что у этих придумок есть шанс быть запатентованными.

Светлана КУЗИНА

 (газета «Комсомольская правда» 20 августа 1999 г.)

٭  НЕВОСПИТУЕМЫЙ

За последние полтора года этот 10-летний английский мальчишка 64 раза задерживался полицией за воровство. Пятьсот фунтов в неделю(!) «зарабатывает» он, участвуя в магазинных погромах и вскрывая автомобили (автомагнитолу из запертого автомобиля он способен вытащить за полминуты). Причем прекрасно понимает, что он делает и зачем. За ужасное поведение его уже исключили из всех имеющихся в его родном городе Нью-Йорке школ. И даже попытка перевоспитания, предпринятая одним из его родственников, дядей Майком, в прошлом уголовником, окончилась неудачей. По словам дяди, у мальчишки нрав 40-летнего рецидивиста, и если даже ему отрубить руки, он будет воровать ногами. Но до своего 15-летия этот мальчуган по закону ни за один свой проступок ответственности не несет.

(газета «СПИД-ИНФО»)

  ٭Охотовед и писатель Константин Янковский вечно забывал о себе. Но он никогда не забывал бедствующих, особенно беззащитных и безгласных зверей и птиц. В палисаднике перед домом была кормушка, которую он называл «столовая» (такая же «столовая» была и в его таежном зимовье; в палисаднике же была протянута проволока с кусочками сала - зимующим птицам-синицам и прочим нужны были калории. В доме они с женой (он называл ее «подруга») приютили дикого гуся с перебитыми крыльями. В зимовье - крошечную мышку-сеноставку, отощавшую, со сломанной лапкой.

Зверей, как Дерсу Узала, Янковский называл «маленькие люди». Все в тайге - даже деревья и камни - были для него живыми и одушевленными.

Таким же бесстрашным был он и в тайге: и когда ломал медведь, и когда стоял один против браконьеров и обычных пакостников, которым на все наплевать и от которых и поныне мучается и горит тайга. Он вынес все и не озлился. Один из самых трагических его рассказов называется «Слушай шепот звезд»...

У меня есть две книжки с его дарственными надписями. Третью. Самую объемную и пронзительную, мы собрали уже после того, как его не стало. Она называется «Таежное сердце».

(газета «Комсомольская правда»)

٭ ТРИНАДЦАТИЛЕТНИЙ БОГАТЫРЬ

Вусал Джавадов из Азербайджана может провести по улицам две легковушки, привязав х к своим волосам

В первый день учебного года Вусал с отцом Яшаром Джавадовым устроили потрясающее шоу: сначала 13-летний мальчуган протянул на довольно большое расстояние две скрепленные друг с другом автомашины, а потом проделал то же самое, но только взяв веревку в зубы.

Отец его мастер спорта, чемпион республики по гиревому спорту. Тридцатидвухкилограммовые гири Яшар подбрасывает, как пушинки, обвешивается ими, словно цветочными гирляндами. Яшару ничего не стоит сдвинуть с места два железнодорожных вагона, Ту-134 или Ту-154. «Богатырскую силу не я ему дал, она дана ему свыше»,- говорит Яшар. Вусал всё делает с лёгкостью, не прилагая особых усилий. Его старший брат Вугар должен упорно тренироваться, а этот, не утруждая себя, добивается большего. Отец научил Вусала на своем примере мужеству и выносливости.

Вусал зубами сгибает арматуру, которую по два взрослых человека с обеих сторон пытаются потом тщетно разогнуть. Забивает головой в доску 250-миллиметровые гвозди, а затем вытягивает их зубами. Ложится голой спиной на битое стекло и держит сверху груз в 500 килограммов. Кладет на тело доски, по которым разъезжает машина. Со взрослым человеком на плечах разгуливает босыми ступнями по стеклам.

Мечта Вусала – стать чемпионом мира и Олимпийских игр по вольной борьбе. Его старший брат Вугар учится в Школе олимпийского резерва и в вольной борьбе преуспел, не раз занимая первые места на республиканских соревнованиях. В этой удивительной семье растет еще один сын - Турал. Ему всего 7 лет, но он уже проявляет незаурядные  спортивные способности.

Светлана ТУРЬЯЛАЙ

 (газета «Комсомольская правда»)

٭  Проанализируйте, какие черты характера и виды способностей у человека проявляются в данной ситуации.

Предложите советы Сергею, его родителям, учителям по развитию необходимых черт характера и имеющихся способностей.

 Сергею 16 лет. Он легко поддается различному влиянию. Интересы его неустойчивы. Когда-то интересовался техникой, занимался в кружке авиамоделирования. Участвуя в соревнованиях, занимал призовые места. Потом пристрастился к шахматам, последние годы играет в школьном оркестре на домбре. Учится посредственно. За общественную работу берется охотно, но выполняет небрежно. Перед малейшими трудностями отступает.

Задание: Какие задатки и виды способностей проявляются в данной ситуации?

Самым красноречивым примером универсальности технического и художественного дарования может служит личность Леонардо да Винчи - одна из самых ярких личностей в истории человечества, жившего в эпоху Высокого Возрождения ( рубеж ХV - ХVI в.в).

Рисование, лепка, музыка – с одной стороны, и математика, механика, физика, астрономия, химия, геология, география, ботаника, анатомия, физиология – с другой: во всех областях Леонардо оставил свой значительный след: «выдвижная пожарная лестница, трёхскоростная коробка передач, винторез, велосипед, разводной гаечный ключ, дыхательная трубка для водолазов, гидравлический домкрат, первая в мире вращающаяся сцена, шлюз для искусственной системы каналов, горизонтальное водяное колесо, давильный пресс для производства оливкового масла, механические музыкальные инструменты, водяной будильник, лечебное кресло, сифон для очистки сточных канав, чертежи летального устройства, вертолёта, парашюта; разработаны проекты бронированного танка, автомат, миномёт, управляемая ракета, подводная лодка «Aiex Shumilin».

Но даже и без такого технического дара Л.Винчи всё равно оставался бы величайшим живописцем, скульптором, архитектором.

Задание: Прокомментируйте и выразите отношение к следующим «сопутствующим факторам» высокой одаренности и гениальности, отслеженным профессором В. П. Эфроимсоном.

В.П. Эфроимсон подсчитал, что за все время человеческой цивилизации было всего около 400 гениев. «Допингом» гениальности являются некоторые наследственные болезни, встречающиеся среди гениев гораздо чаще, чем в норме. Их В. П. Эфроимсон предложил называть «стигмами» гениальности.

Во-первых, подагра, которой страдали Колумб, Мор, Лютер, Кальвин, Годунов, Тургенев, Бетховен, Монтень, Бэкон, Микелапджсло, Рубенс, Рембрандт, Мопассан, Стендаль, Ренуар, Филдинг и мн. др. Она вызывается повышенным уровнем мочевой кислоты в крови и действует как возбуждающее средство типа кофеина и теобромина. В организме обычного человека норма мочевой кислоты 1 г, у подагрика же все 20—30 г.

Во-вторых, редчайший синдром Марфана (или «синдром Авраама Линкольна»), который встречается в обычной популяции 1 раз на 100 000 людей, а среди гениев во много раз чаще. Проявления синдрома — длинные, тонкие конечности при относительно коротком и худощавом теле, длинные и тонкие пальцы рук и усиленный выброс адреналина, являющегося мощнейшим стимулятором интеллектуальной и физической деятельности. Этот синдром был у Андерсена, Чуковского, де Голля, Кюхельбекера. Несколько странный облик великого скрипача Никколо Паганини получил объяснение в связи с описанием внешних проявлений синдрома Марфана в современной генетике: мертвенно-бледное, как бы вылепленное из воска лицо, глубоко запавшие глаза, сверхгибкие и невероятно длинные пальцы, угловатость движений.

В-третьих, «синдром Жанны д'Арк», дающий красивых, но бесплодных женщин, отличающихся мощной умственной энергией, физической выносливостью и высокой сексуальностью вследствие повышенного содержания половых гормонов — андрогенов. Среди мужчин тоже есть примеры последнего: Эйнштейн, Рафаэль, Гете, влюбившийся и женившийся в 80 лет на 18-летней девушке. В.П. Эфроимсон утверждает: импотенция Канта, Бетховена, Ньютона — следствие того, что мощнейшая сексуальная энергия преобразовывалась в творческую. Нередки среди гениев гомосексуальность (Леонардо да Винчи, Оскар Уайлд, П. И. Чайковский), кровосмешения, любовь к родственникам, эдипов комплекс (Цезарь, Петр I, Байрон, Пушкин, Лермонтов, Мюссе, Бальзак, Гейне).

В-четвертых, многих гениев отличает маниакально-депрессивный психоз (циклотимия) — регулятор чередования резких фаз настроений (Толстой, Гоголь, Эйнштейн, Фрейд, Дизель, Гете, Сен-Симон, Кант, Диккенс, Хэмингуэй, Врубель, Пушкин, Лермонтов, Эразм Роттердамский). У обычных людей гипоманиакальная депрессия встречается у 4 на 1000, а у гениев — в 10 раз больше.

Пятый «стигмат» — высокий лоб; имеется в виду не размер лба, а неясные процессы, приводящие к увеличению лобных долей. Гигантолобые — Бетховен, Лист, Наполеон, Шекспир, Вольтер, Гете, Рубинштейн, Кант, Дарвин, Гюго, Сервантес, Монтень, Дидро, Циолковский. Процент низколобых среди гениев незначителен.

☼  Тема «ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Ничто - ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наши отношения к миру, как наши чувствования... В мыслях наших мы можем сами себя обманывать, но чувствования наши скажут нам, что мы такое: не то, чем бы мы хотели быть, но то, что мы такое на самом деле.                                                                                                       К.Д. Ушинский                                                                       
• Без чувств идеи холодны - светят, но не греют                      В.Г.Белинский

• Наш собственный гнев или досада делают нам более вреда, чем то, что заставляет нас гневаться...                                                                            Д.Леббок
• Действовать в минуту страсти - значит пускаться в море во время бури...                                                                                                               А.Бошан
• Чем хладнокровнее вы будете рассчитывать, тем дальше продвинетесь вперед...                                                                                                         О.Бальзак
• Самонастрой

Говори себе утро каждое слово нужное, слово важное: «Я – весёлая, я – красивая. Я – здоровая, я – счастливая».

II. ☺ПРИТЧА …

Завершите старинную притчу.  Дайте объяснение описанному явлению.

Притча

«Куда ты идешь?»— спросил странник, повстречавшись с Чумой. «Иду в Багдад. Мне нужно уморить там пять тысяч человек». Через несколько дней тот же человек снова встретил Чуму. «Ты сказала, что уморишь пять тысяч, а уморила пятьдесят»,— упрекнул он ее. «Нет, — возразила Чума, — я погубила только пять. Остальные умерли от  ...».

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Кольцо царя Соломона

В древних преданиях рассказывается о царе Соломоне, который прославился великой мудростью. С любой, даже самой трудной, задачей он умел справиться, без гнева и пристрастия разрешал споры между людьми, находил ответы на самые непростые вопросы. Конечно, и его жизнь не была безоблачной. Случалось, что и великого царя одолевали отчаяние или гнев. Но он умел владеть собой и при этом, как гласит предание, поглядывал на свое кольцо, которое постоянно носил на пальце. На кольце была выгравирована надпись, короткая и простая: «Это пройдет».

В минуты радости и веселья, взглянув на кольцо, Соломон вспоминал, что в жизни еще придется столкнуться с неожиданными трудностями. А когда наступали тяжелые времена, простая заповедь дарила ему надежду: так не будет длиться вечно, любой неприятности наступит конец. Но однажды невзгоды одолели Соломона, и он в отчаянии сорвал с пальца кольцо. Собираясь отшвырнуть его прочь, он вдруг заметил надпись, скрывавшуюся на внутренней стороне. Она гласила: «И это пройдет». И разгладились морщины на царственном челе, и отступила душевная боль.

Вопросы для обсуждения: Каким образом царь Соломон справлялся с негативными эмоциями?  С какими эмоциональными состояниями нужно бороться? Какие ещё вы знает способы?

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о двух лягушках

Раз две лягушки упали в молоко,

И очутились враз на дне кувшина,

Одна сказала: «Всё равно,

Со дна не выпрыгнуть отныне.

Что силы тратить зря и трепыхаться,

Спокойно умереть, прощайте братцы!»

Другая мучилась и билась,

И сбилось масло, твердью став,

Так первая и утопилась,

Вторая жизнью смерть поправ.

Хоть сил почти что не осталось,

Но силы на прыжок осталось малость.

Нам часто говорят, что если не дано,

Напрасно даже, мол, и браться,

Но сколько сил в душе не знает ведь никто,

Трудиться из всех сил и будет получаться. 

Не знаем мы на что способны,

И вынесут куда нас жизненные волны.                                 Сергей Момджи

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какие эмоциональные состояния передают японские хайку?

Конец осенним дням.

Уже раскрыла руки

Каштана скорлупа.  (Басё)

Бушует осенний вихрь!

Едва народившийся месяц

Вот-вот он сметёт с небес. (Какэй)

На песчаном белом берегу

Островка

В Восточном океане

Я, не отирая влажных глаз,

С маленьким играю крабом.  (Басё)

О, с какой тоской

Птица пленная следит

Бабочек полёт.  (Исса)

Задание: Какие эмоции и чувства проявляются у героя стихотворения?

Самокат

Задание: О каких видах эмоций идёт речь? Почему?

* «По   данным    исследования британского психолога доктора Дэвида Льюиса,  который провёл опрос среди 1000 мужчин, наибольшие эмоции,   причём чаще всего положительные, у них вызывает ... автомобиль (36 процентов). На втором месте футбол: у 30 процентов мужчин этот вид спорта вызывает безудержный   восторг,   умиление или ярость. На третьем месте - деньги, неважно много их или мало и каким путем они заработаны (почти 30 процентов). И на последнем месте — женщины».        (газета «СПИД-ИНФО»)

Задание: О каких эмоциональных состояниях идёт речь? Почему?

* Ревнивец муж зарезал жену из-за переписки на сайте знакомств. А потом наложил на себя руки.

«- Пожалуйста, спасите мою жену! - Мужчина, звонивший в «Скорую помощь», рыдал. И даже трубку не положил от волнения, так что диспетчер слышала хрипы умирающей женщины.

- Держись! Хотя бы ради детей ... - пытался вернуть её к жизни супруг. Но когда врачи приехали, мертвы были оба. Ильгиз Курасков (имена героев изменены по этическим соображениям) зарезал свою жену Рамилю, а потом, осознав, что натворил, воткнул нож себе в живот.

Залитые кровью тела нашли рядом с компьютером. На мониторе мигали сообщения - за несколько минут до смерти Рамиля кокетничала на сайте знакомств сразу с 40 мужчинами...

- Из-за этого он и психанул, точно вам говорю! - качает головой соседка из квартиры сверху. - Кричали они часто, топали, ругались. 20 лет уже длится такая «итальянская любовь». Хотя семья у них очень хорошая, детей вон порядочных вырастили!

На первый взгляд семья и правда образцовая. Он крутил баранку на нефтяном заводе, она трудилась в Башстате начальником отдела. Сыну 21, дочке 19. Оба студенты, получают высшее образование.

- Мы возбудили уголовное дело по статье «убийство», - рассказал нам следователь Следственного отдела по Орджоникидзевскому району Уфы Следственного комитета России по Башкирии Эмиль Шакиров. - Но его, разумеется, пришлось закрыть в связи со смертью подозреваемого».

Арат ГАРЕЕВ

 (газета «Комсомольская правда»)

* Трагически окончилась попытка 55-летнего Энрико Мендеса из Бразилии подшутить над своей женой. 50-летняя Глория была просто помешана на лотерее. Страстно мечтая разбогатеть, она покупала билеты всех розыгрышей. Однажды утром в день тиража Энрико встал пораньше, просмотрел таблицу выигрышей и, подклеив цифры на одном из купленных накануне Глорией билетов, подложил его в общую пачку. Проснувшись Глория первым делом решила проверить билеты. Добравшись до фальшивого, она вскочила со стула, воскликнув: «Я выиграла 45 миллионов!», и... упала замертво!

В этот день ничто не предвещало цепи трагических событий, потрясших город Буэнос-Айрес (Аргентина). Но несчастный пудель по кличке Качи упал с балкона 13-го этажа прямо на голову 75-летней Марте Эспина, спешившей по своим делам. И женщина, и собака погибли. 46-летняя Эдит Сола, переходившая в этот момент улицу, при виде такого   зрелища застыла на месте — и попала под колеса автобуса. Всю эту сцену наблюдал один пожилой прохожий. Он тоже не вынес потрясения — умер на месте от обширного инфаркта.

В 1983 году на нью-йоркском кладбище собирались хоронить некую госпожу Карсон. Как вдруг во время прощания близких с телом «покойная» возьми да и очнись!.. Очнулась, села в гробу «обвела присутствующих ясным взглядом. Результат оказался и радостным, и плачевным одновременно: дочка госпожи Карсон от неожиданности... умерла».

Комментирует кардиохирург, старший научный сотрудник Гематологического центра РАМН, кандидат медицинских наук ВАДИМ АТОПКОВ:

- Причиной внезапной смерти человека достаточно часто становится сильная эмоция. Неважно какая — положительная или отрицательная. Цепочка реакций организма здесь такая: стресс — выброс гормонов и медиаторов (адреналина) — спазм коронарных сосудов, резкое сжатие которых и приводит, собственно, к остановке сердца. В группу риска входят в основном люди нервные, предрасположенные к выраженным эмоциональным реакциям, а также те, кто страдает сердечно-сосудистыми заболеваниями, у кого происходят изменения гормонального фона (например, женщины в период климакса). Но нельзя забывать, что иногда сильное потрясение может иметь фатальные последствия и для здорового человека.    

(газета «СПИД-ИНФО»)

* РИСК: ЛЕКАРСТВО ИЛИ ЯД?

СТРЕССЫ ПРОДЛЕВАЮТ ЖИЗНЬ?

Всю жизнь мы пытаемся убегать от стрессов: даже Булгаков эталоном счастья для своих героев избрал покой.

А зря. Ученые установили, что человеку требуются страсти, переживания, волнения: наш организм просто не может жить без сладко-горького привкуса риска. А на развитие личности больше всего влияют три составляющие: интерес, страх и воля. Причем страх обязателен - в небольших дозах он вырабатывает своего рода иммунитет к сильным потрясениям и в итоге … продлевает жизнь. Это было подтверждено даже на лабораторных крысах: пуганые крысы жили дольше спокойных. А эксперименты с людьми показали: если человека поместить в сурдокамеру, окружив его комфортом, но лишив всяческих эмоций, то он сойдет с ума от так называемого «сенсорного голода».

Кроме того, достоинства здорового страха в том, что он повышает интенсивность обменных процессов, улучшает питание мозга, усиливает сопротивляемость инфекциям, а главное - защищает организм от сильнейших стрессов. Именно поэтому человечество обожает киношные ужастики, катается на американских горках, а дети просят рассказать на ночь страшную сказку. Это своего рода прививки от настоящих драм жизни.

ОПАСНОСТЬ ПРИТЯГИВАЕТ

Психолог, профессор Марвин Зукерман пришел к выводу, что есть категории людей, которых опасность притягивает с особой силой. В течение 35 лет он вел наблюдения и определил на примере многих пар-близнецов, что 60% склонности к риску человеком наследуется и только 40% - приобретается с опытом. Следовательно, любовь к опасности - это не столько черта характера, сколько особенность организма...

А совсем недавно его гипотезу подтвердили израильские ученые, выделив генетическое звено, ответственное за поиск острых ощущений, - это ген, создающий в мозгу фермент допамин. Различные формы этого гена были обнаружены у наркоманов, азартных игроков, алкоголиков и спортсменов-автогонщиков. Позже профессор Зукерман нашел доказательство биохимической связи поиска острых ощущений с необычно низким содержанием в мозгу другого фермента - тираменазы. Этот фермент влияет на выработку чувства удовольствия. Его недостаток и вызывает желание довести его до нормального уровня искусственно. А значит, мы зря восхищаемся отвагой братьев Конюховых, Шумахера, многочисленных каскадеров и альпинистов? Просто у них в организме, как когда-то и у Колумба, Крузенштерна, Амудсена, не хватало нужных ферментов, и они получают удовольствие единственно возможным для них путем - стимулируя выброс адреналина.

КНИГА РЕКОРДОВ ГИННЕССА

СМЕЛЬЧАКИ  СДЕЛАЛИ ЭТО!

Им тоже не хватало ферментов?

• 22 июня 1936 года полковник Гарри А. Форбос, Швейцария, прыгнул с высоты 120 м с борта дирижабля «Гинденбург» в озеро Констанса.

• 4 августа 1989 г. Мишель Менан прошел по канату на рекордной высоте - 3 150 метров.

• 2 августа 1990 года   Рой Кастл на крыле летящего биплана компании «Боинг» провел 3 часа 23 минуты. Так экстравагантно    он    совершил перелет из Гатвика, графство Западный Суссекс (Великобритания), в Ле-Бурже (Франция).

• Прыжок без парашюта с высоты 79,71 метра совершил А. Дж. Бакунус.

• Дэвид Смит (США) стал человеком-ядром и вылетев из пушки, преодолел рекордную дистанцию 54, 94 метра в Манвилле, штат Нью-Джерси, 13 августа 1995 года.

• В 1976 г. Дэвид Сандеман стал самым юным мореплавателем, пересекшим в одиночку Атлантику в возрасте 17 лет.

• Брайтон Роберт Шуманн стал самым юным путешественником, отправившимся  6 апреля 1992 года, в возрасте 10 лет, к Северному полюсу, а 29 декабря 1993 года, в возрасте 11 лет, - к Южному.

СТРАХ  УДЕСЯТЕРЯЕТ СИЛЫ

Гены риска существуют не только у человека, но и у животных и насекомых: ведь бабочки летят на огонь, преодолевая инстинкт жизни.

Без риска первобытные племена не добыли бы мамонта, не выиграли бы битву с соседями. Именно эта способность позволила гомо сапиенс заселить весь земной шар. Поэтому сегодня в ситуациях, когда речь идет о жизни и смерти, страх, ощущение опасности может включить фантастические внутренние резервы.

Известны   случаи, когда люди в экстремальных ситуациях руками разрывали ткань палатки, вспрыгивали на крыло самолета и поднимали грузовики. В Америке  зафиксирован случай, когда    убегающий от селевого потока путешественник перекрыл    мировой рекорд скорости бега (друзья автоматически засняли его бег на камеру с фиксацией времени). Другой     любитель приключений из Англии оказался завален бетонными блоками во время землетрясения. И сумел руками приподнять один из них весом около полутоны ...

ЛЮДИ БОЛЬШЕ БОЯТСЯ ТАРАКАНА, ЧЕМ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГИИ

Как оказалось, мы боимся совсем не того, что действительно может причинить нам вред. Ученые составили список обстоятельств, смертельно опасных для людей, но не вызывающих у них беспокойств, а также список обстоятельств, не причиняющих вреда человеку, но вызывающих ужас.

Например, ученые считают рентгеновское излучение опасным, а людей оно не пугает. Плавание (по числу погибших во время этого занятия) - одно из самых опасных в мире увлечений, но большинство считает его безобидным. А самолет многие назвали   гораздо   более рискованным средством передвижения, чем автомобиль, хотя именно в автокатастрофах каждый день в мире гибнут тысячи людей.                          

Чем же объяснить пропасть между тем, чем мы  испуганы, и тем, чего мы должны действительно бояться? В науке эта проблема носит название «восприятие    риска». Эксперименты ставятся довольно   забавные.    Например, в стеклянный стакан с соком бросали стерильного таракана и предлагали его испытуемым. 95% людей отказалось от «коктейля». Зато испытуемые смело заходили в комнату, про которую им говорили, что ее пронизывают рентгеновские лучи.

Как оказалось, это проблема чисто психологическая - люди меньше боятся того, чего они не видят, и лучше чувствуют себя в ситуации, в которой у них остается право выбора.

...Любой психолог сообщит вам, что нет ничего в нашей жизни менее глупого, чем эмоция. Именно это объясняет улыбку на лице человека, который, съев бутерброд с толстым слоем канцерогенного масла, садится в автомобиль и держит свой путь на берег моря.  Но риск, как ни странно, до сих пор спасает жизнь всего человечества.

    Светлана ХАБЛИЦКАЯ, Светлана КУЗИНА

 (газета «Комсомольская правда» 20 августа 1999 г.)

* МЫ - НА УРОВНЕ ГРЫЗУНОВ!

О том, что мир становится жестоким и люди разучились сочувствовать друг другу, уже  вовсю трубят психологи. Есть и исследования, из которых ясно: самые бесчувственные, увы, мы - россияне!

ПОДАЙ РУКУ, ЧЕЛОВЕЧЕ!

Чтобы убедиться в этом, достаточно залезть на любой тематический форум в Интернете:

КЛИН: - Вчера у нас на Солянке парни избивали девчонку, Думаете, хоть кто-нибудь вступился?

ЕЛКА: - Я, беременная, в обморок упала от духоты. Знаете, как со мной поступили «сердобольные» сограждане? А никак! Обходили сторонкой - и все! Страшно-то как, люди добрые!

ШАМ: - Работаю на «скорой»: семеро из десяти пострадавших умирают из-за равнодушия прохожих.

Следователь Виталий Костецкий, который вел дознание после несчастного случая в Санкт-Петербурге (девушка упала на рельсы в метро. - М.Р.), рассказал:

- С ней подруги были! Но когда девочка упала, ни одна не попыталась помочь, крикнуть, привлечь внимание пассажиров, и поезд тронулся. Удостоверившись, что подруга погибла, обе... ушли домой.

КРОКОДИЛОВЫ СЛЕЗЫ

Корреспондент «С.-И.» позвонила известным психологам. Они согласны: у россиян вырождается способность к сопереживанию. Нам почти не больно при виде брошенного ребенка и не хочется помочь кому-то в беде. Мы словно... замороженные!

Недавно милиция задержала семерых подростков, которые издевались над котом. Когда в милиции их пристыдили, мальчишки сначала лили крокодиловы слезы, а потом рассмеялись: «Он же животное!» 12-летний Саша Горбатов ударил мать ножом, а когда она, очнувшись, взмолилась о помощи, запер ее и убежал. И с каждым новым поколением таких детишек в России становится все больше.

Английские ученые разработали специальную шкалу, измеряющую человеческую способность к эмпатии. Так вот: если у итальянца ее индекс составляет 232, у поляка - 216, у иранца -200, а у американца -189, то у среднестатистического россиянина лишь … 17!!! Что-то на уровне сочувствия грызунов и кошек!

НЕ ПЛАЧЬ, ПАЛАЧ!

Рассказывает психолог Илья УВЕРИЧЕВ, автор книги «Культура наших чувств»:

- Человек способен испытывать более сорока переживаний. Но это зависит от национальной культуры. Для бразильца «норма» 20-35 переживаний, а для японца - 25. Для россиянина же - всего 12! Даже в словаре у нас только 30 слов, описывающих оттенки чувств, а у японцев - 50!

— Может, мы разучились сочувствовать, потому что нас с детства учат подавлять эмоции? Нельзя! Смирись! Ты мальчик — не плачь!

- Возможно. Особенно если учесть, что на Востоке здоровенный мужик может расплакаться и никого это не шокирует. Это нормально, даже если он... палач! Недавно в Иране поклонник-неудачник ослепил кислотой любимую девушку (она отказала ему). Шариатский суд решил, что преступник будет подвержен тому же наказанию: в каждый глаз ему закапают по 10 капель кислоты. Говорят, хирург, которому предстояло осуществить казнь, рыдал не меньше, чем его жертва.

ЗЕРКАЛО СОЧУВСТВИЯ

Ученые убеждены: дельфины в отличие от нас сочувствие не растеряли. Они готовы прийти на помощь, если человек тонет. А кошки? Собаки? Да они ж недаром лучше всех понимают хозяина. Даже у насекомых есть биологическая система взаимопомощи. Терпящий бедствие паучок или сороконожка выделяют пахучие элементы, некоторые подают звуковые сигналы бедствия. И собратья тут же приходят на помощь.

Вопрос доктору биологических наук Леониду ПОДАЧИНУ:

— Что с нами происходит? Почему люди, живущие в стране, которая прошла через войны, видела кровь, голод, так бесчувственны? Ведь, казалось бы, должно быть все наоборот?

- С точки зрения физиологии эмпатией «заведуют» зеркальные нейроны. Именно с помощью этой разновидности нервных клеток человек проникается эмоциями и настроениями другого человека. Впервые зеркальные нейроны были обнаружены итальянскими учеными Галлезе и Риццолатти в начале 90-х годов. Ученые утверждали также, что они же отвечают и за интеллект. Приглушение действия зеркальных нейронов вызывает у человека не только неспособность сопереживать, но и интеллектуальную тупость.

— Количество зеркальных нейронов заложено генетически?

- Могу привести такой факт. У жителей России ХУПI—Х1Х веков было куда больше «нейронов сочувствия», чем у тех же американцев или бразильцев.

— А теперь?

-  Во времена войн, потрясений и сталинских лагерей ушел огромный пласт интеллектуальной элиты. И мы имеем то, что  имеем! Более 70% россиян обладают весьма ограниченным количеством зеркальных нейронов и умеют сопереживать лишь в моменты влюбленности или, на языке психологов, аттрактации.

АПОКАЛИПСИС НЕ ЗА ГОРАМИ

А теперь подведем итоги. По данным российского Центра независимой статистики, сегодня отказывается иметь детей каждая... пятая россиянка! Причина? Нет уверенности в будущем. Не надеются на сочувствие и поддержку партнера. Ведь в любой момент все может обернуться разводом. А остаться одной с ребенком страшно. Но и это не все. Сегодня в домах престарелых у каждого третьего старика есть родственники. Стал не нужен, и... сдали!

— Так и до апокалипсиса недалеко...

- А он и наступит. Причем через какие-то лет 100-150! Люди будут погибать на улицах, в домах, на работе от общего равнодушия, от потери эмпатии. Женщины перестанут рожать. И треть населения страны вымрет!

— Неужели катастрофу не остановить?

- Уже сегодня действует 10 центров (это, увы, капля в море), где известные психологи проводят тренинги по эмпатическому взаимодействию людей. Они рассчитаны на всех желающих. Вот только желающих кот наплакал...

Мария РОЖДЕСТВЕНСКАЯ

(газета «СПИД-ИНФО» №3, 2009 г.)

Упражнения, настрои  для хорошего  настроения! /приложение 2 и 3/

☼  Тема «ВОЛЯ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Большая воля - это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно.    А.С. Макаренко
• Воля - это психологическая основа защиты от всего того, что мешает быть Человеком.

• Преодолевая горы, можно споткнуться о камни.                  К. Теппервайн
• Терпением мы можем достичь большего, чем силой.                     Э. Берн
• Все победы в жизни начинаются с победы над самим собой.    Конфуций
• Каждый человек - творец собственного благополучия                   Р. Стил
•  Не уходите от трудностей лёгкими путями – они заведут в тупик.
• Без желания и без усилий, направленных на то, чтобы чем-то стать, ты ни при каких обстоятельствах ничем не станешь.                          Ф. Честерфилд
• Владей страстями, иначе страсти овладеют тобой.                     Эпиктет
• Подавляй в себе малейшие признаки слабоволия - капризность, обидчивость, раздражительность, слезливость, болезненное самолюбие. 

В.А. Сухомлинский

• Воспитай волю - это броня, сохраняющая разум.        Ибрагим Кунанбаев
• Ничего нет трудного для человека, имеющего волю.   Э. Роттердамский
• Ум освещает путь воле, а воля повелевает действиями.  Ян Амос Коменский
• Сила воли слабых называется упрямством.     Мария фон Эбнер-Эшенбах
• Там где воля натянута, как тетива, там муравей одолевает льва!  

• Воля может и должна быть предметом гордости гораздо больше, нежели талант. Если талант - это развитие природных склонностей, то твердая воля - это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями, которые воля обуздывает и подавляет, над препятствиями и преградами, которые она осиливает, над всяческими трудностями, которые она героически преодолевает.                                                                                      Оноре де Бальзак
•  В труде воля зарождается, а в безделье - дурь пробивается.   

                                                                                              Неизвестный автор

• Слово завтра придумано для людей нерешительных и для детей...

                                                                                                           И.С.Тургенев

• Ленивые всегда собираются сделать что-нибудь...                     Л.Вовенарг
• Есть люди, которые никогда не ошибаются, потому что ничего не хотят делать...                                                                                                               В.Гете

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча «БЛИЗНЕЦЫ»

Древние греки рассказывают о двух братьях-близнецах – Геракле и Ификле. Близнецы как близнецы, они родились совершенно одинаковые, «на одно лицо». Росли в одном доме. Один учитель учил их. Но выросли братья непохожими друг на друга.

Рано поднимался из-за гор огненный Гелиос. Мальчикам ещё хочется спать. Ификл натягивает на голову одеяло, чтобы и дальше смотреть интересные сны. Геракл отбрасывает одеяло прочь, выбегает из дому и бежит босиком по росистой траве к холодному ручью – умываться.

Ификл и Геракл идут по дороге. На пути лужа. Геракл отходит назад, разбегается и перепрыгивает через препятствие. Ификл, недовольно ворча, ищет обходной путь.

Братья видят на высокой ветке красивое яблоко. «Слишком высоко, - бормочет Ификл, - не больно-то хочется этого яблока!» Геракл прыгает – раз, другой, третий…  И плод у него в руках!

Когда устали ноги и губы пересохли от жажды, а до привала было ещё далеко, Ификл говорил: «Отдохнём здесь под кустиком». Геракл отвечал: «Лучше побежим. Так мы скорее одолеем дорогу»…

Бежать, когда устал. Прыгать, когда можно обойти. Вставать, когда хочется понежиться в тёплой постели…  Таков путь к маленьким, незаметным, очень трудным ежедневным победам над собой…

Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, кто из братьев по легенде совершил 12 великих подвигов?

 Случайно ли, что Геракл и Ификл близнецы? Может ли один и тот же человек совмещать в себе столь противоположные качества? Может ли человек один день быть Гераклом, а другой Ификлом? Каким человеком вы стремитесь стать: похожим на Геракла или на Ификла?

Притча «УРОК  БАБОЧКИ»

Однажды в коконе появилась маленькая щель. Случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся, окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и бабочка смогла летать. Когда бабочка рождается, то тренирует свои крылья. Эти усилия очень важны для неё. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать. Каждое препятствие, встретившееся на нашем пути, делает нас сильнее и даёт возможность дальнейшего роста и совершенствования.

Вопросы для обсуждения: Почему бабочка не смогла летать? Как человек должен относиться к возникающим в его жизни трудностям, проблемам?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Каковы мотивы выполняемой сёстрами трудовой деятельности?  Какой смысл для девочек в выполнении  волевого действия? Как взрослый должен оценить труд детей?

                                       Морковный сок

Задание: Какие волевые качества и этапы волевого действия проявляются у мужчин  в данных  примерах?

* КАК БЕЗРУКИЙ ИНВАЛИД ВЫРУЛИЛ В НОВУЮ ЖИЗНЬ НА СВОЕМ АВТО

Анатолий Черкасов, лишившись рук и одной ноги, научился писать, чинить свою машину, плавать с ластами и лазить по горам

СЕГОДНЯ многие жалуются на тяготы жизни.   Черкасов,   слушая эти стенания, только лукаво улыбается.

За долгие годы, прошедшие после случившейся с ним трагедии, никогда у Анатолия не возникало мысли умереть или смириться с участью инвалида. Лишившись обеих рук и ноги, он поражает окружающих оптимизмом, хотя вариантов было немного: спиться, просить милостыню, тронуться рассудком, покончить с собой. Черкасов часто ездил в интернат, где жили малолетние инвалиды. Преподаватели приглашали его просто побеседовать с детьми, которые больше не видели смысла существования. Он появлялся перед ними за рулем собственной машины ...

НЕ ЖАЛЕЙ, НЕ БОЙСЯ, НЕ ПРОСИ...

В 1944-м четырнадцатилетний пацан Толик Черкасов латал крышу склада с боеприпасами, оставшегося после немцев в белорусском городе Бобруйске. Склад, взорвался. Толик чудом остался жив. Операцию ему делал пьяный отоларинголог (проще говоря, ухо-горло-нос). Военный госпиталь еще только разворачивался, и других врачей не было. Руки пацану можно было сохранить, будь на тот момент в городе хотя бы один хирург.

Свои первые письма отцу и брату на фронт, иллюстрированные самолетиками, он начал писать через несколько недель после операции. Еще в бинтах. Превозмогая жуткую боль, «лапочками», как написала в том же письме отцу его мать, он брал ручку или карандаш   и   выводил   буквы. Черкасов считает, что выжил только потому, что уже на второй день после того как пьяный отоларинголог ампутировал ему руки и ногу, дал зарок - никогда не жалеть себя. Не ждать доброты и милости. Каждый должен выживать сам.

КАСТРЮЛЯ УКРАИНСКОГО БОРЩА

Анатолий Павлович родился на Украине. И, как настоящий украинец, любит борщ - и угощаться, и других потчевать.

Как-то Черкасов с наполненной до краев кастрюлькой приготовленного им борща осторожно, чтобы не расплескать, отправился на автомобиле к другу. И вот милиционер на одном из перекрестков, заметив медленно выезжающего водителя, решил: либо пьян, либо без прав ... -  Ваши документики? Почему ползем, как черепаха?

-  Борщ везу.

-  Какой еще борщ?! Покажите.

И только когда водитель предъявил огнедышащую кастрюлю, милиционер заметил, что «нарушитель» без рук. И неизвестно, чему страж порядка был удивлен больше: то ли борщу, то ли тому, что с такой инвалидностью умудряются получать права...

Он был женат. В свои семьдесят Анатолий Павлович все еще красив. Моя мама, которая работала с ним в одном издательстве, сразу вспомнила: «Черкасов? Такой красивый мужчина?». А в молодости уж точно не одна девушка прикрывала глаза, пряча в них мечту о том, что именно эта непокорная курчавая голова склонится к ее груди.

Семейная жизнь вроде бы складывалась. 14 лет Черкасовы прожили вместе. А потом - так ведь у многих бывает - разошлись. Дочка Вероника сейчас помогает отцу.

БЕЗРУКИЙ ЛЕВША

Говорят, в 70-е во всем Советском Союзе было только два человека, которые, имея такие увечья, водили автомобиль без ручного управления. И при этом с 1961 года в техталоне Анатолия Павловича появилось всего два замечания. Свою   машину   Черкасов всегда чинил сам. Соседи по гаражу с ужасом пересказывали друг другу историю о том, как Анатолий разобрал и собрал двигатель своего старенького «Москвича», и лишних деталей под колесами не оставил. А когда сломался карбюратор, Анатолий Павлович и вовсе переделал его на свой лад. Причем машина от этого рационализаторского вмешательства стала жрать бензина в два раза меньше. Черкасов придумал и «противоугонное устройство» - за заднее стекло он бросает свои протезы для рук. Механические руки очень похожи на настоящие - на потенциальных угонщиков производят неизгладимое впечатление.

Все протезы на протяжении 56 лет Черкасов делал для себя сам. Хотя поначалу пытался носить заводские. Но советская медпромышленность плохо была приспособлена для облегчения жизни инвалидов. «Забирал как-то дочку из детского садика, протез раскрутился, и пришлось просить маленькую Веронику: «Доченька, ты иди за мной и собирай, пожалуйста, в ладошку все, что от папы отваливается», - вспоминает Черкасов. После этого случая Анатолий Павлович стал сам приезжать на завод за протезами и у станка дорабатывать конструкцию. В конце концов изобрел протез, который удивил даже немецких врачей. Они попросили разрешения использовать его открытия в своих разработках. Черкасову удалось сделать механическую стопу подвижной. Такой протез не выдает инвалида, он не волочит за собой ногу.

В Крыму Черкасов излазил все побережье в районе Судака, Феодосии, Ялты и Коктебеля.

-   Ну а  в  горы-то зачем, Анатолий Павлович?

-   Интересно, черт побери! Поехали студентами на экскурсию в Ялту. Посмотрели Бахчисарай, но осталось время, и полезли на скалу смотреть пещерный город. И я со всеми. Ну как это - ребята могут,   а  я  нет!   Выдержал. Плавал с ластами. Точнее - с одним.

Он смог вернуться к нормальной жизни. Смог добиться того, что друзья давали ему папиросы не в зубы, а в руку, забывая о том, что рук нет …

ГРАФИНЯ РОЗМАРИ

Когда в страны бывшего Советского Союза пошел поток гуманитарной помощи, пришла такая посылка и Анатолию Павловичу. Коробочка с кофе, печеньем, кухонный фартучек с пометкой «для пожилой русской фрау» и просьбой сообщить, получил ли кто этот подарок из Германии. Уважая старушку-отправительницу, Черкасов просьбу исполнил, позвонил, сказал спасибо.

И просто шоком для Черкасова стало скорое сообщение: «Графиня едет!». Что делать?! Как принять старушку, которая захотела познакомиться белорусским инвалидом, в однокомнатной   квартире?!  А старушка и в самом деле оказалась  графиней.   Поначалу она допытывалась, чем может помочь, присылала специальные   грелки,   электрически зубные щетки. Но на этом дело не закончилось. И вот уже пятый год Розмари фон Кильмансекк приглашает к себе замок под Гамбургом Анатолия   Павловича с дочкой и внуком Тошей. Она дала себе слово - пока я жива, каждый год этот русский инвалид будет отдыхать у меня в доме.

Роду    графини    Розмари, Хаммерштайнам. - 1200 лет.  Роду ее мужа,   Кильмансеккам, - семь веков. Ее бывшая свекровь и ныне здравствующая кузина Рената фон Шенаус Кароллат – принцессы, причем последняя приходится племянницей покойному кайзеру Вильгельму. Родовитость не обязательно означает заносчивость. Мир, оказывается, не без добрых дворян...

Можно ли считать появление в жизни Анатолия Павловича графини подарком судьбы, наградой за страдания? Слова «С тех пор, как умерла моя мама, никто не относился ко мне так, как вы...», которые Черкасов оставил в книге посетителей в доме графини Розмари, не пишутся легким росчерком пера. Они выливаются на бумагу вместе со слезами.

Тяжело осознать в конце жизни, что хотя бы физических страданий в ней могло быть намного меньше. Сегодня Черкасов уже не может носить дорогой титановый протез, который по настоянию графини сделали для него немецкие медики - навсегда деформированы кости таза. Пять лет назад здоровье резко пошатнулось, добавилось заболевание спинного мозга, Черкасов с трудом передвигается...

От своего государства Анатолий Павлович не видел никакой помощи. За долгие годы, что он живет в своей однокомнатной квартире, сюда не пришла ни одна живая душа из собеса. Хлеб каждый день ему покупает женщина-соседка. Тоже инвалид.

В прошлом году по аллее в имении графини Анатолий Павлович смог пройти тысячу шагов. Тысячу в одну сторону, тысячу в другую... Дома у него это не получается. Больно неровен асфальт во дворе... Он верит, что вновь сможет встать на ноги.

Ольга УЛЕВИЧ.

 (газета «Комсомольская правда» 16 октября 1998 г.)

* СТАЛ ЧЕМПИОНОМ–КУЛЬТУРИСТОМ НА СПОР

42-летний Михаил Бочаров сбросил за год 48 килограммов и выиграл пари на $10 000

КУЛЬТУРИСТОМ Михаил Бочаров стал случайно. Можно сказать, язык подвел. Год назад он ничем не отличался от ровесников. Живот, покрытый жирком, заплывшие мышцы. Как-то раз сидел он с приятелями в хорошем тульском ресторане. Как водится, выпивали, закусывали. А чего серьезным мужикам не расслабиться - бизнес идет. Тут нелегкая дернула Михаила похвалиться перед корешами, что, мол, сможет похудеть, когда захочет и на сколько захочет. В компании за свои слова принято было отвечать. Желательно деньгами. Так бизнесмен ввязался в крутое пари на десять тысяч долларов. Деньги по тульским меркам немалые. Если не сдержит слово и не станет за год культуристом, придется расстаться с «десяткой». А выполнит условия - столько же заработает. На том и порешили, разбив руки тут же над столом, уставленным едой.

С ней Михаилу Бочарову пришлось расстаться на следующий день. Авторитет не позволял бизнесмену проиграть пари. Михаил сел на диету, изучил горы литературы по правильному питанию. Год не вылазил из спортивного зала, удивляя тренеров выдержкой и трудолюбием. Приятели только посмеивались. Но Михаил добился своего. Вместо солидного животика появился рельефный пресс, которому мог бы позавидовать «мистер Олимпия». Вместе с жиром сошли и килограммы. За год Михаил сбросил 48 кг!

В таком новом для себя теле он отправился на турнир культуристов. И занял третье место.

На наш вопрос, тяжело ли было добиться за год таких результатов, спортсмен отрубил:

- Я бы на вас посмотрел, если б вы заключили пари на десять тысяч долларов. Тут можно горы свернуть.

Павел КОНОВ, Сергеи КИРЕЕВ

(газета «Комсомольская правда»)

☼  Тема «ВНИМАНИЕ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• … Внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только входит в душу человека из внешнего мира.                         К.Д. Ушинский
• Запоминать умеет тот, кто умеет быть внимательным. Сэмюэл Джонсон 
• Молча сидящий человек так же обратит на себя внимание, как громкоговорящий.                                                                       Силован Рамишвили
• Если нет внимания, то будут выпущены те детали, которые очень важны для жизни, ведь эти моменты не вернёшь.                                          студент ТПК
• Если нет внимания, то может случиться непоправимое, в мире будет хаос.                                                                                                         студент ТПК
• Если нет внимания, то человек не сможет стать человеком.
• Если нет внимания, то нет и понимания.                                студент ТПК

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Индусская притча о министре

Магараджа выбирал себе министра. Он решил, что возьмет того, кто пройдет по стене вокруг города с большим сосудом, доверху наполненным молоком, и не прольет ни капли. Многие ходили, а по пути их окликали, их пугали, их отвлекали, и они проливали молоко.

«Это не министры», — говорил магараджа. Но вот пошел один. Ни крики, ни хитрости не отвлекали его глаз от переполненного сосуда.

«Стреляйте!» — крикнул повелитель. Выстрелили, но и это не помешало претенденту на пост министра.

—  Это министр! — сказал магараджа.

—  Ты слышал крики? — спросил он его.

—  Нет!

—  Ты видел, как тебя пугали?

—  Нет. Я смотрел на молоко.

—  Ты слышал выстрелы?

— Нет, повелитель! Я смотрел на молоко.

Вопросы для обсуждения:

Почему этот человек не пролил ни капли молока?  Какие свойства внимания у него хорошо развиты? Почему?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какой вид внимания необходим был Коле при выполнении домашних заданий? Какой вид внимания преобладал у него и почему?

Какие условия поддержания произвольного внимания были нарушены в данной ситуации?

Как  Коля готовился  к урокам …

Коля пришёл из школы. Пообедав, он, как всегда, схватил мяч и готов был выбежать на улицу. Но мама остановила его и сказала: «Коля», мы пойдём вечером в гости, так что лучше сейчас выполни домашние задания, потом будет некогда»

Итак, Коля принялся за уроки. Открыл учебник математики, нашёл нужное упражнение, начал читать задание и вдруг вспомнил, что учительница русского языка просила принести 2 чистые тетради. Найдя тетради, снова принялся за задание, но в голове ещё не утихли те страсти, которые разгорелись сегодня из-за Лёшки Иванова. Читает буквы, цифры, а перед глазами одноклассники, Ольга Григорьевна – классный руководитель, Иван Сергеевич – учитель физкультуры. Прошло 30 минут. А с математикой так и не закончено.

«Нет, лучше буду русский делать» - подумал Колька. Нашёл нужное упражнение, сосредоточился, только начал писать, как вдруг за стенкой, включенная на полную мощность, понеслась музыка. Коля не заметил как сам уже начал подпевать. Музыка стихла. «Нет, лучше займусь географией». Она была на прошлой неделе. Заглянув в дневник, Коля увидел одно слово «выписать». Начал читать параграф, а сам думал, что же выписать, а тут и мама торопит. Читал, читал, ничего не понял: «Ай, выпишу последнее предложение». Прошло полтора часа. «Всё, выполнил - сказал Коля – Ну пойдём в гости».

А на следующий день …

И.В. Парфирьева

Задание: Какой вид внимания, и какие условия возникновения этого внимания проявляются в данной ситуации?

Жук

—  А на травинках ягоды растут! — тихо сказала Оля.— Посмотрите под листок, там — земляничка.

—   Где? — подскочил   Вовка.— Я  люблю  землянику. Она вкусная и усы рисует. —  Ребята,  а  я  жука  нашел!  Блестящего-блестящего! — закричал Мишка.

—  Навозный! — уверенно заявил Сережка.

—  Совсем   и   не   навозный! — заступился   за   жука Миша.

— Он   красивый,   хороший! — добавила   маленькая Оля. — Его просто так называют.

—  Нет,   навозный! — продолжал   Сережка. — Ну-ка, дай посмотреть! Конечно, навозный! — Сережка бросил жука на землю и раздавил ногой.

—  Зачем?! — закричал Миша. — Зачем жука убил?!

—  А   так!   Чтоб   не   хвастался! — Сережка   показал язык и убежал к дачам.

Мы все на Сережку рассердились. А маленькая Оля сказала, что с ним больше не будет водиться. Он плохой, раз жуков давит. Он — жукодав.

Г. Лагздынь

  Задание: Какой вид внимания, и какие условия поддержания этого внимания проявляются в данной ситуации?

Торопливый ножик

Строгал Митя палочку, строгал — да бросил. Косая палочка получилась. Неровная. Некрасивая.

—  Как же это так? — спрашивает Митю отец.

—  Ножик плохой,— отвечает Митя.— Косо строгает. - Да нет,— говорит отец,— ножик хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению выучить.

—  А как? — спрашивает Митя.

—  А вот так,— сказал отец. Взял палочку да принялся   ее   строгать   потихонечку,   полегонечку,   осторожно.

Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.

Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился; то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.

Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно.

Е.  Пермяк

Задание: Какой вид рассеянности свойственен человеку в данном стихотворении?

☼  Тема «ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Чувственные восприятия предметов материального мира в первую очередь пробуждают спящие в человеке силы души и заставляют их действовать; будучи началом всей деятельности мышления, ощущения являются также началом всех наших понятий и мыслей. Без чувственных восприятий невозможно мышление и познание материального мира.

Ян Снядецкий

• Обо мне нельзя сказать, что я знаю свои ощущения. Они у меня просто есть.                                                                                           Людвиг Витгенштейн
• Длительность ощущения и ощущение длительности — две разные вещи. Последовательность ощущений и ощущение последовательности не одно и то же.                                                                                                       Эдмунд Гуссерль
• Не путать себя и свои ощущения. Но как это сделать?

                                                                                           Эмиль Мишель Чоран

• Видит мозг, а не глаз.                                                             Б.В. Раушенбах

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Индийская притча «СЛОН»

Один человек ехал верхом на слоне и встретил на дороге группу слепых. Слепые шли навстречу слону и никуда не сворачивали. «Прочь с дороги! - закричал человек. - Разве вы не видите, что перед вами слон? Он же вас растопчет!».

Слепые расступились, и один из них сказал:

- Откуда нам знать, что перед нами слон? Мы все слепы

от рождения.

А второй промолвил:

- Почтенный господин, может быть, вы нам расскажете, на что

похож слон?

- Мне трудно описать его словами, - ответил хозяин слона. - Если вы ничего не видите, подойдите и ощупайте его. Тогда вы сможете себе представить, какое это удивительное животное!

Незрячие так и поступили. Они приблизились к слону и начали его ощупывать. Один ухватил слона за кончик хвоста, другой ощупал ногу, третий потрогал ухо, четвертый - хобот, а пятый погладил слона по боку.

Когда хозяин слона уехал, первый слепой, который щупал кончик слоновьего хвоста, сказал:  

- Оказывается, слон похож на метелку! Не понимаю, как он мог нас раздавить.

- Что ты выдумываешь? - удивился тот, который щупал слоновью ногу. - Слон похож на колонну!

Третий слепой - он трогал ухо слона - воскликнул:

- Оба вы говорите вздор! Слон похож на лист огромного лотоса!

- Глупости! - закричал четвертый. - Слон похож на толстый канат!

Пятый слепой, щупавший бок слона, стал смеяться:

- Вы, верно, так испугались слона, что даже не подошли к нему! Знайте же, что слон похож на крепостную стену!

- Вот уж нет! - опять закричал первый. - Слон похож на метелку!

- На колонну! - сказал второй.

- На лист! - повторял третий.

- На канат! - кричал четвертый.

- На крепостную стену! - твердил пятый.

Говорят, что они до сих пор сидят на дороге и всё спорят на что похож слон.

Вопросы для обсуждения: Какие особенности восприятия человека показывает данная притча? Что необходимо было для слепых людей, чтобы восприятие слона было правильным? Какой вид восприятия  у них будет ведущим?

Притча «КАЖДЫЙ ВИДИТ ТО, ЧТО МОЖЕТ И ХОЧЕТ»

Однажды слепой человек пришел к другу и спросил: 

- Скажи, как выглядит молоко? 

- Оно белое, - ответил друг. 

- А что такое «белое»?- Это такой цвет, как лебедь. 

- А что такое «лебедь»?

- Это такая птица, с изогнутой шеей. 

- А что такое «изогнутая»? 

Друг согнул руку в локте и кисти, изображая голову и шею лебедя. 

- Вот что такое изогнутая! 

Слепец ощупал его согнутую руку и воскликнул: - Спасибо тебе! Теперь я знаю, как выглядит молоко!

Вопросы для обсуждения: Какие особенности восприятия человека показывает данная притча?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какие виды и закономерности ощущений проявляются в данных примерах?

* ГОЛОВА У ДЕГУСТАТОРА

Профессией дегустатора сегодня вряд ли кого удивишь. Однако отдельные разновидности этой специальности у многих легко могут вызвать зависть. Впрочем, так же, как и чувство сострадания...

О дегустаторе одного из скандинавских заводов по производству спиртных напитков можно сказать, что он пьет «по-черному». А точнее — дегустирует различные сорта водки. Он вынужден выпивать ... около литра этой продукции за одну дегустацию, чтобы не допустить брака! По его словам, он не в восторге от своих обязанностей, но выполняет их добросовестно. Недаром скандинавская водка славится отличным качеством.

А американец Гарри Смит в основном закусывает. У него — сладкая профессия. Он работает на шоколадной фабрике и пробует все ее изделия. От мнения Смита зависит, будет ли новый продукт пущен в производство. В повседневной жизни, по условиям контракта, Смит не ест сладкого вообще.

На вкус пробуют не только пищевые продукты: в штате Миннесота на мыловаренном заводе служит человек, обязанность которого — жевать разные сорта мыла, чтобы установить содержание в них щелочи.

В Лондоне тоже есть «пьющий» дегустатор. Только пробует он обыкновенную воду из-под крана, проверяя ее на чистоту и отсутствие примесей. Дело в том, что этот человек обладает уникальной способностью различать 17 видов водопроводной воды в различных районах столицы Великобритании!

А в Японии есть такая профессия — «вынюхиватель». Это тоже своего рода дегустаторы. Подобные профессионалы в буквальном смысле везде и всюду суют свой нос и на основании распознанных запахов выносят вердикт о степени загрязнения воздуха промышленными предприятиями. Японское правительство ввело новую должность в аппарат своих чиновников «по многочисленным просьбам трудящихся», недовольных качеством воздуха вокруг целого ряда заводов и фабрик.

Есть дегустаторы, которые зарабатывают себе на хлеб не только нюхом, но и слухом. Эта профессия существует в итальянском городе Парме и связана с изготовлением сыра. «Слухачи», постукивая палочкой по головке сыра, безошибочно определяют, «созрел» ли он. Подобные специалисты — а их очень немного — высоко ценятся и хорошо оплачиваются государством.

Олег СЕМЕНЮК (газета «СПИД-ИНФО»)

* «СОКОЛИНОЕ  ЗРЕНИЕ»

Любопытные натуралисты как-то решили поразузнать:  что стоит за словами «соколиное зрение»? Захотели выразить его остроту в понятных величинах или сравнениях.  Выяснили: если бы человек обладал соколиным глазом, он мог бы читать газету с расстояния семидесяти метров. Удобно, согласен. А теперь - воспоминание известной парашютистки...

Она летела  к земле со скоростью    небольшого самолета.   Надеяться  не на что. Основной купол запутался,   и   его   пришлось отцепить, а запасной не выходил. В тот миг она очень резко, ясно, крупно, в цвете (с высоты более километра) разглядела пятачок поля, где разобьете».  Земля, редкая трава и среди нее - бегущий муравей. Теперь понятно, когда у нас прорезается соколиное зрение?

(газета «Комсомольская правда»)

* ВОЗДЕЙСТВИЕ НА КАНАЛЫ ВОСПРИЯТИЯ

Если необходимо для каких-то целей воздействовать на «живой объект», то на него воздействуют по следующим каналам восприятия/воздействия:

зрение;

обоняние;

вкусовые ощущения;

звуковые воздействия;

осязание, мышечные ощущения, чувство равновесия;

температурные воздействия (тепло-холод);

воздействие магнитными, электромагнитными полями;

другие, более «тонкие» способы воздействия, используемые, в основном, при воздействии на человека.

А теперь подробнее о правилах воздействия на живые объекты по каналам восприятия.

Использование светового канала (зрение)

Для воздействия на живой объект применяют свет (вплоть до инфракрасного, ультрафиолетового освещения и использования привлекающей или устрашающей окраски).

ПРИМЕР        В одном рыболовецком хозяйстве летними ночами собирают насекомых с помощью прожекторов, направленных в воду. Рыба охотится за попавшими в воду насекомыми. А рыбаки заметно увеличивают улов рыбы.

Журнал «Химия и жизнь», 1988 г., № 23

ПРИМЕР        Живым "фонариком" пользуются птицы из семейства воробьиных в Индии. Они ловят клювом жуков-светляков, приносят и укрепляют их у входа к гнезду. Теперь зеленый свет отпугивает крыс и мышей, охотящихся за птенцами.

Газета «Крестьянин», 1993 г., № 46

ПРИМЕР        В телефонном управлении Нью-Йорка чтобы стимулировать людей меньше занимать кабину телефонов-автоматов, окрасили телефонные будки в ярко-красный цвет. Люди стали проводить в кабине не более одной-трех минут.

Лондонский мост Блэк Фриар, известный многочисленными самоубийствами, перекрасили в голубой цвет, что должно успокоить желающих прыгнуть в Темзу. В свою очередь в США в голубой цвет перекрашивают залы, в которых происходят политические митинги, а в красный — спортивные арены, автострады, интерьеры ресторанов.

В Лабораториях фирмы "Шелл" в Амстердаме создано синтетическое вещество, благодаря которому можно окрасить дороги в любой цвет — достаточно 1-2% краски, добавленной к асфальту. Так с помощью цвета можно оптимизировать самочувствие автомобилистов на конкретных участках дороги.

Журнал «Знание-сила», 1975 г., № 11

Воздействие через обоняние

Для воздействия на живой объект используют запахи (приятные/неприятные).

ПРИМЕР        В спортивном автомобиле фирмы «Ниссан» (1993 г.) специальный прибор следит за выражением лица и глазами водителя. Если человек засыпает, то раздается сигнал и в салон подается взбадривающий ароматизатор.

Газета «Известия» от 23 октября 1993 г.

ПРИМЕР        Американская фирма IFF предложила покупателям благоухающие игрушки, в которые при изготовлении были добавлены ароматизированные гранулы. Пахучие книги начали издавать в Америке. Запахи тематические: книги на морскую тему пахнут солью и водорослями. Книги о цветах — жасмином и сиренью. А рождественские сказки благоухают еловой хвоей и корицей...

ПРИМЕР        Изобретатель из Аляски запатентовал прибор персональной защиты, обливающий преступников жидкостью скунса. Жидкость помещается в пластиковую или стеклянную упаковку, которая затем запаивается в кредитную карточку. В случае нападения, ее направляют на нападающего и согнув, опрыскивают его дурно пахнущей жидкостью. Этот запах сохраняется в течение месяца и по нему можно легко установить преступника.

Использование вкусовых ощущений

Для воздействия на живой объект используют пищу (вкусную или невкусную).

ПРИМЕР        На вырубках леса производят посадку деревьев. Но перед этим необходимо освободить почву от старых корневищ и личинок вредных насекомых. В Англии на вырубку выпустили свиней. Они взрыхлили почву и уничтожили значительную часть насекомых.

Журнал «Знание-сила», 1990 г., № 5

Использование звуковых воздействий

Для воздействия на живой объект используют акустический сигнал (воздействующий через слух, вплоть до инфразвука, ультразвука и/или тактильные ощущения — колебания, вибрация и пр.).

ПРИМЕР        Для защиты от собак используют «дазер» — прибор, издающий звук на частоте 25-30 килогерц. Самый злобный пёс, оказавшись в радиусе 5-7 метров, убегает, поджав хвост.

Газета «Деловой мир», 1992 г. № 134

ПРИМЕР        Тайваньский изобретатель Ван Чун предлагает средство борьбы с курением — пепельница, в которой есть углубление для коробка. Когда его вынимают, изменятся сопротивление элемента и из пепельницы довольно долго звучит надрывный кашель застарелого курильщика.

Журнал «Знание сила», 1994, № 4

из книги В.И. Тимохова Сборник творческих задач по биологии,

экологии и ТРИЗ. - СПб, 1996 г.

* ИЛЛЮЗИИ  В  РАБОТАХ С. ДАЛИ

     Одним из наиболее известных художников, широко применявшим иллюзии в своих работах, был Сальвадор Фелипе Хасинто Дали. Как и большинство сюрреалистов, он разделял теорию австрийского психолога Зигмунда Фрейда о подсознании как важнейшей сфере человеческой психики, о значении сновидений для понимания подлинных желаний, влечений и причин поступков человека.

Яркой отличительной чертой стиля Сальвадора Дали является совмещение в одном произведении образов, лишённых логических взаимосвязей, из-за чего и возникают оптические обманы.

За 85 лет жизни Сальвадор Дали создал более 2 тысяч художественных полотен, написал множество книг, в их числе, помимо его знаменитой автобиографии, — роман, трактат об искусстве, стихи и поэмы в прозе, сценарии; разменяв седьмой десяток, Дали даже выучил нотную грамоту и написал одну оперу. Кроме того, он проиллюстрировал множество книг других авторов, а также разрабатывал декорации к балетам и пьесам.

Гениальный художник, Дали, почти всегда в названии своих работ объяснял, что должен увидеть зритель. Ведь порой довольно трудно определить, что перед нами: невольничий рынок или портрет Вольтера, увеличенное изображение купюры доллара или очередной портрет Гала, урождённой  Елены Дмитриевны Дьяконовой – жены художника.

 Гала была для него божеством, высочайшим явлением его жизни и центром мироздания. В «Дневнике одного гения» он написал: «Во-первых: Гала и Дали. Во-вторых: Дали. В-третьих: всё остальное, включая опять-таки нас двоих».

Знаменитый художник имел особое зрение и видел не вещи, как большинство из нас, а скорее идеи, заложенные в них. В большинстве его работ прочитывается чёткость и абсолютная продуманность композиционного и колористического строя. Совмещение реальности и бредовой фантазии как бы конструируется, а не рождается по воле случая. Работать с кем бы то ни было совместно, у него не получалось, хотя он всегда был готов воспринять любую подсказку, любой намек.

Любимым эффектом художника было мастерство иллюзорного мышления. Итак, рассмотрим некоторые из его работ.

Двойственные иллюзии в работах С. Дали. 

Двойственные иллюзии – это картины, на которых можно увидеть не один предмет, а несколько. Большая часть иллюзий, применённых Сальвадором Дали в его работах, относятся именно к этому виду (Например, «Отражение в воде лебедей – слоны»). Дали вообще очень любил нестандартный подход к живописи.  

 Одним из самых ярких и известных примеров использования Сальвадором Дали двойственных иллюзий является картина «Невольничий рынок с явлением невидимого бюста Вольтера», написанная в 1940 году, и аналогичная картина «Исчезновение бюста Вольтера», написанная годом позднее.  

 Роль очертаний головы знаменитого философа и в том, и в другом случае выполняет арка незавершённого строения рынка, глаза заменяют головы двух знатных дам, подставку под бюст – некое подобие чаши. 

 При первом взгляде на картину «Невольничий рынок…» не каждый может сразу же заметить бюст, складывающийся из изображений различных людей, участников работорговли. Всё это, опять же, можно объяснить с точки зрения работы нашего мозга. Человек, не привыкший к восприятию изображения посредством архитектурных или пейзажных провалов, исполняющих также роль двойных образов-перевёртышей, не сразу заметит портрет французского просветителя и, скорее всего, сначала воспримет его как группу не связанных между собой фигур.                                                

 Во второй картине гармония постепенно разрушается – герои начинают расходиться. Кстати, здесь мы уже не видим всей первоначальной картины: фрагмент, изображённый на этом полотне, исключает рабыню, печально смотревшую на появляющееся лицо Вольтера; чаша, стоявшая на том же столе справа от «бюста», также не изображена. Таким образом, на второй картине Дали акцентирует наше внимание именно на постепенно разрушающемся лице мыслителя.

Иллюзии, связанные с распознаванием образов.

Этот вид иллюзий возникает, когда в обычной фигуре видны другие образы. Иллюзии, связанные с распознаванием образа, отчасти перекликаются с двойственными иллюзиями.

В творчестве Сальвадора Дали есть множество работ, в которых великий художник использует данный вид иллюзий. Ярким примером может служить его картина «Параноидально-критическое одиночество», написанная в 1935 году.

На оголённом, пустынном пейзаже, обдуваемом постоянными ветрами, поначалу трудно различить автомобиль устаревшей на сегодняшний день марки. Его выдают только колёса. И лишь при более детальном рассмотрении мы начинаем «отделять» от пятнистого пейзажа грязную, пыльную  автомашину.

Но, пожалуй, самой известной иллюстрацией к данному виду иллюзий в творчестве С. Дали является картина, написанная в 1963 году, название которой звучит так: «50 абстрактных полотен, которые на расстоянии двух ярдов превращаются в трёх Лениных, переодетых в китайцев, а на расстоянии шести ярдов кажутся головой королевского бенгальского тигра». Само название  картины уже объясняет нам, что мы должны увидеть на ней. В верхней части картины расположены глаза наиболее крупной фигуры из изображённых на картине – бенгальского тигра. Они же представляют собой «колпаки» на «Лениных в китайских костюмах». Голова же третьего «Ленина» изображена  непосредственно над пастью тигра.  

Это полотно – одно из многих посвящённых коммунизму и его лидерам. Сам Дали однажды сказал: «Я не коммунист, но не имею ничего против коммунизма. Я уважаю любые убеждения и, прежде всего те, которые несовместимы с моими».

Кажущиеся фигуры.

Некоторые учёные называют этот вид иллюзий эффект стремления к центру. Оба названия равнозначны. Этому виду иллюзий соответствует целый ряд картин С. Дали, его так называемые корпускулярные портреты. Наиболее часто на них изображалась Гала в различных образах.

Существует более 30 её портретов, написанных Дали, но особый интерес, с точки зрения рассмотрения иллюзорной  природы корпускулярных портретов, представляет одно из наиболее известных полотен художника, «Галатея сфер», написанное в 1952 году.  На самом деле, целостное изображение лица отсутствует, на картине есть только шары разных размеров, расположенные в определённой закономерности математически точного заполнения бесконечного, в пределах нашего видения, параллелепипеда, и отдельные детали, такие как, например, пряди волос и кусочки некой твёрдой материи, «отколовшиеся» от «оболочки» некоторых шаров.

Другой пример этой же иллюзии – картина «Взрывающаяся голова Рафаэля», написанная в 1951 году. «Внутренний объём» гения представляет собой купол эпохи Возрождения, возможно, купол Академии художеств во Флоренции. Только теперь составными частями портрета, в числе прочего, являются рога носорога (любимый элемент Дали), вращающиеся по строго определённой  круговой траектории. Человеческий мозг, не часто встречающийся с подобным явлением при обработке зрительной информации, «ищет» подобный этому более привычный эквивалент и «дорисовывает» линии, необходимые для восприятия целостного изображения.

☼  Тема «ПАМЯТЬ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Память – это преодоление  отсутствия.                                         П. Жане
• Память – большая обманщица.                                                           А. Нин
• Память – странное сито: на нем остается все хорошее о нас и все плохое о других.                                                                                              В. Брудзиньский
• Память наша и коварна — когда всего нужней, тогда-то изменяет, — и неразумна – является, когда не нужна; в том, что огорчает, удержу не знает, а там, где могла бы порадовать, не старается.                                            Б. Грасиан
• Самая необходимая наука — это наука забывать ненужное.      Антисфен
• Память - это медная доска, покрытая буквами, которые время незаметно сглаживает, если порой не возобновлять их резцом.                     Джон Локк
• Одна из основ писательства - хорошая память.                   К.Г. Паустовский
• Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего.

Тадеуш Котарбиньский

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча о способности помнить

Старый мудрый китаец шел по заснеженному полю, когда увидел плачущую женщину.

«Почему Вы плачете?» - спросил он. «Потому что я думаю о своей жизни, молодости, красоте, которую я видела в зеркале, и о мужчине, которого я любила. Бог жесток, что дал способность помнить. Он знал, что я вспомню весну своей жизни и заплачу». Мудрец стоял на снежном поле, пристально смотрел в одну точку и думал.

Неожиданно женщина перестала плакать: «Что Вы видите там?» - спросила она. 

«Поле роз» -  ответил мудрец. «Бог был великодушен ко мне, когда он дал мне способность помнить. Он знал, что зимой я всегда смогу вспомнить весну - и улыбнуться».

Вопросы для обсуждения: Способность помнить – это счастье или нет? Почему люди сморят на одно и то же, но вспоминают разные вещи, события? Какие видах памяти идёт речь?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какие виды и процессы  памяти проявляются в данном примере?

* Профессор Старостин знает 400 языков

при этом он жалуется на плохую память

Вообще он говорит, что знает «только» 100. Но это он скромничает. В процессе беседы мы подсчитали, что Сергей Анатольевич - заведующий кафедрой Российского гуманитарного университета, доктор филологических наук, член-корреспондент Российской академии естественных наук - знаком не меньше чем с 400 языками, учитывая древние и языки малых вымирающих народов. Для того чтобы выучить язык, ему требуется всего три недели. Среди коллег этот 43-летний профессор имеет репутацию «ходячей энциклопедии». Но при этом его отличает... плохая память.

Коллекционер языков

- Самый трудный вопрос для меня: «Сколько вы знаете языков?». Потому что точно на него ответить невозможно. Даже 10 языков нельзя знать в одинаковой степени. Вы можете знать 500 - 600 слов и прекрасно уметь объясниться в стране. Например, английский я знаю прекрасно, потому что все время приходится ездить и разговаривать. Но считаю, что в пассиве у меня немецкий лучше. А можно плохо говорить, но прекрасно читать. Например, древнекитайскую классику я читаю лучше большинства китайцев. Или можно не читать и не говорить, но знать структуру, грамматику. Я не могу говорить по-негидальски или по-нанайски, но лексику их я хорошо помню. Многие языки уходят в пассив, но потом, если нужно, они возвращаются: в Голландию поехал и быстро восстановил голландский язык. Поэтому, если считать все языки, с которыми я знаком на разных уровнях знания, то их наберётся не меньше 400. Но активно разговариваю только на 20.

-   Вы ощущаете свою уникальность?

-  Нет, я знаю много людей, которые уж несколько десятков языков точно знают. Например,   австралийский   80-летний    профессор    Стивен Вурм   языков   знает   больше меня. А разговаривает свободно на тридцати.

-  Коллекционирование языков - ради спортивного интереса?

-  Надо различать лингвистов и полиглотов. Полиглоты - люди, которые специализируются на поглощении колоссального  количества языков. А если вы занимаетесь наукой, то язык - это не самоцель, а рабочий инструмент. Основная моя деятельность - это сравнение языковых семей между собой. Для этого необязательно говорить на каждом языке, но нужно держать в памяти колоссальную информацию о корнях, грамматике, происхождении слов.

-  Процесс изучения языков у  вас   продолжается   до   сих пор?

-  В 1993 году была экспедиция   на   Енисей,   занимались кетским языком - вымирающим, на нем человек 200 говорят.   Пришлось его  учить. Но основную массу языков я выучил еще в школе и университете. С 5-го класса в течение пяти лет на олимпиадах в МГУ я был призером: мог написать по предложению на 15 индоевропейских языках. В университете же учил в основном восточные.

Полиглотами рождаются

-   Со способностью к языкам рождаются или это достигается   усилиями   постоянной тренировки?

-  Я много думал об этом. Естественно, это наследственность: у меня в роду – масса полиглотов. Отец мой был известным переводчиком, редактировал «Доктора Живаго» и знал несколько десятков языков. Мой старший брат, философ, тоже большой полиглот. Старшая сестра - переводчица. Мой сын, студент, знает не меньше ста языков. Единственный член семьи, который не увлечен языками, - младший сын, но он хороший программист.

-  Но как человек способен хранить в памяти такой массив информации?

- А у меня, как это ни парадоксально, очень плохая память: я не помню телефонных номеров, адресов, никогда не могу найти второй раз то место, в котором уже был. Мой первый язык, немецкий, давался мне с большим трудом. Я очень много сил тратил только на запоминание слов. В карманах всегда носил карточки со словами - на одной стороне по-немецки, на другой - по-русски, чтобы по дороге в автобусе самого себя проверять. И к концу школы я натренировал память.

Я помню, на первом курсе университета мы были в экспедиции на Сахалине и занимались там нивхским языком, тоже вымирающим. Я туда поехал без предварительной подготовки и просто так, на спор, за три часа выучил нивхский словарь. Не все, конечно, 30 000 слов, но большинство.

-   А   вообще,   сколько   вам требуется времени для изучения языка?

-  Три недели. Хотя восточные, конечно, гораздо тяжелее. На японский ушло полтора года. Целый год учил его в университете, оценки были отличные, но однажды я взял в руки японскую газету и понял, что ничего не могу прочесть. Я разозлился - и выучил   его  самостоятельно   за лето.

-  У вас собственная система изучения?

-  Скептически отношусь ко всем системам. Я просто беру учебник и учу с начала и до конца.  Это занимает недели две. Потом - по-разному. Вы можете   сказать  себе,   что   с этим   языком   вы   ознакомились и если станет нужно, то возьмете с полки и активизируете его. Таких языков было много в моей практике. Если язык нужен и интересен, то дальше надо читать литературу. Лингафонными курсами я никогда не пользовался. Чтобы хорошо  говорить,  нужен носитель языка, А лучше всего - поехать в страну и год там пожить.

-  Какие древние языки вы знаете?

-  Латынь, древнегреческий, древнекитайский,   санскрит, древнеяпонский,   хурритский язык, на котором во II веке до н. э. разговаривали в древней Анатолии.

-  А как вы умудряетесь помнить мертвые языки - поговорить-то не с кем?

- Читаю. От хурритского осталось 2-3 текста. Есть языки,  от которых  сохранилось всего два-три десятка слов.

-  Вы ищете праязык человечества   Вы считаете, что когда-то все люди мира общались на одном языке?

-  Мы собираемся открыть и доказать   -   все  языки   были едины, а потом распались в тридцатом  - двадцатом  веке до нашей эры.

Язык - средство общения и передается как информационный код из поколения в поколение, поэтому в нём обязательно накапливаются ошибки и помехи. Мы учим наших детей, не замечая того, что  они   говорят  уже   немножко на другом языке. В их речи более тонкие отличия от речи старших. Язык неизбежно изменяется. Проходит 100 - 200 лет - это уже совершенно другой язык. Если носители одного языка однажды  разошлись  в  разные стороны, то через тысячу лет появятся уже два разных языка.

И нам предстоит узнать - была ли у 6000 современных языков, включая диалекты, исходная точка? Мы постепенно движемся от современных языков к древним. Это как лингвистическая палеонтология - шаг за шагом мы реконструируем звуки и слова, приближаясь к праязыкам. И сейчас наступил тот этап, когда можно свести вместе несколько крупных языковых семей, которых в мире сейчас насчитывается около десяти. А дальше задача - восстановить праязыки этих макросемей и посмотреть, можно ли их свести вместе и реконструировать единый язык, на котором, возможно, разговаривали Адам и Ева.

Хохотать могут только в России

- Какие слова в русском языке не имеют идентичных переводов?

- Русская тоска, удаль, хохот. Смех есть всюду, а хохота нет.

-  Какой язык самый сложный и какой самый легкий?

-  Грамматика проще в английском,   китайском.   Эсперанто я выучил часа за полтора. Трудны в изучении - санскрит и древнегреческий. Но самый сложный язык на земле - абхазский. Русский - средний. Иностранцами он трудно усваивается     только     из-за сложного чередования согласных (рука-ручка) и ударения.

-  Много языков умирает?

-  Все языки на Урале и за Уралом, нивхский и кетский из енисейской семьи.  В Северной   Америке   вымирают дюжинами.   Страшный   процесс.

-  Ваше отношение к ненормативной  лексике?   Это   мусор?

-  Эти слова ничем не отличаются от других слов. Английские выражения существенно беднее  русских. Японский гораздо менее засорен   матерной лексикой:  это более вежливый народ.

Беседовала Света КУЗИНА

(газета «Комсомольская правда» 16 мая 1997 г.)

Задание: На чём основан ассоциативный эксперимент?

* «Эксперимент профессора Роусса»

Профессор заявляет подозреваемому в убийстве Суханеку:

 - Я буду вас допрашивать. Я только буду произносить слова, а вы должны в ответ говорить первое слово, которое вам придет в голову. Понятно? Итак, внимание! Стакан...

—  Стакан, — повторил профессор Роусс.

—  Пиво, — проворчал Суханек.

—  Вот это другое дело, — сказала  знаменитость. — Теперь отлично.

Суханек подозрительно покосился на него. Не ловушка вся эта затея?

—  Улица, — продолжал профессор.

—  Телеги, — нехотя отозвался Суханек.

—  Надо побыстрей. Домик.

—  Поле.

—  Токарный станок.

—  Латунь,

—  Очень хорошо.

Суханек, видимо, уже ничего не имел против такой игры. Перекличка становилась все быстрее. Суханека это забавляло. Похоже на игру в карты, и о чем только не вспомнишь!

—  Дорога, — бросил ему Ч.Д. Роусс в стремительном темпе.

—  Шоссе.

—  Прага.

—  Бероун.

—  Спрятать.

—  Зарыть

— Чистка.

—  Пятна.

—  Тряпка. 

—  Мешок.

—  Лопата.

— Сад.

—  Яма.

—  Забор.

—  Труп!

Молчание.

—  Труп! — настойчиво   повторил   профессор. — Вы зарыли его под забором. Так?

—  Ничего подобного я не говорил! — воскликнул Суханек.

—  Вы зарыли его под забором у себя в саду, — решительно повторил Роусс.— Вы убили Чепелку по дороге в Бероун и вытерли кровь в машине мешком. Куда вы дели этот мешок?

Преступник был разоблачен.

Из рассказа К. Чапек «Эксперимент профессора Роусса»

А что получится, если «смонтировать» ассоциативный эксперимент с какой-либо методикой объективной регистрации эмоционального состояния человека?.. Получится то, что иногда называют «детектором лжи».

Задание: Тест-ассоциация.

Быстро называйте вслух ассоциации, не задумываясь!

Русский поэт?    Домашняя птица? 
Фрукт?                Часть лица?

Вы назвали: Пушкин, курица, яблоко, нос?  98% людей называют именно эти ответы. ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ У ВАС! Если да - у Вас стандартное мышление! Если нет, то вы среди тех 2% людей, кто имеет «другое» или «нестандартное» мышление.

Задание: Объясните приведённый факт. Почему А.Бине так и не запомнил молитвы?

Французский психолог А.Бине  был не верующим человеком, а его жена, наоборот, была очень религиозна. Каждый день перед сном она читала молитву, того же и требовала и от супруга. Бине, не желая обижать жену, покорно повторял за ней слова молитвы. Так продолжалось много лет. Однако после стольких повторений Бине всё-таки молитвы не запомнил и самостоятельно не мог её воспроизвести.

☼  Тема «МЫШЛЕНИЕ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Человек, по-видимому, создан, чтобы мыслить: в этом все его достоинство, вся его заслуга; вся его обязанность в том, чтобы мыслить как должно...                                                                                                  Блез Паскаль
• Я мыслю, значит, я существую.                                                Рене Декарт
• Учение без мысли - напрасный труд.                                            Конфуций

• Мышление – это внутреннее  воссоздание мира.               Виктор Кротов

• Мышление - это новое сотворение мира.                                Альбер Камю

• Думать – это спорить с собой.                                      Испанское изречение

• Нет ничего хорошего или плохого, но мышление создает и то, и другое.

Уильям Шекспир

• Не мыслям надобно учить, а мыслить.                              Иммануил Кант
• Любопытство - это одна из неизменных и определенных характеристик сильного интеллекта.                                                                      Самюэл Джонсон
• Многие люди принимают свою память за интеллект и свои взгляды - за факты.                                                                                                       Поль Массон
• Некоторые думают, что стоит только обозвать всех дураками, чтобы прослыть умным.                                                      Василий Осипович Ключевский
• Ум теряет все свое очарование, если он проникнут злостью.

Ричард Шеридан.

• Природный ум может заменить любое образование, но никакое образование не может заменить природного ума.                    Артур Шопенгауэр
• Знакомство с мыслями светлых умов составляет превосходное упражнение: оно оплодотворяет ум и изощряет мысль.  

Иоганн Готфрид Гердер

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Философская притча

Однажды человек сидел около оазиса, у входа в один ближневосточный город. К нему подошел юноша и спросил:

- Я ни разу здесь не был. Какие люди живут в этом городе?

Старик ответил ему вопросом:

- А какие люди были в том городе, из которого ты ушел?

- Это были эгоистичные и злые люди. Впрочем, именно поэтому я с радостью уехал оттуда!

- Здесь ты встретишь точно таких же, – ответил ему старик. Немного погодя, другой человек  приблизился к этому месту и задал тот же вопрос:

- Я только что приехал. Скажи, старик, какие люди живут в этом
городе?

Старик ответил тем же:

- А скажи, сынок, как вели себя люди в том городе, откуда ты пришел?

- О, это были добрые, гостеприимные и благородные души. У меня там осталось много друзей, и мне нелегко было с ними расставаться.

- Ты найдешь таких же и здесь, – ответил старик.

Купец, который невдалеке поил своих верблюдов, слышал оба диалога. И как только второй человек отошел, он обратился к старику с упреком:

- Как ты можешь двум людям дать два совершенно разных ответа на один и тот же вопрос?

- Сын мой, каждый носит свой мир в своем сердце. Тот, кто в прошлом не нашел ничего хорошего в тех краях, откуда он пришел, здесь и тем более не найдет ничего. Напротив же, тот, у кого были друзья в другом городе, и здесь тоже найдет верных и преданных друзей. Ибо, видишь ли, окружающие  нас люди становятся тем, что мы находим в них.

Вопросы для обсуждения: Почему старик так ответил? Какой характер у этих путников? Какая особенность мышления (старика) как психологического процесса проявилась в данной притче? Какая форма и вид мышления проявились в данной притче?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: Какие функции  мышления проявляются в данных примерах?

* ПОЖАРИТЬ  КОТЛЕТЫ  В ХОЛОДИЛЬНИКЕ

предлагают желающим американские изобретатели

Американский еженедельник «Тайм» по традиции опубликовал парад лучших изобретений уходящего года, обещающих радикально улучшить нашу жизнь. Вот некоторые из примечательных новинок, которые могут украсить быт и досуг человека.

Морозильник, который печет

Уходя   на работу, вы кладете полуфабрикаты в холодильник. Ближе к вечеру, когда окончательно выясняется время ужина, звоните с мобильного телефона или посылаете электронное письмо. Но не жене, а тому же холодильнику. При этом по вашей команде он превращается в плиту и согласно заданному рецепту готовит пищу точно к вашему приходу. Создатели плиты-холодильника из компании Тоdау'з МenuIntelligent Ovens грозятся дополнить свой комбайн еще и посудомоечном машиной.

Супермодный шок

Куртка от Адама Уайтона изящна и универсальна. Она уместна и в офисе, и в ресторане, и на загородном пикнике. Но у нее есть еще одно неожиданное качество. При нежелательных прикосновениях к ней извне хозяйка куртки щёлкает тумблером в кармашке, и шаловливые руки хулигана принимают на себя электричество в 80 тысяч вольт. Этого мало, чтобы убить, но достаточно, чтобы навсегда прослыть недотрогой. Питается куртка от батарейки в 9 вольт, изнутри она тщательно изолирована, надевшая её ничем не рискует.

Киберкот вместо валидола

Давно доказано, что присутствие домашних животных делает людей спокойнее и счастливее. Для тех, кто не может себе позволить их присутствие в доме, недавно придумана робототерапия. Достойный ее представитель -кибернетический кот Макс, разработанный одноименной американской компанией.  Стоит  его  погладить или назвать по имени, Макс начинает   мурлыкать,   поворачивать голову, шевелить ушами и поблескивать глазами. Он умеет сидеть, потягиваться, «спать». Но не требует пищи или прогулок. Создатели кота особо подчеркивают, что он скорее не игрушка, а лекарство для пожилых людей или инвалидов, не способных ухаживать за живым существом.

(газета «Комсомольская правда» 29 ноября 2003 г.)

* КАРАУЛ  РОССИЯ ТУПЕЕТ

Это показали проведённые американскими специалистами последние тесты на определение IQ – коэффициента интеллекта

РЕБЕНОК НАСЛЕДУЕТ УМ МАТЕРИ

...Тест на IQ, предложенный мне специалистами, был очень смешной. Сначала надо было найти закономерности в распределении кружочков и крестиков. Потом понять, какое из пяти понятий выбивается по смыслу и почему жирафу не место среди фламинго и цапель. Далее догадаться, какая цифра должна следовать дальше в ряду 1-3-7-17... Все это казалось мне по-детски забавным. Компьютер же выдал резюме: с моим баллом интеллектуального коэффициента я вполне могу претендовать на докторскую степень в знаменитом Кембридже...

Первыми в конце прошлого века придумали тест на интеллект два француза - Бене и Симон. Их задания были похожи на незатейливые задачки из разных областей знаний. Ученые хотели выявить умственную отсталость у детей. Но спустя несколько десятилетий их тесты стали служить здоровым людям для определения уровня интеллекта.

Самым трудным было выяснить, что влияет на интеллект. Подсказку американцы нашли, наблюдая за близнецами. Оказалось, что в большей мере умственные способности зависит от генов родителей, чаще всего ребенок наследует интеллект матери, и только на 20% - от той среды, в которой живет.

«Коэффициент интеллектуальности (англ. Iпtеlliqепсе qиоtiепt, сокр. IQ), показатель умственного развития, уровня имеющихся знаний и осведомленности, получаемый на основе различных тестов...» Большая советская энциклопедия.

Минимальный показатель IQ равен 100, максимальный же рекорд приближается к 200, но окончательно пока не установлен.

КАК ТЕСТИРУЮТ НА IQ?

Сейчас Америка считает баллы IQ с таким же увлечением, с каким в своё время подсчитывала калории. Даже если вы идёте в дворники, вам всё равно предложат тест. Американцы даже стали считать IQ у двухлетних малышей: по реакции на новую погремушку они дают прогноз о развитии интеллекта у младенца.    А уж пятилетнему чаду называют балл его будущего IQ с 95-процентной точностью.

Есть разные системы тестирования. В школах проводят общее тестирование на интеллект и специальное - по предметным знаниям. Тест на IQ включает несколько критериев; определение числового, логического, художественного, пространственного интеллекта... В Америке тест на интеллект затем учитывается при приеме в институт. Кроме того, существуют тесты на соответствие выбранной профессии.

А вот в Западной Европе при приеме в вуз применяют только тесты на знания. Там считают такую систему более гуманной, так как коэффициент интеллекта нельзя изменить по желанию, а вот знания можно увеличивать до бесконечности.

В России сегодня нет собственных тестов IQ как общепринятой системы оценки способностей и знаний. Приходится пользоваться адаптированными переводами. Пока системные тестирования проходят только в нескольких московских и питерских школах для одаренных детей.

ОДИН ИЗ ФРАГМЕНТОВ ТЕСТА НА IQ:

1. Вставьте пропущенную букву: Б, Д, Ж, Й, …

2. Подчеркните лишнее слово: селедка, дельфин, акула, скат, палтус, камбала.

3. Вставьте слово, пропущенное в скобках: гигант, (......), нагреватель.

4. Вставьте слово, которое заканчивает первое слово и начинает второе: скор (....) ер  (ключ: цветок),     вам  (......)   с (ключ: торжество).

5. Какой из городов не находится в Англии: Фидкраф, Долнон,  Пурливель, Золгаг, Рофдско.

6. На сеансе спиритизма медиум вызвал Брежнева, Годунова, Ежова и Жданова. Кого он вызовет следующим - Сталина, Троцкого, Ибаррури, Хрущева или Мао Цзэдуна?

Ответы: 1.М, переход через две буквы алфавита. 2. Дельфин – млекопитающее,  остальные – рыбы. 3. Титан. 4. Пион, пир. 5. Глазго – находится в Шотландии,

остальные города – Кардифф, Лондон, Ливерпуль, Оксфорд. 6. Ибаррури.

 Начальные буквы фамилий этих людей сдвигаются через одну позицию

по алфавиту: Б, Г, Е, Ж, следующая буква будет И.

ЕДИНСТВЕННЫЙ РЕБЕНОК - БОЛЕЕ УМНЫЙ

После того как в печати были опубликованы данные профессора психологии Зайнца, в Америке упала рождаемость. Зайнц доказал, что единственный ребенок, который общается только со взрослыми, набирается ума значительно быстрее, чем тот, у кого есть братья и сестры. И младший из детей всегда уступает в развитии старшему, если только между ними нет разницы в 12 лет. Наши же ученые из Института психологии РАН нашли другую закономерность. Оказывается, те дети, чьим воспитанием занимались родители, более интеллектуальны, чем те, кого растили дедушка с бабушкой. Зато именно из любимых внуков чаще появляются талантливые художники и артисты. Установили психологи и верность старой истины о детях гениев: отпрыски очень умных родителей никогда не достигают родительских вершин, а дети очень глупых всегда поднимаются над их уровнем.

БОЛЬШЕ ДУРАКОВ, ЧЕМ ДУР

Тесты IQ доказывают, что мужчина и женщина дают одинаковый средний балл - около 120. Но гениев и дураков среди мужчин значительно больше. Есть теория, что это результат генной мутации: природа выбрала для экспериментов мужской пол. Более того, американцы попытались выявить расовые различия в потенциале уровня интеллекта. И пришли к выводу, что самый низкий IQ сейчас у русских и китайцев. Впрочем, это не мешает американцам вовсю использовать интеллект этих  наций: в точных науках в   США делают ставку либо на  русскую  математическую школу, либо на  «желтых» коллег.

Кстати, математики и шахматисты вообще намного опережают по IQ все остальное человечество.   А   гуманитарии всегда  проигрывают технарям:    в   споре физиков и лириков первые побеждают...

Другое  направление, которое разрабатывают, - выявление связи между телосложением и умственными способностями. Оказывается, из худеньких астеников всего получаются математики, философы и фанатичные реформаторы, а из склонных  к полноте жизнерадостных весельчаков - ученые и люди искусства.

ОДА ДВОЕЧНИКУ

Но самые удивительные данные получены совсем недавно. Долгие годы считалось, что первая ступень, где выявляются таланты, - предметные олимпиады школьников. Но статистика показала: среди бывших победителей математических   олимпиад нет ни одного доктора наук! Олимпиады оказались скорее тестом для выявления «интеллектуальных спортсменов», а вовсе не людей, способных двигать науку вперед. По-настоящему талантливый ребенок вообще редко бывает отличником. Например, 30% учеников, отчисляемых из американских школ за неуспеваемость, - это одаренные дети, у которых показатель IQ больше 130.

Одаренные дети, достигающие 150 баллов по шкале IQ, опережают сверстников по возрасту на целых 4 года. Пик же творческой активности одаренных людей наступает в 40 - 50 лет.

НАМ НЕ ХВАТАЕТ УМА?

Сейчас в мире началась интеллектуальная акселерация. Американцы посчитали: за 60 лет их интеллект возрос на 30 баллов! Но пока никто не может объяснить этот процесс. Школа тут ни причём: наибольший рост IQ по сравнению с началом века показывают дети в дошкольном возрасте. Телевизоры и компьютеры тоже не «тренажеры для ума»: высокие способности демонстрируют те, кто телевизор не смотрит. Зато россияне всего за несколько лет умудрились плюхнуться в лужу: средний показатель IQ наших учеников плавно спускается вниз. Сегодня, например, только один из 20 школьников обладает уровнем интеллекта больше 130 баллов, а уж набрать 150 удается только одному из ста.

Вывод один: пора выбираться из кризиса и браться за ум.

За предоставленную информацию редакция благодарит вице-президента «Евроталанта» - Комитета по образованию одаренных детей при Совете Европы Дмитрия УШАКОВА, который просит откликнуться одаренных детей и их родителей.

Татьяна ЛЕЙЕ. (газета «Комсомольская правда» 16 апреля 1999 г.)

Задание: Какая форма и операции мышления проявляются у ребёнка  в данном примере?

Мишины загадки

1. С дыркой да без колёс?                                                    

2. С колёсами, без кабины да не летает и не стреляет?

3. Плавает да зёрнышки клюёт?

4. Крыльями машет да делаёт мёд?

5. Тутукает, колёсами стучит, по рельсам двигается?

6. Чёрные самолёты по небу летят, очень громко говорят, но люди их слушать не хотят?

Парфирьев Миша /4 года 2 месяца/

Ответы: кубик с дырочкой, поломанная  машина, уточка, пчела, паровоз, вороны

Задачи  для  развития мышления!

/приложение 4, 5, 6/

☼  Тема «ВООБРАЖЕНИЕ»

I.☻ АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ …

• Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто человеком…

Воображение – это способность вызвать образы. Человек, начисто лишенный этой способности, был бы тупицей…                                    Дени Дидро

• Все великие ученые были в известном смысле великими художниками; человек, не обладающий воображением, может собирать факты, но не сделает великого открытия.                                                                                       К. Пирсон
• Истинное воображение требует гениального знания.               А.С. Пушкин
• Тот, у кого есть воображение, но нет знаний, имеет крылья, но не имеет ног.                                                                                                          Жозеф Жубер
• Стремление к новому есть первая потребность человеческого воображения.                                                                                                 Стендаль
• Прекрасное воображение столь же необходимо историку, как и поэту, ибо без воображения нельзя ничего увидеть, нельзя ничего понять.

Анатоль Франс

• Воображение, рожденное жизнью, в свою очередь получает иной раз власть и над жизнью... Человек верит воображению, эта вера и заставляет его создавать воображаемое в действительности.                                К. Паустовский 
• Мечты слабых – бегство от действительности, мечты сильных формируют действительность.                                                            Юзеф Бестер
• Логика может привести Вас от пункта А к пункту Б, а воображение — куда угодно…                                                                              Альберт Эйнштейн
• Что вы выбираете?

«Это невозможно!» - сказала Причина.

«Это безрассудство!» - заметил Опыт.

«Это бесполезно!» - отрезала Гордость.

«Попробуй...» - шепнула Мечта.

II. ☺ПРИТЧА …

Прочтите притчу. В чём её смысл?

Притча  «Игра воображения»

Шёл однажды Насреддин по пустынной дороге и вдруг увидел вооруженных воинов на лошадях, приближавшихся к нему. У Насреддина тут же разыгралось воображение, и он уже увидел себя связанным, избитым, прикованным к коню и волочащимся за воинами по пустынной дороге. Не желая испытывать судьбу, Насреддин, рванул с дороги в сторону, чтобы спрятаться, но поскользнулся, покатился в грязную канаву и больно стукнулся головой.

Когда он очнулся, то увидел, что спешившиеся воины обступили его, и один из них спросил: — Что делаешь здесь в канаве? Может чем помочь? 

Насреддин почесал ушибленный затылок: 

— Если возник вопрос, то это ещё не значит, что на него существует прямой ответ. Всё зависит от вашего мировоззрения. Но если вы настаиваете на ответе, то скажем так: я здесь из-за вас, а вы здесь из-за меня.

Вопросы для обсуждения: Какая функция и вид воображения Насреддина проявились в данной притче?

III. ۞  ЭТО ИНТЕРЕСНО …

Задание: какие функции и виды  воображения реализуются в данном примере?

* … И ЭЛЕКТРОННАЯ СОБАЧКА БУДЕТ НОСИТЬ ЗА ВАМИ ВОЛШЕБНУЮ ПАЛОЧКУ

Отвисающую от изумления челюсть нашему спецкору приходилось поддерживать руками, когда он увидел в «Центре мастерства» формы «Филипс», что ждёт нас в XXI веке

В 1891 году «фирма» братьев Джерарда и Антона Филипсов представляла собой деревенскую мастерскую в глухом нидерландском «углу». Как бы сложилась судьба сельского кооператива в будущем, неизвестно, но однажды, в начале века, фирма братьев Филипс получила заказ из Санкт-Петербурга. В телеграмме стояла цифра 50000 ламп, братья слегка ошалели и не поверили собственному счастью: больше 500 лампочек сразу у них никто не покупал. Они отбили ответную телеграмму: «Напишите число буквами». Полученный ответ свидетельствовал, что первоначальное количество было именно таким.

На русские деньги «фирма» стала фирмой. Сейчас «Филипс» решил сделать бросок в будущее. Чтобы опередить конкурентов, бросил все свои интеллектуальные силы в XXI век.

Все нижеописанное не считайте фантастикой. 250000 человек, работающих на фирме, стараются, чтобы к 2001 году проект стал действительностью.

Часы на завтра

Часы как часы. Обыкновенные «командирские».   Нажимаешь кнопку, и это - видео-телефон. Улыбка любимой женщины – по вашему желанию

«Говорящая» открытка

Сидите вы в лесу. Вам хорошо. Пахнет фиалками, и поют соловьи. Вам хочется, чтобы это счастье прочувствовал кто-то из ваших близких. Вы    достаете Postcard, и на ней записываются все ароматы и звуки леса.  По   почте  вы   пересылаете  «говорящую» и «пахнущую» открытку родному человеку, чтобы и ему стало лучше.

Теле-, видеобудка XXI века

Вы подходите к теле…, простите, видеобудке. Тычете пальцем в экран и говорите жене: «Пусик, ты видишь, что я трезв. Дома я буду через полчаса. Пожалуйста, поставь курицу в духовку». Жена по видеофону видит, что вы действительно трезвы, она вам улыбается и идет ставить птицу на поджарку.

«Смотрелка» и «слушалка»

Не бойтесь старости! Если вы не сможете прочитать любимую «Комсомольскую правду», доверьте это дело «смотрелке», она прочитает и перескажет содержание газеты на 2-й странице ласковым голосом вашей внучки. А если у вас, не дай Бог, заложит ухо, то за вас радиопередачу послушает «слушалка», и опять же вы узнаете обо всем.

«Скорая помощь»

Портативный сканер   предназначен   для оперативного определения состояния человека, попавшего в авто- и прочие катастрофы.  Медсестра проводит им вдоль тела, и профессор в клинике  уже знает, где есть переломы и разрывы тканей. Вас непременно вылечат.

Значок «горячей линии»

Вы любите «Спартак», группу «Чайф», блондинок и жасмин. Голосом вы сообщаете это своему «значку». Затем небрежно цепляете его на свою спортивную майку. Выходите на улицу и спокойно фланируете вдоль своей Огороднойstreet. Как только в радиусе 50 метров от вас появляется блондинка со схожими вкусами, значок начинает нервно пищать, Блондинка о вас тоже знает почти все. И в добрый путь, на долгие года...

Троечнику на заметку

Очень простой и очень эффективный видеопроектор. Цепляешь его на дужку очков и смело идешь на экзамен. На внутренней поверхности линз вы можете увидеть любую самую противную формулу.

Автонавигатор

Как проехать с Большой Коммунистической на Малую Биржевую? Где «пробки»? Где ждет тебя с открытым бумажником «мент поганый»? Вам все расскажет и покажет умный прибор.

Волшебная палочка

Бывает же: идешь по улице, и вдруг осенило. Ну такая мысль посетила,   будто   яблоком   по лбу получил. Достаешь из   широких   штанин волшебную  палочку и   озвучиваешь   ею своё  гениальное открытие.   Приходишь домой,  и эта самая умная палочка закидывает мысль в память компьютера и, при желании, отправляет её по факсу для осмысления другу Васе в Благовещенск.

Электронная собачка

Счастье для родителей. «Собачка» со встроенной видеокамерой ползает за ребенком, которого вы по домашнему видеотелефону видите из любой точки квартиры. Ребенок тоже счастлив: «собачку» можно погрызть, на ней можно посидеть. К тому же она теплая и мягкая.

Александр ХОХЛОВ

(газета «Комсомольская правда» 20 июня 1997 г.)

Задание: какой приём создания новых образов реализуется в данном примере?

* НУЖНЫ  ДЛЯ  ПОСТУПИ  НАУКИ КАЛЬМАРЫ, ПАУКИ И МУХИ

Иной раз поражаешься - откуда у человека берётся столько фантазии, чтобы изобрести очередное чудо техники? На самом деле конструкторы часто копируют то, что уже сделано природой. Эта наука сейчас считается самым перспективым направлением в области техники и называется биомиметика: «биос» - жизнь, «мимесис» - подражание. Ученые изучают, как устроены «братья наши меньшие» - от мухи до слона, - для того, чтобы сконструировать по их образу и подобию полезные механизмы. Например, радары появились благодаря летучим мышам, устройства «холодного освещения» - морским животным, солнечные батареи -  подсолнухам, водные суда - дельфинам и         китам, навигационные приборы - голубям и так далее. Сегодня мы расскажем про некоторые последние изобретения.

А впереди - ещё множество открытий. Ведь пока так и не сконструирована лодка, которая не смогла бы утонуть, а водяной жук легко бегает по поверхности воды. Деревья выдерживают натиск сильного ветра, а линии электропередач рушатся. Мы не можем и мечтать о самолете, который за 1000 км израсходовал бы всего 3 грамма топлива. А колибри, перелетающие Мексиканский залив, тратят энергию, эквивалентную именно такому количеству топлива ...

У  КОГО  ЧТО  ПОЗАИМСТВУЕМ?

В лабораториях мира сейчас разгадывают секреты:

КАЛЬМАРА

Что создала природа:

Самыми совершенными «моторами» природа снабдила кальмаров, осьминогов и наутилусов. Их «двигатели» состоят из мягких деталей, которые не ломаются, выдерживают высокое давление на больших глубинах, работают бесшумно, с высоким кпд и не портят экологию.

Что создает человек:

Более совершенный реактивный двигатель.

ПАУКА

Что создала природа:

Паутина в несколько раз прочнее стали и эластичнее нейлона. Если бы пауки были величиной с человека, то смогли бы соткать такую паутину, в которую запросто можно было бы поймать пассажирский реактивный самолет!

Что создает человек:

Из подобия этих шелковых нитей создадут ремни безопасности, практически невесомые провода, сверхпрочные бронежилеты и медицинские нити для микрохирургии.

МУХИ

Что создала природа:

К крыльям мухи как будто подсоединена трехскоростная коробка передач, позволяющая переключать скорости взмахов крыльев в полете, кроме того, насекомое ювелирно выписывает крыльями «восьмерки», управляя потоками отбрасываемого воздуха, - и это позволяет ей парить.

Что создает человек:

Во-первых, мини-аппараты, которые будут переключаться со стремительного движения на неподвижное парение и выполнять сложные трюки, манипулируя потоком воздуха вокруг крыльев. Во-вторых, более совершенную коробку передач на автомобилях. В-третьих, электронные панели для улавливания солнечного света. Кстати, к жалюзи муха тоже «крылышко приложила».

Светлана КУЗИНА.

(газета «Комсомольская правда» 29 июня 2001 г.)

Задание: какой приём создания новых образов реализуется в данном примере?

* Специально изучавший механизмы научного открытия Ж.Адамар утверждал, что изобретать – значит выбирать... Чем разнообразнее число идей, гипотез, чем шире набор вариантов и ассоциаций, тем больше возможностей для отбора и тем вероятнее ожидание удачи.

Современные исследователи Мадиган и Элвуд подчеркивают важное значение таких качеств для изобретательства, как любознательность и упорство. Они описали, как швейцарский изобретатель Жорж де Местраль изобрел застежку-“липучку”. Однажды к его одежде пристали головки репейника. Стараясь отодрать их, де Местраль заинтересовался, почему они так крепко прилипают к ткани. Он рассмотрел репьи под микроскопом и обнаружил, что на каждой головке имеются сотни маленьких крючочков. Много лет он настойчиво пытался найти способ крепления подобных крючочков к ленте из ткани. В конце концов, у него получилась «липучка».

Используемая литература

1. Коломинский Я.Л. Человек: психология/ Я.Л. Коломинский.  – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

2. Психологические упражнения для школьников: разминки, энергизаторы, активаторы / авт.-сост. М.А. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 87 с.

3. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии: Учебное пособие для вузов/ Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 447 с.

4. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как я расту: Советы психолога родителям / Г.А Урунтаева, Ю.А. Афонькина. - М.: Просвещение, 1998. – 111 с.

Интернет-ресурсы

1. Музей фактов [Электронный ресурс] -  Режим доступа -  http://muzey-factov.ru  - свободный. - Заглавие с экрана.

2. Притчи [Электронный ресурс] -  Режим доступа -  http://psychology.biznet.ru - свободный. - Заглавие с экрана.

3. Психологический портал [Электронный ресурс] -  Режим доступа -  http://psychology.biznet.ru - свободный. - Заглавие с экрана.

Приложение 1

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О МОЗГЕ

1. В головном мозге нет болевых рецепторов, так что мозг не может чувствовать боль.

2. Человеческий мозг – самые жирный орган в вашем теле и может состоять из не менее 60% жира.

3. Нейроны развиваться со скоростью  250000 нейронов в минуту на ранних сроках беременности.

4. Люди продолжают создавать новые нейроны на протяжении всей жизни в ответ на умственную деятельность.

5. Алкоголь мешает мозгу процессом ослабления связей между нейронами.

6. Высота позволяет мозгу видеть странные видения.  Многие религии включают в себя специальные видения, которые произошли на больших высотах. Например, Моисей слышал голос, исходящий из горящего куста на горе Синай, а Мухаммеда посетил ангел на горе Хира. О аналогичных явлениях сообщают альпинисты, но они не думают, что это что-то мистическое. Многие эффекты обусловлены снижением поступления кислорода в мозг. На высоте 8000 футов и выше, некоторые альпинисты докладывают, что они видят невидимых спутников, свет, исходящий от самих себя или других, видят второе тело, как свое, и вдруг чувствуют такие эмоции, как страх. Кислородное голодание может активно вмешиваться в области мозга.

7. Чтение вслух и частый разговор с маленьким ребенком способствует развитию его мозга.

8. Информация передается с разной скоростью внутри разных типов нейронов. Не все нейроны одинаковы. Есть несколько различных типов нейронов в пределах тела и передача информации, согласно этих различных видов, может быть и медленной, как  0,5 м/сек. и быстрой, более чем 120м./сек.

9. Способность  испытывать такие эмоции, как радость, счастье, страх и робость уже присутствует при рождении. Определенный тип воспитания ребенка влияет на то, как эти эмоции будут развиваться.

10. Левая часть мозга (левое полушарие) управляет правой стороной тела, а правая часть вашего мозга (правое полушарие) контролирует левую сторону тела.

11. Дети, которые обучаются двум языкам в возрасте до пяти лет, изменяют структуру своего мозга, и во взрослом возрасте имеют гораздо более плотное серое вещество.

12. Информация может быть обработана и медленно, со скоростью 0,5 метров/сек., и быстро, со скоростью больше чем 120 м. в сек. (около 268 км /ч).

13. Во время бодрствования, ваш мозг генерирует от 10 до 23 Вт энергии, которой достаточно для питания лампочки.

14. Старая пословица про людей, которые  используют только 10% своего мозга, не правдива. Каждая часть мозга имеет свою функцию.

15. Изучение одного миллиона студентов в Нью-Йорке показали, что студенты, которые  ели обеды, которые не включали искусственные ароматизаторы, консерванты, красители, сделали на 14% лучше тесты по IQ, чем студенты, которые ели обеды с этими добавками.

16. На протяжении многих лет ученые считали, что шум в ушах объясняется функцией механики уха, но новые доказательства показывают, что это на самом деле это функция мозга.

17. Каждый раз, когда вы вспоминаете что-либо или у вас возникает новая мысль, вы создаете новое подключение к вашему мозгу.

18. Воспоминания вызванные ароматами имеют сильную эмоциональную связь, поэтому кажутся более интенсивными, чем другие воспоминания.

19. Каждый раз, когда мы моргаем, наш мозг работает и держит вещи освещенными. Таким образом весь мир не погружается во тьму каждый раз, когда мы мигнем (около 20.000 раз в день).

20. Смех над какой-нибудь шуткой не такая уж и простая задача, так как требует деятельности в пяти различных областях мозга.

21. Среднее число мыслей, которые проносятся в нашей голове каждый день 70000.

22. Есть две различные школы размышлений почему мы спим: физиологическая школа, и психологическая. Хотя были предложены многие теории, нет единого консенсуса относительно того, почему нам снятся сны. Некоторые исследователи предполагают, что сны не служат никаким целям, в то время как другие считают, что сны имеют важное значение для психического, эмоционального и физического благополучия. Одна из теорий предполагает, что сны служат нам для того, чтобы очистить мусор из нашего сознания.

23. Гипоталамус, часть головного мозга, регулирует температуру тела так же, как термостат. Гипоталамус знает, что температура вашего тела должна быть (около 98,6 по Фаренгейту или 37 по Цельсию), и если вашему телу слишком жарко, гипоталамус показывает это с помощью пота. Если вам слишком холодно, гипоталамус заставляет вас дрожать. Дрожь и потливость помогают привести температуру вашего тела в норму.

24. Примерно 85000 нейронов коры головного мозга теряются каждый день в вашем мозгу. К счастью, это незаметно, благодаря встроенной избыточности, и даже после трех лет эта потеря составляет в целом менее 1% от общей суммы.

25. Различия в весе мозга и размере не равны различиям в умственных способностях. Вес мозга Альберта Эйнштейна был 1230 грамм, что меньше, чем средний вес мозга человека.

26. В мозге находится около 100.000 миль кровеносных сосудов.

27. Лондонские таксисты, известные знанием всех улиц Лондона наизусть, имеют больший, чем обычно гиппокампа, особенно водители, которые работают дольше всех. Исследование показывает, что у людей, которые запоминают все больше и больше информации, это часть их мозга продолжает расти.

28. Мозг может жить от 4 до 6 минут без кислорода, а затем он начинает умирать. Отсутствие кислорода от 5 до 10 минут приведет к необратимым повреждениям мозга.

29. Наш мозг часто дурачит нас. Он часто воспринимает вещи иначе, чем реальность.

Молитва благотворно влияет на деятельность мозга.

Во время молитвы восприятие информации человеком идет, минуя мыслительные процессы и анализ, т.е. человек уходит от реальности. В этом состоянии (как и при медитациях) в мозге возникают дельта-волны, которые обычно фиксируются у младенцев в первые шесть месяцев его жизни. Возможно, именно этот факт влияет на то, что люди, регулярно отправляющие религиозные обряды, болеют реже и выздоравливают быстрее.

Умственная работа не утомляет мозг.

Обнаружено, что состав крови, протекающий через мозг неизменен на протяжение его активной деятельности, сколько бы она не продолжалась. При этом кровь, которую берут из вены человека, проработавшего целый день, содержит определенный процент «токсинов утомления». Психиатры установили, что чувство утомления мозга обуславливается нашим психическим и эмоциональным состоянием.

Регулярная работа мозга позволяет предотвратить его заболевание.

Исследования показывают, что регулярная работа мозга позволяет предотвратить развитие тяжелого заболевания - синдрома Альцгеймера. Интеллектуальная активность вызывает производство дополнительной ткани, компенсирующей заболевшую. При этом изучение чего-то нового, как и занятия непривычным видом деятельности - наилучший способ развивать мозг. Также благотворно на деятельность мозга влияет общение с теми, кто превосходит Вас по интеллекту.

Для полноценной работы мозга нужно выпивать достаточное количество жидкости.

Мозг, как и весь наш организм, состоит приблизительно на 75% из воды. Поэтому, чтобы держать его в здоровом и рабочем состоянии, нужно выпивать положенное Вашему организму количество воды. Тем же, кто пытается похудеть с помощью таблеток и чая, выгоняющих из организма воду, следует быть готовым к тому, что одновременно с потерей веса они потеряют и в работоспособности мозга. Поэтому им стоит поступать, как положено - принимать любые таблетки по назначению врача.

Мозг просыпается дольше тела.

Интеллектуальные способности человека сразу после пробуждения ниже, чем после бессонной ночи или в состоянии средней тяжести опьянения. Очень полезно, кроме утренней пробежки и завтрака, усиливающих метаболические процессы, происходящие в Вашем теле, сделать и маленькую разминку мозга. Это значит, что не стоит с утра включать телевизор, а лучше что-то немного почитать или разгадать кроссворд.

Приложение 2

• Упражнения, способствующие повышению энергетического потенциала и жизненного тонуса

(в скобках слова, буквы, которые произносят тогда, когда в группе есть юноши)

1. Стоя, свести лопатки, улыбнуться, подмигнуть правым глазом, потом – левым, повторить: «Очень я собой горжусь, я на многое гожусь».

2.  Положив ладонь на грудь: «С каждым годом всё умней»; вытянув руки над головой: «Не боюсь я ничего». Руки на бедрах: «Чудо как я (мы) хороша(и)»; повороты туловища в стороны: «Весела моя душа (веселимся от души)».
3.  Подпрыгивая на правой,  затем на левой ноге,  повторить: «Я (мы) бодра(ы) и энергична(ы), и дела идут отлично».
4.  Потирая ладонь о ладонь, повторить: «Я приманиваю удачу, с каждым днём я становлюсь богаче».
5.  Встав на цыпочки, руки над головой сомкнуть в кольцо, повторить: «Я (мы) согрета(ы)  солнечным лучиком, я(и) достойна(ы) самого лучшего».
6.  Положив на лоб левую ладонь, затем правую, повторить: «Я решаю любые задачи, со мной всегда любовь и удача».
7.  Руки на бедрах. Делая наклоны туловищем вперед-назад, повторить: «Ситуация любая мне (нам) подвластна. Мир прекрасен, и я (мы) прекрасна(ы)!»
8.  Руки на талии, делая наклоны вправо-влево, повторить: «Покой и улыбку всегда берегу, и все мне помогут, и я помогу».
9.  Опустив руки, свести лопатки, делая глубокий вдох: «Вселенная мне улыбается»; глубокий выдох: «И все у меня получается».

10. Сжав кулаки, делая вращения руками: «На пути у меня нет преграды, все получается так, как надо!».

• УТРЕННИЙ НАСТРОЙ НА ОЗДОРОВЛЕНИЕ 

Приложение 3

• ИНФОРМАЦИЯ  ДЛЯ  ПОДНЯТИЯ НАСТРОЕНИЯ

Если сократить всё человечество до деревни в сто жителей, принимая во внимание все пропорциональные соотношения, вот как будет выглядеть население этой деревни:

- 57 азиатов;

- 21 европеец;

- 14 американцев (северных и южных);

- 8 африканцев;

- 52 будут женщинами;

- 48 мужчинами;

- 70 не белыми;

- 30 белыми;

- 89 гетеросексуальными

- 11 гомосексуальными;

- 6 человек будут владеть 59% всего мирового богатства и все шесть будут из США;

- у 80 не будет достаточных жилищных условий;

- 70 будут неграмотными;

- 50 будут недоедать;

- 1 умрёт и  2 родятся;

- у 1 будет компьютер;

- 1 (только один) будет иметь высшее образование.

Если посмотреть на мир с этой точки зрения, становится ясно, что потребность в солидарности, понимании, терпимости, образовании очень высока. Подумай об этом.

• Если сегодня с утра ты проснулся здоровым, ты счастливее, чем 1 миллион человек, которые не доживут до следующей недели.
• Если ты никогда не переживал войну, одиночество тюремного заключения, агонию пыток или голод, ты счастливее, чем 500 миллионов человек в этом мире.
• Если ты можешь пойти в церковь без страха и угрозы заключения или смерти, ты счастливее, чем 3 миллиарда человек в этом мире.
• Если в твоём холодильнике есть еда, ты одет, у тебя есть крыша над головой и постель, ты богаче, чем 75% людей в этом мире.
• Если у тебя есть счёт в банке, деньги в кошельке и немного мелочи в копилке, ты принадлежишь к 8% обеспеченных людей в этом мире.
• Если ты читаешь этот текст, ты благословлен вдвойне, потому что:

1) кто-то подумал о тебе;

2) ты не принадлежишь к тем 2 миллиардам людей, которые не умеют читать и... у тебя есть компьютер!

• Кто-то когда-то сказал: работай, как будто тебе не надо денег, люби, как будто тебе никто никогда не причинял боль, танцуй, как будто никто не смотрит, пой, как будто никто не слышит,  живи, как будто на земле рай.

 Приложение 4

ПОДУМАЙ!

1. Сколько туристов живет в этом лагере

2. Когда они сюда приехали сегодня или несколько дней назад

3. На чем они сюда приехали

4. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения

5. Откуда дует ветер с севера или юга

6. Какое сейчас время дня

7. Куда ушел Шура

8. Кто был вчера дежурным (Назовите по имени.)

9. Какое сегодня число какого месяца

Приложение 5

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ  ТЕСТ НА ЭРУДИЦИЮ

 Предлагаем пройти простейший тест на эрудицию. На этот раз баллы считать не нужно. Чем больше правильных ответов вы дадите, тем более эрудированным человеком можете себя считать. Тест содержит вопросы, затрагивающие языкознание, историю Древнего мира и нового времени, а также известные исторические факты.

В конце каждого вопроса предложен правильный ответ. Вам самим будет намного интереснее, если вы будете честно самостоятельно отвечать на вопросы.

1. Монахам-доминиканцам запрещали азартные игры, т.к. они противоречили их уставам. Поэтому они придумали игру, в которую сейчас играют везде и все. Какую? /домино/
2. Первые оранжереи появились во Франции. Как вы думаете, для чего? /оранж – апельсин, для выращивания апельсинов/
3. Что в переводе с испанского означает фамилия Колумб? /голубь/
4. Единственная птица, у которой есть ушные раковины. /сова/
5. Александр III любил угощать своих генералов водкой, припрятанной от жены в широких голенищах своих сапог. Как назывались в те времена голенища? /халява/
6. По-гречески неделимый - атом. А как по-гречески - разделяющий на части? /анатом/
7. Греки использовали это для защиты определенных частей своего тела. Это изготавливалось из коры сандалового дерева. Назовите это. /сандалии/
8. Скажите по-датски "Закрой глаза". /оле лукойе/
9. Тургенев говорил: Человек о многом говорит интересно, но с аппетитом только о... /себе/
10. Сандалии появились впервые в Древнем Египте. А что древние египтяне изображали на подошвах своих сандалий? /врагов, чтобы их топтать при ходьбе/
11. Мавзолей Авраама Линкольна окружен 36 колоннами. Почему? /в США в то время столько было штатов/
12. Чем рыба корюшка похожа на птиц? /также вьёт гнёзда/
13. Какая трава самая высокая? /бамбук/
14. Как называют французы первый выстрел по мишени? /дебют/
15. Юлий Цезарь приказал своим солдатам украсить щиты и оружие драгоценностями. Зачем? /чтобы воинам при отступлении их было жаль  их бросать/
16. Почему спектакли в древнегреческом театре начинались около 7 ч. утра? /не было искусственного освещения/
17. Как мы привыкли называть китайское яблоко по-французски? /апель – яблоко, син – китайский/
18. Суворов смог во главе армии перейти Альпы. Ему было тогда 70 лет. Назовите двух молодых полководцев, которые сделали это до него. /Ганнибал и Наполеон/
19. Вы находитесь в комнате, на 100% заполненной газом метаном. Что будет, если вы зажжете спичку? /ничего, в комнате нет кислорода/
20. Как называли древние "мать жемчуга"? /перламутр/ 
21. У англичан - это капля, упавшая на снег, у французов - "проткни снег", у немцев - снежный колокольчик. А у нас? /подснежник/ 
22. Если тюрки хотели сказать "охраняй селение", они говорили "кара авыл". А как мы говорим сейчас? /караул/ 
23. Назовите сельскохозяйственную культуру, которая на 90% сгорает, а на 10% выбрасывается. /табак/
24. Как раньше в России называли философа? /любомудр/ 
25. Какой цветок считался символом королевской власти? /лилия/
26. Среди них не менее 13 живых существ, в том числе не менее 5 людей. Сколько среди них неодушевлённых предметов? /один – весы, это про гороскоп/
27. В старину их называли "кухнями ведьм". А сейчас, например, в Нью-Йорке, вы можете позавтракать там без опасений, хотя в нашей стране это не принято. Что это? /аптека/

Приложение 6

Шуточные вопросы на смекалку

1. Какое расстояние от Земли до Марса? Такое же как от Марса до Земли. 
2. Два отца и два сына купили три яблока. У каждого оказалось по одному. Почему? Это были сын, отец и дед. 
3. У отца пять сыновей, у каждого сына три сестры. Сколько у отца детей? Восемь 
4. В корзине пять яблок. Их надо разделить среди пяти мальчиков поровну так, чтобы в корзине осталось одно яблоко. Как это сделать? Одно яблоко надо отдать мальчику вместе с корзиной 
5. В какую посуду нельзя налить воды? В полную 
6. Какой месяц короче всех? Май 
7. Где край света? Там, где начинается тень 
8. Может ли страус назвать себя птицей? Не может – он не умеет говорить 
9. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? Пух 
10. Сколько горошин может войти в один стакан? Ни одной, горох не ходит 
11. Что стоит между окном и дверью? Буква «И» 
12. Кто говорит на всех языках? Эхо 
13. Сто одежек и все без застежек. Сэконд хэнд. 
14. Старый дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. Бомж. 
15. Два гвоздя упали в воду. Как фамилия грузина? Заржавели. 
16. Что такое: синий, большой, с усами и полностью набит зайцами? Троллейбус. 
17. Домашнее животное на «т» начинается. Таракан. 
18. Домашнее животное на «д» начинается. Два таракана. 
19. Что это такое: в небе есть, в земле нет; у бабы – две, у мужика – ни одной? Буква «Б». 
20. Что это такое: летит и блестит? Комар с золотыми зубами. 
21. Стоп-бревно в случае экстренного торможения. Столб. 
22. Сережки для простаков. Лапша. 
23. Что такое: зеленое, лысое и скачет? Солдат на дискотеке. 
24. Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка? Переходить улицу. 
25. Что имеет голову, но не имеет мозгов? Сыр, лук, чеснок. 
26. Вы сидите на самолете, впереди вас лошадь, сзади автомобиль. Где вы находитесь? На карусели.