Работа с одарёнными детьми
методическая разработка по теме

Опубликовано 14.09.2018 - 12:53 - Муруева Наталья Андреевна

Современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения, способные на протяжении всей жизни добывать и применять новые знания.

Многочисленные исследования показали, что именно в начальной школе закладываются основы доказательного мышления и упущения в работе с учениками этого возраста практически невосполнимы.

Систематическая работа в режиме творческого обучения, когда ученикам предлагается решить нестандартные задания, способствует формированию положительного отношения к заданиям проблемно - поискового характера, гибкости мышления, умению проводить мини-исследования, содействует проявлению более высокой степени самостоятельности в постановке вопросов и поиске решений.

Скачать:

Вложение	Размер
Работа с одарёнными детьми	49.5 КБ
Занимательная математика	1.13 МБ

Предварительный просмотр:

Работа с одарёнными детьми.

Муруева Наталья Андреевна, учитель начальных классов, учитель начальных классов.

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальных классах на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления младших школьников. А работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

При разработке программы были учтены:

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

– принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
– принцип индивидуализации и дифференциации в обучении;
– принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
– определены цели и задачи.

Цель: создание благоприятных условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества и государства, выстраивание целостной системы работы с одаренными детьми, объединение усилий учителей по формированию устойчивых навыков у учащихся, склонных к научно-исследовательской работе и творчеству, пополнение информационного банка данных по направлению “Одаренные дети”.

Задачи:

– организовать и провести конкурс “Самый умный ученик ”;
– подготовить победителей к участию в школьном и районном конкурсах “Ученик года”;
– организовать и провести конкурсы “Волшебные краски” и “Родник русской поэзии”, кружковые внеклассные занятия , направленные на развитие творческих способностей учащихся;
– провести предметные недели (Недели Науки) и подготовить детей к участию в научно-практической конференции “Шаг в будущее”, в олимпиадах, различных конкурсах.
– создать банк данных творческих и исследовательских работ учащихся;
– определить результативность работы клуба и перспективные планы на будущее.

Разработана стратегия работы :

I этап – аналитический – выявление одаренных детей, активизация урочной и внеурочной деятельности как единого процесса, направленного на развитие познавательных способностей учащихся.

II этап – диагностический – на этом этапе проводится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности: учебную и внеклассную.

III этап – создание группы и этап формирования, углубления и развития творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся.

Ожидаемые результаты.

– Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.
– Создание условий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся.
– Пополнение информационного банка данных по направлению “Одаренные дети”.

План работы с одарёнными детьми

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Организация и проведение конкурса “Самый умный ученик класса” – “УМКА” (умный, коммуникативный, активный) – по основным предметам	В течение года	Кл.рук и родители
2	Составление и уточнение списков учащихся, успешных в освоении отдельных предметов или успешных в определенных видах деятельности	Сентябрь – Октябрь	Кл.рук
3	Подготовка победителей конкурса “Самый умный ученик школы” к участию в школьном и районном конкурсах “Ученик года”	Сентябрь – ноябрь	Кл.рук.
4	Организация и проведение конкурса рисунков “Волшебные краски” и конкурса чтецов “Родник русской поэзии” по теме: “Золотая осень”. Творческая мастерская. Создание творческого проекта. “Народные праздники и игры осенью”	Октябрь	Кл.рук и родители
5	Олимпиада по окружающему миру	ноябрь	Кл.рук, рук. МО
6	Организация и проведение конкурса рисунков “Волшебные краски”” и конкурса чтецов “Родник русской поэзии” по теме: “Зимние забавы” Творческая мастерская. Создание творческого проекта. “Народные праздники и игры зимой” Олимпиада по русскому языку.	январь	Кл.рук. и родители
7	Организация и проведение классного конкурса “Ученик года”	Февраль	родители
8	Организация и проведение конкурса рисунков “Волшебные краски”” и конкурса чтецов “Родник русской поэзии” по теме: “Весенняя капель” Творческая мастерская. Создание творческого проекта. “Народные праздники и игры весной”	Март	Кл.рук. и родители
9	Организация и проведение классного конкурса “Самый эрудированный”	Апрель	родители
10	Интеллектуальная игра «Что, где, когда?» среди 3 классов	Май	Кл.рук
12	Проведение предметных недель с активным участием одаренных учащихся Проведение Недели Науки	В течение года	Рук. МО и кл. рук
13	Выявление одаренных детей, способных к научно-исследовательской работе по результатам предметных недель	Сентябрь	Кл.рук
14	Подготовка одаренных детей к участию в научно-практической конференции “Шаг в будущее” , в олимпиадах, конкурсах школьных, районных, республиканских, международных.	В течение года	Кл.рук.
15	Участие в районных олимпиадах по предметам.		Кл. рук
16	Создание банка данных творческих и исследовательских работ учащихся	Апрель	Кл.рук
17	Подведение итогов . Определение результативности и перспективных планов на будущее.	Май	Кл.рук и родители